นี่เป็นกระดาษลอกลายจากภาษากรีก ซึ่งแปลตามตัวอักษรแปลว่า การเขียนคำบุพบทอนุพันธ์แบบบูรณาการและแยกกัน การทำซ้ำสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับอนุภาค

ที่มาของคำว่า

ที่มาของคำว่า ข้ออ้างเป็นกระดาษลอกลายจากภาษากรีก ซึ่งแปลตามตัวอักษรแปลว่า “ก่อนจะถึงคำว่า.- มีคำบุพบทไม่มากนัก: ประมาณ 200 คำ อย่างไรก็ตาม คำบุพบทเหล่านี้ครองอันดับที่สี่ในแง่ของความถี่ในการใช้คำพูด (หลังคำนาม กริยา คำสรรพนาม) ในด้านความถี่ คำบุพบทจะมาก่อน วีในครั้งที่สอง - บน.

คำบุพบทเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

"ศิลปิน"วงกลมคำนำหน้าแล้วระบายสีด้วยดินสอสีแดง วงกลมคำบุพบทแล้วระบายสีด้วยดินสอสีน้ำเงิน เรือ (จาก) แล่น (จาก) ฝั่ง หมอกหนาปกคลุมทั่วสนาม หนึ่งชั่วโมงต่อมาเรา(ไป)แล่น(ไป)หมู่บ้านใหญ่แห่งหนึ่ง ฉันโยนเสื้อผ้าแล้วโยนตัวลงน้ำ (ใต้น้ำ) ในทะเลก็มี (ใต้) หินน้ำ พวก (ไป) วิ่ง (ไป) หลังคา เรือกลไฟ (จาก) จอด (จาก) ท่าเรือ คุณยาย (บน) โยนผ้าพันคอ (บน) ไหล่ของเธอ สหายของฉัน (สำหรับ) ติดตาม (สำหรับ) ฉัน "บล็อทส์"คำบุพบทมีการโต้แย้งกับคำนามมานานแล้ว อดีตอ้างสิทธิ์ในบทบาทนำอย่างมั่นใจ คำนามบางคำยังทำให้พวกเขาทำงานเพื่อพวกเขาด้วยซ้ำ ก่อนบทเรียนไม่นาน ฉันได้เตรียมประโยคที่มีคำบุพบทสำหรับคุณ แต่คำนามนั้นเข้ามาแทรกแซงและทำลายทุกสิ่ง: พวกมันทำให้เกิดรอยเปื้อน ช่วยฟื้นฟูข้อความโดยการใส่คำบุพบทที่เหมาะสมในความหมาย (นักเรียนที่อ่อนแอจะมีคำเพื่อใช้อ้างอิง) จดหมายนี้ถูกส่งมาทั้งสัปดาห์หิมะโปรยปราย เพื่อเร่งการชำระหนี้จากผลที่ตามมาของเพลิงไหม้ จำเป็นต้องจัดตั้งกลุ่มฉุกเฉินเพื่อทำงานเป็นเวลาสามวัน เมื่อย้ายไปยังที่อยู่อาศัยใหม่ ฉันขอให้คุณอนุญาตให้มีการเปลี่ยนเส้นทางหนังสือพิมพ์ นิตยสาร และโบรชัวร์ โปรดรักษาความเงียบไว้ครึ่งชั่วโมงขณะออนแอร์ โปสเตอร์จะถูกโพสต์เป็นเวลาสามชั่วโมง อ้างอิง:ด้วยเหตุผล, เพื่อความมุ่งประสงค์, ในส่วนของ, ในระหว่าง, ต่อเนื่องของ, เกี่ยวข้องกับ. พิจารณาว่าคำที่ไฮไลต์อยู่ในส่วนใดของคำพูดฉันกำลังเดินไปตามทางเข้าไปในสนาม ตามบันทึกซ้อนกันสีเทา จำเป็นต้องตัดกระดาษหนึ่งแผ่น ตาม- บ่อน้ำรอดมั้ย? ปิดบ้านของเรา? ใกล้ชิดภูเขาก็มองเห็นได้ ราวกับว่ามีบางอย่างดึงเขาให้ไป ตรงกันข้ามกับ- ทุกฤดูใบไม้ผลิพวกเขาจะแยกกิ่งเชอร์รี่นกออกแต่เธอ ตรงกันข้ามกับทุกสิ่งทุกอย่างเริ่มบานสะพรั่งมากขึ้นเรื่อยๆ เขาบินผ่านไปเหมือนลมบ้าหมู โดย- คุณผ่าน โดยต้นไม้ - มันไม่ขยับ รถไฟไม่หยุดและผ่านไป โดยสถานี

การใช้คำบุพบท

เกม "บรรณาธิการ"นักเรียนนำบันทึกเกี่ยวกับกิจการของโรงเรียนมาที่กองบรรณาธิการ ช่วยผู้แก้ไขแก้ไขข้อผิดพลาดในการใช้คำบุพบท เมื่อถึงบ้านฉันก็มีงานทำ งานใหม่- คุณจะรู้สึกได้ถึงความมั่นใจในตัวเขาที่จะคว้าชัยชนะ เนื่องจากอาการป่วย ฉันจึงพลาดบทเรียนไปสองร้อยบทเรียน เราเขียนบทวิจารณ์เรียงความของเพื่อนและทบทวนเรื่องราว ฉันประหลาดใจกับคุณ เพื่อเตรียมงานคาร์นิวัล เด็กๆ ตกแต่งห้องโถงด้วยมาลัย Nastya กลับจากเมืองอย่างมีความสุขกับการซื้อของ รถไฟมาถึงตามกำหนดเวลา แม่เป็นห่วงลูกชายมาก (เมื่อมาถึงความมั่นใจในชัยชนะเนื่องจากความเจ็บป่วยการทบทวนเรียงความการทบทวนเรื่องราวฉันประหลาดใจที่คุณเกี่ยวข้องกับการเตรียมตัวจากเมืองตามกำหนดเวลากังวลเกี่ยวกับลูกชายของฉัน) "จับคู่แอปเปิ้ล"มีรูปแอปเปิ้ลผ่าครึ่งอยู่บนโต๊ะ มีข้อความเขียนอยู่ด้านหลัง นักเรียนจะต้องทำงานให้เสร็จ หากคำตอบถูกต้อง ครูจะให้แอปเปิ้ลอีกครึ่งหนึ่งแก่นักเรียน หากต้องการเชื่อมต่อกับแอปเปิ้ล ให้ใช้คำนามในกรณีที่ถูกต้องกับคำบุพบทเหล่านี้ กรุณาระบุกรณี

เนื่องจาก	ความแห้งแล้ง
ในมุมมองของ	โรค
ตรงกันข้ามกับ	คำสั่ง
ชอบ	สามเหลี่ยม
ในการต่อต้าน	การทำนาย
จากด้านล่าง	โลก
ขอบคุณ	การศึกษา
เพราะว่า	เปลี่ยน
ตาม	คำสั่ง
ในระหว่าง	ปี
ถึงอย่างไรก็ตาม	ฝน
ในที่สุด	การประชุม

กรอกตารางโดยจดคำเหล่านี้พร้อมคำบุพบทที่มีความหมายเหมาะสมไครเมีย โรงเรียน ทะเลทราย ป่า คัมชัตกา สถานี นิทรรศการ ทุ่งหญ้า มินสค์ พื้นที่ เบลารุส ทุ่งนา พุ่มไม้ อ่านข้อความและตอบคำถามที่อยู่ในชื่อเรื่อง

ฉันจะพูดได้อย่างไร?

ความโกลาหลครั้งใหญ่เกิดจากฉากที่ตัวละครหลักแสดงด้วยความโกลาหลด้วยการ... ชี้ปลายหอกไปที่หน้าอกของผู้กระทำความผิดเขาถามด้วยน้ำเสียงแย่มาก: - ทำไมคุณถึงขอบคุณโรคนี้ ? ทำไมคุณถึงรู้สึกขอบคุณต่อความแห้งแล้ง? “ฉันไม่ขอบคุณ” ชายผู้โชคร้ายพูดพล่าม - ไม่เป็นไรขอบคุณ! ใครพูดว่า: “เพราะความเจ็บป่วย ฉันไม่ได้เรียนรู้บทเรียนของฉัน”, “เพราะความแห้งแล้ง เมล็ดพืชจึงไม่งอก”? - ฉันควรพูดยังไงดี? (อี. ยาโซวิตสกี้) "ผู้แก้ไข"ขจัดเทปสีแดงที่ไม่จำเป็นเนื่องจากฝนตก เด็กๆ จึงไม่ได้รับอนุญาตให้ออกไปเดินเล่น ตลอดฤดูร้อนฉันพักผ่อนกับคุณยาย เพราะเรื่องตลกร้าย ฉันจึงทะเลาะกับเพื่อน อาจารย์หายดีแล้ว และวันนี้จะจัดบทเรียนตามกำหนด ผลจากการล้มทำให้เด็กชายได้รับบาดเจ็บสาหัส จำเป็นต้องปิดหน้าต่างเพื่อหลีกเลี่ยงร่างจดหมาย ช่วย Vasya Oshibkin กำจัดข้อบกพร่องในการใช้คำบุพบท Turgenev รักและชื่นชมภาษาพื้นเมืองของเขา เนื่องจากสภาพอากาศเลวร้าย ทำให้ฉันไม่มีทางไปถึงเมืองได้ทันเวลา รถไฟวิ่งตามตารางเวลา ขอบคุณเพื่อนของฉัน ฉันทำภารกิจได้สำเร็จอย่างสมบูรณ์แบบ พ่อแม่กลับจากดูหนัง ข้างบน ประตูหน้ามีป้ายว่า “รับซื้อผักจากประชาชน” เพื่อนคนหนึ่งกำลังเตรียมการบ้าน แต่วันนี้เขาไม่ถามอะไรเลย เขานั่งอยู่แถวหน้า

คำบุพบทการสะกด

การเขียนตามคำบอกคำศัพท์“ ทดสอบตัวเอง”(ใน) กระแส.. ของบทเรียน (ใน) กระแส.. ของแม่น้ำ; (c) ความต่อเนื่อง... ของชั้นเรียน (c) ความต่อเนื่องของ... นวนิยาย; ฉันหมายถึง (ใน) จิตใจ (ใน) จิตใจของสภาพอากาศเลวร้าย (ไม่) มองดูความเหนื่อยล้า (ไม่) มองตา; (c) อันเป็นผลมาจาก... สภาพอากาศเลวร้าย เข้ามามีส่วนร่วม (ใน) การสืบสวน...; (ไม่) เห็นแสงสว่าง (ใน) ความต่อเนื่องของ .. ตลอดศตวรรษ; พูดคุย (เกี่ยวกับ) การเฉลิมฉลองวันครบรอบที่กำลังจะมาถึง; (ระหว่าง) ช่วง... เมษายน มีการเปลี่ยนแปลง; (ค) เนื่องจากสถานการณ์; เขาค้นพบผลที่ตามมา...; (ค) ลักษณะของจุดเล็กๆ (ค) เนื่องจากสถานการณ์ปัจจุบัน อ่าน (ใน) ความต่อเนื่อง... ของหนังสือ; (บน) ความเหมือนของ... วงรี จงใส่ใจ (ถึง) ความเหมือนของรูปนั้น; ไป (เพื่อ) พบกับลม; (ไม่)มองสภาพความเป็นอยู่ที่ยากลำบาก (ไม่)มอง(ดู)ใครๆ "ผู้ถอดรหัส"อ่านการเข้ารหัส แบ่งรายการออกเป็นคำ อธิบายการสะกดคำบุพบท จากชื่อจากหลังรั้วจากงานจากประตูจากประตูจากด้านหลังการแต่งหน้าจากโรงงานจากชื่อจากการพึ่งพาจากความอิจฉาจากหมวกจากการผลิตเบียร์ สร้างประโยคด้วยคู่คำเหล่านี้ในการมองเห็น - ในจิตใจ, แทน - ในที่, มุ่งหน้าสู่ - พบปะ, เกี่ยวกับ - โดยบัญชี, ชอบ - ในรูปแบบ, ผลที่ตามมา - เป็นผลตามมา. บัตรเจาะ “คำบุพบทการสะกด”ตัวเลือกที่ 1ทำเครื่องหมายกรณี การเขียนอย่างต่อเนื่อง- ทำงาน (ใน) ในระหว่างสัปดาห์ พืชผลล้มเหลว (ใน) ผลจากภัยแล้ง (ใน) ต่อมาเข้าใจนก (ใน) ชนิดของนกกระจอก (ใน) ชนิดของลูกบาศก์ผ่านไป (ใน) ต่อเนื่องกันของชั่วโมงบ้าน (ใน) อุปมาของเขาวงกตกล่าวว่า (ใน) ข้อสรุป (ใน) เกี่ยวกับการเคลื่อนย้าย (ไม่ใช่) แม้จะมีฟ้าร้องก็ตาม ตัวเลือกที่ 2หมายเหตุกรณีการเขียนต่อเนื่อง (ไม่) มองหิมะก็พบว่า (ถึง) บัญชีงานโอนเงิน (ไป) บัญชีจบลง (ใน) กระแสน้ำไหล (ใน) อันตรายจากการมี (ใน) ใจ (ใน) การสอบสวน กรณีตอบ (ใน) สถานที่ของคุณ (ใน) สถานที่อันเงียบสงบ (ที่) ท้าทายโชคชะตา ตัวเลือกที่ 3หมายเหตุกรณีการเขียนต่อเนื่อง (c) ความต่อเนื่องของอุปสรรคการสนทนา (c) ในรูปแบบของรั้ว (c) ในระหว่างการดู (ใน) เนื่องจากสภาพอากาศเลวร้าย (ไม่) การดูคำทำนายมี (c) ในใจเรื่องราวเดา (c) เป็น ผลที่ตามมา (ค) ผลที่ตามมาของพายุไต้ฝุ่นหิน (ใน) รูปลักษณ์ของลูกแพร์พูด (เกี่ยวกับ) อาหารกลางวัน ตัวเลือกที่ 4หมายเหตุกรณีการเขียนต่อเนื่อง (ค) ในการสอบสวนคดีได้รับเงินแล้ว (ใน) บัญชี (ใน) ความต่อเนื่องของเรื่องสั้นคือ (ใน) จำคุก (ใน) เกี่ยวข้องกับการสอบ (สำหรับ) ขัดแย้งกับคู่สนทนา (โดยไม่) มองใน ดวงตาได้รับ (ใน) สถานที่ที่มีข่าวลือเรื่องเงินเดือน (ใน) การรื้อถอนบัญชี (c) ผลที่ตามมาของอุบัติเหตุ เกม "จับแมลง"ดาวที่มีคำบุพบทเขียนไว้จะถูกวางไว้บนกระดานหรือโต๊ะแยกต่างหาก หน้าที่ของนักเรียนคือค้นหาดาวที่มีการสะกดคำบุพบทไม่ถูกต้อง จดตัวเลือกที่แก้ไขแล้วลงในสมุดบันทึกของคุณและกำหนดหมวดหมู่ ผู้ชนะคือผู้ที่ "จับ" ข้อผิดพลาดทั้งหมดได้เร็วและถูกต้อง แทนที่จะเป็นดวงดาว อาจมีดอกเดซี่ พระอาทิตย์ ฯลฯ ในระหว่าง, โดยผลที่ตามมา, เนื่องด้วย, เนื่องด้วย, คล้าย ๆ กัน, เนื่องจาก, เนื่องจาก, ท่าทาง, แทนที่จะเป็น, ใจร้าย, ใจร้าย, ทั้งๆ ที่, ไปสู่, โดยสรุป, โดยคำนึงถึง, ถึงขอบเขต.

คลาสของคำบุพบท

เกม "ใส่ใจที่สุด"จำเป็นต้องเขียนคำบุพบททั้งหมดจากข้อความด้วยคำที่เกี่ยวข้อง กำหนดประเภทของคำบุพบทตามความหมาย

ทำไมไม่มีทะเลทรายใน Yakutia?

ยากูเตียได้รับปริมาณฝนเพียงเล็กน้อยเท่านั้น มากพอๆ กับในทะเลทรายคาราคุมโดยประมาณ เหตุใดทะเลทรายจึงไม่ปรากฏใน Yakutia? มีเพียงดินเพอร์มาฟรอสต์อยู่ในดิน เมื่อค่อยๆ ละลาย จะให้ความชื้นแก่หญ้า พุ่มไม้ และต้นไม้อย่างสม่ำเสมอ หากไม่มีมัน Yakutia ก็จะมีทะเลทรายแทนที่จะเป็นป่าไม้ (อ้างอิงจาก A. Smirnov) "เพิ่มอีก 4"ค้นหาคำบุพบทที่ได้รับ ใน, บน, จาก, รอบ ถึง, โดย, จากใต้, ประมาณ. เมื่อพิจารณาถึง, ใต้, เหนือ, ยกเว้น. “คำถามกวนๆ”

ส่วนใดของคำพูดที่ไม่เคยใช้กับคำบุพบท? (พร้อมกริยา) คำบุพบทมักใช้ในกรณีใด? (ด้วย ร.ป.) คำบุพบทใดที่ไม่สามารถนำหน้าได้? (ถึง, สำหรับ, ยกเว้น)

ไฟ.

มาถึงแล้ว เวลาอาหารกลางวัน. อ่านใน เวลาอาหารกลางวัน.

อย่าไปฟังเลย หลังจากคุณจะบอกฉัน หลังจากทุกคนเริ่มร้องเพลงพร้อมกัน

^ คำบุพบทที่ไม่อนุพันธ์และอนุพันธ์

"คิด"

ระบุว่าส่วนใดของคำพูดที่เป็นคำพ้องความหมาย

1. 
   ขอบคุณใครบางคนเพื่อความโปรดปราน - ขอบคุณสถานการณ์ที่โชคดี
2. 
   ถึงอย่างไรก็ตามสภาพอากาศฝนตก - ถึงอย่างไรก็ตามทั้งสองด้าน

3.งาน ภายหลังแขนเสื้อ – ภายหลังชั่วโมง

4. ไม่ต้องพูดถึงฉัน - ไม่ต้องพูดถึงจำเป็น

5. วิ่ง รอบๆบ้าน - รอบๆมันเงียบ

6. ปิดโรงเรียน - ปิดไม่มีใครที่นี่

7. ผ่าน โดยจอดรถ - ขับรถผ่าน โดย

8. ผ่าน ตามถนน - เดิน ตามและข้าม

"พูดให้ถูกต้อง"

คำบุพบทเดียวกันถูกใช้อย่างถูกต้องในประโยคที่ต่างกันหรือไม่? เขียนประโยคในรูปแบบที่ถูกต้อง

1. 
   ต้องขอบคุณการทำงานหนัก การสอบจึงผ่านไปด้วยดี
2. 
   ต้องขอบคุณน้ำค้างแข็ง การแข่งขันจึงไม่เกิดขึ้น
3. 
   เที่ยวบินถูกยกเลิกเนื่องจากฝนตกหนัก
4. 
   เพื่อเตรียมงานคาร์นิวัล เด็กนักเรียนได้ตกแต่งห้องโถง

“ใครเร็วกว่ากัน”

เดาปริศนา

^ ข้อแรกคือข้อแก้ตัว ตามมาด้วยข้อแก้ตัวอีกข้อหนึ่ง

นี่คือพยางค์แรกที่อยู่ตรงหน้าคุณ...

ฉันต้องการอันที่สองจริงๆ:

มันอยู่เหนือโซฟาบนโต๊ะ

มันไม่ได้แขวนไว้เพื่อความงามเพียงอย่างเดียว -

มีโคมไฟสว่างอยู่ในนั้น

คุณสามารถเพิ่มสองพยางค์ได้

แต่...ระวังด้วย

งานสร้างสรรค์

เขียนประโยคโดยเลือกคำบุพบทที่สมเหตุสมผล ระบุประเภทของพวกเขา

1. 
   ... จดหมายดำเนินต่อไปตลอดทั้งสัปดาห์ ... หิมะโปรยปราย
2. 
   ... โดยการย้ายไปยังที่อยู่อาศัยใหม่ฉันขอให้คุณอนุญาตให้เปลี่ยนเส้นทางหนังสือพิมพ์และนิตยสาร
3. 
   โปรดเงียบไว้...ครึ่งชั่วโมง...ขณะออนแอร์
4. 
   บทสนทนาต้องเลื่อนออกไป...รอออกเดินทาง
5. 
   ฉันมาคุยกับคุณ...พี่สาว

^ การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำบุพบท

“คุณรู้ไหม…”

... ซึ่งในบางภาษาก็มีคำบุพบทอยู่ด้วย

หลังจากคำที่พวกเขาอ้างถึง ตัวอย่างเช่น,

ในภาษาของชาวโคมิสำนวน บนถนน ฟังดูเหมือน: ทุย วีลิน – “บนถนน” (tui – “ถนน”, vylyn – “บน”) ในภาษาฮังการี คำบุพบทจะอยู่หลังคำและเขียนร่วมกับคำเหล่านี้ด้วย:

บูดาเปสต์เบน – “ในบูดาเปสต์” (เบน – คำบุพบท B)

"คิด"

เรือก็จอดเทียบฝั่งแล้ว ผู้โดยสารสี่คนบรรยายดังนี้:

↑ อีวานอฟ:เราว่ายไปถึงฝั่ง

เปตรอฟ:เราถึงฝั่งแล้ว

สมีร์นอฟ:เราถึงฝั่งแล้ว

ซิโดรอฟ:เราลงจอดบนฝั่ง

คนไหนทำผิดไวยากรณ์?

Ivanov, Petrov, Smirnov, Sidorov ไม่มีใครเลย

^ การเขียนคำบุพบทอนุพันธ์แบบรวมและแยกกัน

ทดสอบ

อ่านประโยค อธิบายการสะกดคำ (โดย) ว่า

เครื่องจักรกลการเกษตรเคลื่อนตัวช้าๆ ไปตามอีกฝั่งของแม่น้ำ

1. 
   เพราะคำนี้เขียนติดกันเสมอ
2. 
   นั่นเป็นสาเหตุที่คำนี้เขียนแยกกันเสมอ
3. 
   เพราะ - นี่คือคำวิเศษณ์จึงเขียนร่วมกัน
4. 
   ตามนั้น - นี่คือคำบุพบท ON พร้อมสรรพนาม THAT ดังนั้นจึงเขียนแยกกัน

“ใครเร็วกว่ากัน”

เดาทาย

เริ่มต้นด้วยคำบุพบท

แล้วเราก็ต้องเพิ่ม

สัญญาณของปัญหามาถึงแล้ว

โดยคลื่นวิทยุ

และทั้งคำก็หมายความถึง

นี่คือกลไกที่สูบน้ำมาให้เรา

เสียงนกร้องเป็นพยางค์แรก

ประการที่สองเป็นข้ออ้างที่รู้จักกันดี

และประการที่สามคือคลื่นพายุ

ตอนนี้ปริศนาชัดเจนสำหรับทุกคน

พยางค์แรกของฉันเป็นคำบุพบท

และวินาทีนั้นเราจะมีชีวิตอยู่ตลอดฤดูร้อน

และทั้งหมดมาจากเราและคุณ

เขารอคำตอบมานานแล้ว

1. 
   เห็นด้วย (ใน) เพศ จำนวน และกรณี
2. 
   กล่อง (ใน) รูปทรงดอกไม้
3. 
   พ่อกำลังจะ (ไป) พบกับลูกชายของเขา
4. 
   เด็กๆเดิน(ไม่)มองเท้าตัวเอง
5. 
   เธอ (ใน) เตรียมตัวมา... หลายสัปดาห์
6. 
   (B) สูงขึ้น
7. 
   (ข) แอบเตรียมเซอร์ไพรส์
8. 
   (ถึง)วางไว้ที่ด้านล่างของตู้
9. 
   (นั่น) มีข้อผิดพลาดในเรียงความ
10. 
    พระองค์ทรงกระทำ (ไม่) (เหมือน) มนุษย์
11. 
    มีเส้นผมร่วงหล่น (บนใบหน้า) ของเธอ
12. 
    แต่งกาย (ใน) เสื้อคลุมไหม
13. 
    สวมเสื้อคลุม (ใน) เสื้อคลุม
14. 
    เขาจากไป (ไม่) มอง (ดู) คำเตือน
15. 
    ฉันแต่งตัว(เพื่อ)การเดินทาง
16. 
    ยังคง (ใน) เกี่ยวข้อง (กับ) ความเจ็บป่วยของบิดา

"วงล้อที่สี่"

1. 
   (ถึงแม้ฝนจะตกแต่ดินก็ยังแห้งอยู่)
2. 
   (ทั้งๆที่)อากาศแห้งแต่น้ำก็แวววาวในคูน้ำ
3. 
   ฉันอารมณ์ดี (ถึงแม้) สภาพอากาศจะ (ไม่) เลวร้ายก็ตาม
4. 
   เราเดินไปตามทาง (ไม่ใช่) มองไปรอบ ๆ

ทดสอบ

อ่านประโยค อธิบายการสะกดคำ (ถึง)ประชุม

สุนัขขนดกวิ่งเข้ามาหาเรา

1. 
   ไปทาง - คำนี้เขียนด้วยกันเสมอ
2. 
   ในการประชุม - คำนี้เขียนแยกกันเสมอ
3. 
   ที่จะพบ - สิ่งเหล่านี้คือสิ่งมีชีวิต การประชุมด้วยข้ออ้าง บนจึงเขียนแยกกัน
4. 
   ไปทาง – นี่คือคำบุพบทที่ได้รับจึงเขียนไว้ด้วยกัน

"พูดให้ถูกต้อง"

แก้ไขข้อผิดพลาด.

1. 
   เนื่องด้วยอาการป่วย ฉันไม่ได้อยู่ในโรงละคร
2. 
   คิดถึงเรา.
3. 
   ในชุดสูทใหม่และ อารมณ์ดีฉันไปเยี่ยมชม
4. 
   เราพบกันเมื่อรถไฟมาถึง
5. 
   โศกนาฏกรรมเกิดขึ้นในการประชุมเชิงปฏิบัติการ
6. 
   เราเสียใจมากสำหรับคุณ
7. 
   ขัดกับข้อกำหนดของฝ่ายบริหาร
8. 
   เสียชีวิตเนื่องจากน้ำท่วม จำนวนมากของผู้คน
9. 
   รถไฟมาถึงตามกำหนดเวลา

^ การทำซ้ำคำบุพบท

"คิด"

มีการใช้คำบุพบทกี่คำในข้อความ?

(B) คุณสามารถนั่งนิ่ง ๆ และมองดูทะเลเป็นเวลาหลายชั่วโมง เมื่อมองใกล้จะโปร่งใส แต่เมื่อมองไกลๆ จะมีลักษณะเป็นแถบสีน้ำเงินเข้มปกคลุมไปด้วยหมอกควันเล็กน้อย ทะเลมีความสวยงามในยามเช้าเมื่อมีลูกไฟโผล่ออกมาจากขอบฟ้า

(ทั้งๆที่)อากาศดีแต่ฝั่งก็ว่างเปล่า มีนกนางนวลปีกขาวบินเข้ามาใกล้ ทันใดนั้นพวกเขาก็บินออกไปจากฝั่ง เห็นได้ชัดว่าดวงตาที่แหลมคมของพวกเขาสังเกตเห็นเรือกลไฟในระยะไกล และพวกเขาก็มุ่งหน้าไปยังมัน

(ต่อ)...วันหยุดสามสัปดาห์ฉันไปเที่ยวทะเลทุกเช้า (B)หลังจากนั้น... ฉันนึกถึงการเดินเล่นริมทะเลสาบเหล่านี้ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง

1) 11

2) 12

3) 13

4) 14

ทดสอบ

คำทั้งหมดเขียนรวมกันอยู่แถวไหน?

1. (พื้น) ของตู้เย็น (เข้า) ต่อมา (เหนือ) ตะวันออก;

2. (มัน) มืดลง (เนื่องจาก) น้ำท่วม เขาจึงให้เช่า (เพื่อ)

3. (ระหว่าง) สัปดาห์ (ใน) เกี่ยวกับการเจ็บป่วย (บน) สิทธิ;

4. (ซ้าย) ระวัง พูด (ใน) สวดมนต์กับใครสักคน.

"พูดให้ถูกต้อง"

อ่านมัน. เขียนประโยคที่มีข้อผิดพลาดให้แก้ไข

1. 
   การแข่งขันครั้งนี้ได้รับชัยชนะด้วยผู้เล่นชาวรัสเซียและชาวเบลเยียม
2. 
   เขาจากไปโดยขัดกับความปรารถนาของพ่อแม่
3. 
   ขัดกับคำสั่งของเจ้านาย ไม่มีใครไปทำงาน
4. 
   เธอทำท่าตรงกันข้าม การใช้ความคิดเบื้องต้น.
5. 
   ฉันหยิบกระเป๋าเป้สะพายหลังและสวมรองเท้าผ้าใบ
6. 
   เราชอบภาพประกอบเรื่องราวที่ส่งเข้าประกวดมาก

“ฉันเป็นคนพิสูจน์อักษร”

เขียนลงไปแก้ไขข้อผิดพลาด

1. 
   เนื่องจากน้ำค้างแข็ง อ่าวจึงถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง

2.แม้จะดึกแล้วก็ยังนอนไม่หลับ

1. 
   เนื่องจากสภาพอากาศไม่เอื้ออำนวย การเดินทางจะไม่เกิดขึ้น
2. 
   หลังคาถูกสร้างขึ้นเป็นรูปเปลือกหอย
3. 
   หลังจากเสร็จงานเราก็กลับบ้าน
4. 
   เป็นผลให้มีการละเมิดเกิดขึ้นในกรณีของ Ivanov
5. 
   เขาสามารถบอกเวลาได้แม้จะสวมนาฬิกาก็ตาม
6. 
   ฉันจะจำไว้เสมอ
7. 
   เมื่อมาถึงในเมือง นักท่องเที่ยวก็เข้าพักในสตูดิโอ
8. 
   ผู้หญิงคนหนึ่งวิ่งออกไปหาเด็กผู้ชาย

^ ยูเนี่ยนเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด

“คุณรู้ไหม…”

...ชื่ออะไร สหภาพแรงงาน ปรากฏในรัชสมัยที่ 17

ศตวรรษ. จำนวนสหภาพแรงงานประมาณ 250

คำสันธานที่ใช้กันมากที่สุดคือ และ, ก, หรือ.

"คิด"

อ่านข้อความ. เขียนโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอน

(1) ลูกหมีเกิดในถ้ำในเดือนมกราคมและคลานออกจากถ้ำเป็นครั้งแรกในเดือนเมษายน (2) ครั้นแล้วพวกเขาเห็นว่าหิมะละลายแล้วและมีดวงอาทิตย์ส่องแสงอยู่ (3) ตอนนั้นในป่าไม่มีผลเบอร์รี่ แต่ตอนนี้บลูเบอร์รี่และราสเบอร์รี่สุกแล้ว (4) แม่หมีมาจาก... ก้อนหินในโพรงผึ้งป่า... เพื่อเลี้ยงลูกด้วยน้ำผึ้งรสหวาน (5) ลูกยังเรียนรู้ที่จะกวาด... กวาดกองมดด้วย (6) พวกเขาจะเอาอุ้งเท้าเข้าไปในจอมปลวก และเลียมด แล้วอีกครั้ง... พวกมันก็จะปล่อยมันออกมา

1. ขีดเส้นใต้คำสันธานและระบุคุณสมบัติหลัก

2. เขียนคำบุพบททั้งหมดจากข้อความ

3. ตัวเลขที่ใช้ในประโยคใด?

4. เขียนคำวิเศษณ์ทั้งหมดจากประโยคที่สองและสาม

5. ระบุจำนวนประโยคง่ายๆ

6. ระบุจำนวนประโยคที่ซับซ้อน

7. ระบุจำนวนประโยคที่มีสมาชิกเป็นเนื้อเดียวกัน

“ใครเร็วกว่ากัน”

เดาปริศนาสร้างประโยคด้วยคำที่เดา

“ใครเร็วกว่ากัน”

ระหว่างแม่น้ำกับชายฝั่งคืออะไร?

ที่ ชื่อผู้หญิงประกอบด้วยสองสหภาพแรงงาน?

A และ B นั่งอยู่บนท่อ A ล้ม B หายไป เหลืออะไรอยู่บนท่อ?

คำสรรพนามใดเปลี่ยนเป็นคำร่วมเมื่ออ่านจากขวาไปซ้าย?

^ คำสันธานที่เรียบง่ายและซับซ้อน

"คิด"

อ่านประโยค. ค้นหาสหภาพแรงงาน กำหนดสิ่งที่พวกเขาโดยใส่

ในคอลัมน์ที่ต้องการจะมีเครื่องหมาย "+" วางเครื่องหมายวรรคตอน

ข้อเสนอ	คำสันธานง่ายๆ	สหภาพแรงงาน
พวกม้าก็ระวังตัวแต่ก็สงบ
พวกเขาลงไปตามไหล่เขาขณะที่แม่น้ำเข้ามาใกล้ฝั่ง
เขาได้ยินราวกับว่ามีคนมาเคาะที่หน้าต่าง
เมื่อพวกเขาเคลื่อนไปข้างหน้า รูปทรงของเกาะก็ชัดเจนขึ้น
ตอนนี้จางหายไป และปรากฏขึ้นอีกครั้ง เพลงของสนุกสนานก็พึมพำ
เธอหัวเราะราวกับเสียงระฆังดังขึ้น

บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 อาจารย์ Dobaeva Roza Agubeevna

เรื่อง. การเขียนคำบุพบทต่อเนื่องและยัติภังค์

วัตถุประสงค์: เพื่อทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับเงื่อนไขของการเขียนคำบุพบทต่อเนื่องแยกและยัติภังค์ ปรับปรุงความสามารถในการจดจำเงื่อนไขในการเลือกการสะกดและเขียนอนุพันธ์และ คำบุพบทที่ไม่ใช่อนุพันธ์เหตุผลในการเลือกของคุณ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงนามธรรม เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีสติต่อภาษาซึ่งเป็นวิธีหลักในการได้รับความรู้ในกิจกรรมต่างๆของมนุษย์

อุปกรณ์: หนังสือเรียน คอมพิวเตอร์ ข้อความทางการศึกษา แผนภาพอ้างอิง - อัลกอริธึม การ์ด

ประเภทของบทเรียน: บทเรียนในการรับความรู้ใหม่ พัฒนาทักษะการสะกดคำและความสามารถพร้อมองค์ประกอบของการฝึกอบรม

ในระหว่างเรียน

เวทีองค์กร

การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับบทเรียน แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

การสนทนาปัญหา

ในขณะที่ศึกษาประเภทของคำบุพบทตามองค์ประกอบ คุณจำได้ว่ามีคำบุพบทที่เรียบง่ายและคำประสม

คำบุพบทใดเรียกว่าง่าย และคำใดเป็นคำประสม

คุณคิดว่าคำบุพบทที่ไม่ใช่อนุพันธ์สามารถประสมได้หรือไม่? ทำไม

คุณแน่นอน จำไว้ว่าคำบุพบทประสมที่ได้มานั้นเขียนด้วยคำสองคำ คุณคุ้นเคยกับกฎเกี่ยวกับการสะกดคำบุพบทดังกล่าวที่บ้านและยังรวบรวมตารางอ้างอิงด้วย

ในบทเรียนวันนี้ คุณมีโอกาสที่จะแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในกฎเกณฑ์เกี่ยวกับการสะกดคำบุพบท ความสามารถในการสร้างตารางอ้างอิง และฝึกเขียนคำบุพบท ซึ่งอาจใช้ตารางของคุณเอง

ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

การตรวจสอบความชำนาญของกฎการสะกดคำบุพบทจากการบ้าน

การทำซ้ำกฎการเรียนรู้ด้วยตนเองเกี่ยวกับการสะกดคำบุพบทที่ได้รับพร้อมการสาธิตตารางสนับสนุนที่รวบรวมไว้ (นักเรียน 2-3 คน)

การตรวจสอบแบบฝึกหัดอย่างรวดเร็วพร้อมคำอธิบายการสะกดคำ

การรวมกฎการสะกดคำบุพบทตามข้อมูลอ้างอิง โครงร่างอัลกอริทึมจัดทำโดยอาจารย์

การฝึกสะกดคำ

1. การเขียนตามคำบอกคำศัพท์

เฝ้าดูแทนเพื่อน ไปยังจุดหมายปลายทางของคุณ ล้มลงเนื่องจากการเจ็บป่วย ดูข้อเท็จจริงใหม่ในการสืบสวน เลื่อนออกไปเนื่องจากการออกเดินทาง จำไว้; พูดคุยเกี่ยวกับการเดินป่า ฝากเข้าบัญชีธนาคาร

2) การสร้างประโยคด้วยคำบุพบทอนุพันธ์

ออกกำลังกาย. เลือกคำบุพบทที่เหมาะสมกับความหมายจากคำบุพบททางด้านขวาและจดประโยคไว้ด้วย

จดหมายนี้ถูกส่งมาหนึ่งสัปดาห์ท่ามกลางหิมะที่ตกลงมา

เพื่อเร่งการชำระหนี้จากผลที่ตามมาของเพลิงไหม้ จำเป็นต้องสร้างกลุ่มฉุกเฉินเพื่อทำงานเป็นเวลา _ สามวัน

ตั้งแต่ย้ายมาอยู่ที่ใหม่ ฉันขอให้คุณอนุญาตให้มีการเปลี่ยนเส้นทางหนังสือพิมพ์และนิตยสาร

โปรดสังเกตความเงียบเป็นเวลา _ ครึ่งชั่วโมง _ ในระหว่างการออกอากาศ

เชิงอรรถ: เพื่อ _ เหตุผล เพื่อ _ วัตถุประสงค์ จาก _ ด้าน ใน _ หลักสูตร ใน _ ต่อเนื่อง ใน _ เกี่ยวข้องกับ

3. พักสักครู่

IV. ทำงานกับหนังสือเรียน

หน้าหนังสือ 144 พาร์ 57 หรือ หมายเลข 64,65,66.

อดีต. 351; การ์ด (นักเรียน 2-3 คน)

การบ้าน: เขียนคำบุพบทที่ได้รับจากคำนามใหม่แล้วล้อมไว้ในสี่เหลี่ยมผืนผ้า

V. สรุปบทเรียน การสะท้อน.

1) “ ฉันคิดการสะกดคำบุพบทร่วมกันแยกจากกันและมียัติภังค์…”;

2) “สิ่งที่ช่วยให้ฉันเข้าใจการสะกดคำบุพบทได้มากที่สุด…”;

3) “มันง่ายสำหรับฉันที่จะทำ...แต่มันยาก...”

วี. การบ้าน.

แบบฝึกหัดพาร์ 57 หมายเลข 350 ระบุการสะกด

แอปพลิเคชัน.

การเขียนคำบุพบทต่อเนื่อง แยก และใส่ยัติภังค์

จากคำวิเศษณ์ - เขียนด้วยกัน

จากคำนาม - เขียนแยกกัน

เนื่องจาก (หมายถึง เนื่องจาก)

ชอบ (หมายถึงชอบ)

เกี่ยวกับ (หมายถึงเกี่ยวกับ)

ชอบ

เนื่องจาก (เนื่องจาก)

อย่างต่อเนื่อง

เพราะว่า

ในที่สุด

มีความสัมพันธ์

การเขียนรวมและแยกกันของคำบุพบทอนุพันธ์ Maria Vladimirovna Krutskikh ครูของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย MBOU ที่มีการศึกษาเชิงลึกของวิชาหมายเลข 78 Voronezh ประสบการณ์ในการสอน 35 ปี.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อฝึกทักษะการเขียนคำบุพบทอนุพันธ์แบบรวมและแยกกัน พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างคำบุพบทที่ได้รับและส่วนของคำพูดที่เหมือนกัน ฝึกความสามารถในการแยกแยะระหว่างคำบุพบทที่ได้รับและส่วนของคำพูดที่เหมือนกัน

ตรวจการบ้าน

เรือประมงที่ถูกดึงขึ้นฝั่งก่อให้เกิดกระดูกงูสีเข้มเป็นแถวยาวบนหาดทรายสีขาว ชวนให้นึกถึงแนวสันเขาของปลาตัวใหญ่5

เขียนคำที่หายไปและอธิบายการสะกดคำเหล่านั้น

เขียนวลีที่มีการแนบคำที่ขึ้นอยู่กับคำหลักโดยใช้คำบุพบท การวิเคราะห์สัทศาสตร์คำ.

คำบุพบทสะกด ทั้งที่ (สภาพอากาศ) ทั้งที่ (ใบหน้า) แทนที่จะเป็น (เพื่อน) ชอบ (เธอ) เนื่องจาก (อุบัติเหตุ) ต่อ (แขก) ชอบ (ลูกบอล) เกี่ยวกับ (คำกล่าว) เกิน (ความคาดหวัง) ในมุมมองของ (จากไป) (แต่เก็บไว้ใน จิตใจ) ระหว่าง (ชั่วโมง) โดยสรุป (ของรายงาน) ระหว่าง (ชั่วโมง) ไม่เหมือน (จากคนอื่น) ในรูปของ (ครึ่งวงกลม) เกี่ยวข้องกับ (ความยากลำบาก) โดยเสียค่าใช้จ่าย (เวลาของคุณ) เพื่อจุดประสงค์ในการ (ทำกำไร) ) เนื่องจาก (ความยากลำบาก) ภายใต้ประเภทของ (บริการ) ที่เกี่ยวข้องกับ (ออกเดินทาง) ตาม (กฎหมาย) S L I T N O R A DIVISION

(1) เนื่องจากนิสัยที่ยากลำบากของเธอ ลิดาจึงไม่สามารถผูกมิตรกับเพื่อนร่วมชั้นคนใหม่ของเธอได้เป็นเวลานาน (2) ในช่วงไตรมาสแรกเธอไม่มีเพื่อนสักคน (3) แม้ว่าเธอจะมีความรู้ดีในทุกวิชา แต่พวกเขาก็ไม่เต็มใจที่จะขอความช่วยเหลือด้านการศึกษาจากเธอ บ่อยครั้งแทนที่จะอธิบายเนื้อหา เธอกลับโยนสมุดโน้ตพร้อมคำว่า "คัดลอกเลย!" (4) การแสดงตลกดังกล่าวดูแปลกจนกระทั่งพวกเขาบังเอิญรู้เรื่องครอบครัวของเธอ ปรากฎว่าพ่อของลิดาเสียชีวิตขณะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นทางการ และแม่ของเธอป่วยหนัก (5) เด็กหญิงดูแลแม่ เรียนหนังสืออย่างอิสระ แต่พร้อมสำหรับบทเรียนทุกวัน (6) Iraida Zakharovna เพื่อนบ้านของ Lidina เล่าเรื่องทั้งหมดนี้หลังจากที่พวกเขาตัดสินใจ "ออกกำลังกาย" กับ "สาวใหม่" ในเรื่องความหยาบคายในการประชุมชั้นเรียน (7) “แต่พวกเราเองก็ต้องถูกลงโทษเพราะความใจแข็งของเรา เราอาศัยอยู่ใกล้กับบุคคลหนึ่งและไม่รู้อะไรเกี่ยวกับเขาเลย” Mishka Nikiforov ผิวปากซึ่งบ่อยกว่าคนอื่นคัดลอกปัญหาที่เธอแก้ไขได้สำเร็จจากสมุดบันทึกของ Lidya ข้อความ

แบบสำรวจแบบสายฟ้าแลบ

ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาด พิสูจน์คำตอบของคุณ

ขอบคุณผู้ฟัง - คำนาม สมบูรณ์แบบ เพิกถอนไม่ได้ คำจำกัดความ ขอบคุณ พี่ชาย - คำบุพบท ไม่ใช่อนุพันธ์ ใช้กับกรณีกริยาของคำนาม พี่ชาย ความหมายเพิ่มเติม รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ สถานการณ์

ที่จะดำเนินต่อไป - คำบุพบท, กรณีเสนอชื่อ, เรื่อง ในการต่อเนื่องของการสนทนา - คำบุพบทไม่อนุพันธ์ใช้กับกรณีสัมพันธการกของการสนทนาคำนามมีความหมายของการเติมเป็นส่วนหนึ่งของสถานการณ์

ในระหว่างการไหลของกระแส - คำบุพบท, อนุพันธ์, ใช้กับกรณีสัมพันธการกของกระแสคำนาม, หมายถึงเวลา ขับลมเป็นเวลา 3 ชั่วโมง – ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

เขียนวงเล็บเปิด: บางสิ่งบางอย่าง _______________ กรวย; (ค) เพศ เห็นด้วย _________ จำนวน กรณี; (c) ประเภทของ Go _______________ กับทหารผ่านศึก; (เพื่อ) พบกับ _____________________ เพื่อน; (เพื่อ) พบกับข้อผิดพลาด _________; (ค) ผลที่ตามมา ____________________ ในกรณี; (เพราะว่า

พวกเขาขับรถผ่านไป เราผ่านผู้คน เงินถูกโอนเข้าบัญชีธนาคารแล้ว พวกเขาคุยกันเรื่องงาน ขอบคุณที่ช่วย เขาจับมือฉัน ขอบคุณเพื่อนของฉัน ฉันจึงสามารถอยู่รอดได้ ส่วนของคำพูดที่เหมือนกัน

จดวลีที่มีคำบุพบทนำหน้ากอง ออกไป ออกไปต้อนรับแขก ล้างหน้าต่างข้างใน ภายในบ้าน ใกล้ฝั่ง ไม่ชิด รอบแกน มองไปรอบ ๆ แม้จะป่วยก็ตาม แม้จะมองไปรอบๆ ขอบคุณความอบอุ่น ขอบคุณที่ช่วยเหลือ

กรอกคำที่หายไป: ______________________________ จดหมายถูกส่งไปตลอดทั้งสัปดาห์ ________________________________________ กองหิมะ โปรดรักษาความเงียบ ________________________________ เป็นเวลาครึ่งชั่วโมงเต็ม ________________________ ออนแอร์ สิ่งนี้จะต้องทำ __________________________________________ ความปลอดภัย (สำหรับ) เหตุผล (สำหรับ) วัตถุประสงค์ (ใน) แนวทางของ... (ใน) ความต่อเนื่อง..., (ใน) เกี่ยวข้องกับ

ต่อมาแฟนตาซี: – คำวิเศษณ์ (แล้ว หลังจาก) 1) ความสามารถในการจินตนาการที่สร้างสรรค์ 2) ความฝัน ผลิตภัณฑ์ของจินตนาการ 3) บทเพลงในรูปแบบอิสระ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทำงานเป็นกลุ่ม: กลุ่มที่ 1 ทำงานที่คอมพิวเตอร์ กลุ่มที่ 2 ทำงานให้เสร็จในสมุดบันทึก

การทำงานกับข้อความ: อ่านข้อความ หัวข้อของข้อความคืออะไร? ตั้งชื่อข้อความ กำหนดรูปแบบข้อความ กำหนดประเภทของข้อความนี้ เขียนคำบุพบทอนุพันธ์ จากประโยคที่ 3 ให้เขียนคำวิเศษณ์และทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

การบ้าน: หมายเลข 310 (กลุ่ม 3) เขียนเรียงความ-อาร์กิวเมนต์ในหัวข้อ: “คุณสมบัติของคำบุพบทอนุพันธ์การสะกดคืออะไร” (กลุ่ม 1 และ 2) ในการเขียนเรียงความ-การใช้เหตุผล ให้ยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน ซึ่งแสดงให้เห็นการสะกดคำบุพบทที่ได้รับจากส่วนต่างๆ ของคำพูดที่เป็นอิสระ

Shygys คาซัคสถานโอบาลด์ Yrzhar audany

หมู่บ้าน Zhanai "Zhanai orta mektebi" KMM
Orys tіlіzhҙne adibieti p̄nіnіmugalіmі
อเลโนวา อาไรกุล สันไกบาเยฟนา
หัวข้อบทเรียน: “การเขียนคำบุพบทอนุพันธ์แบบรวมและแยกกัน”
(บทเรียนเกี่ยวกับการรวมเนื้อหาที่เรียนรู้เข้าไว้ แบบฟอร์มเกม).
ประเภทบทเรียน: บทเรียนเรื่องการรวบรวม พัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถ
อุปกรณ์: เครื่องฉายมัลติมีเดีย, การนำเสนอ, เอกสารประกอบคำบรรยาย (การ์ด), การ์ดสัญญาณ
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1. ทางการศึกษา: รวบรวมทักษะการสะกดคำบุพบทอนุพันธ์พัฒนาความรู้ในหัวข้อสอนวิธีประยุกต์ความรู้ในทางปฏิบัติ
2. การพัฒนา: การพัฒนาไหวพริบทางภาษาการเรียนรู้บรรทัดฐานทางภาษาอย่างมีสติตามความรู้ทางทฤษฎี
3. ทางการศึกษา: กระตุ้นความสนใจในเนื้อหาที่กำลังศึกษาและส่งเสริมความสนใจในการเรียนรู้ภาษารัสเซีย
ในระหว่างเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. การอัพเดตความรู้การทำซ้ำ
- การสะกดคำวิเศษณ์ซ้ำ
สไลด์ 3 เปิดวงเล็บแล้วใส่ตัวอักษรที่หายไป
สไลด์ 4 ตรวจสอบ
- การปรับปรุงความรู้ที่ได้รับในหัวข้อบทเรียน การสำรวจหน้าผาก
- เรากำลังศึกษาส่วนใดของคำพูด?
-คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับคำพูดในส่วนนี้ในบทเรียนที่แล้ว กำหนดคำบุพบท คำบุพบทมีอะไรบ้าง? (สไลด์ 5)
-คุณได้เรียนรู้กฎเกณฑ์อะไรบ้างสำหรับการสะกดคำบุพบทอนุพันธ์สำหรับบทเรียนวันนี้ (สไลด์ 6, 7, 8)

3. การประกาศหัวข้อ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของบทเรียน สไลด์ 9 เสียงเพลงจักรวาล (เช่น gr. Spase)
- วันนี้เรามีบทเรียนรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการสะกดคำบุพบทอนุพันธ์ และเราจะใช้มันในรูปแบบของเกม - การเดินทางสู่อวกาศไปยังดาวเคราะห์ดวงใดดวงหนึ่งในกาแลคซีอื่น วันนี้คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเป็นลูกเรืออวกาศ ทีมงานทั้งหมดจะแข่งขันกันเอง ลูกเรือที่ได้อันดับที่ 1 จะได้รับ "5" และอันดับที่สองจะได้รับ "4" คุณต้องตั้งชื่อเรือของคุณ กำหนดบทบาท: ผู้บัญชาการลูกเรือ วิศวกรการบิน นักบิน ในระหว่างเกม คุณจะทำงานตามหัวข้อบทเรียนให้เสร็จสิ้นซึ่งจะถูกประเมินเป็นคะแนน

4.ยึดวัสดุให้แน่น แบบฝึกหัดการฝึกอบรม
-ได้รับคำสั่งจากศูนย์ควบคุมภารกิจ แต่มันถูกเข้ารหัสไว้ คุณต้องถอดรหัสก่อนเพื่อให้ลูกเรือได้รับอนุญาตให้ขึ้นเครื่องก่อน
สไลด์ 10. ทำแบบฝึกหัดการเขียนลงสมุดบันทึก คุณควรมีข้อเสนอ ใครก็ตามที่ทำภารกิจสำเร็จก่อนจะได้รับ 10 คะแนน
สไลด์ 11 ตรวจสอบ (คุณควรหารหัสเริ่มต้น)

เพื่อให้ลูกเรือของคุณได้รับคำสั่ง: "กุญแจเริ่มต้น!" คุณต้องค้นหารหัสเริ่มต้นนี้โดยทำแบบฝึกหัดที่ 2 ให้ครบถ้วนโดยจดเฉพาะกุญแจเท่านั้น - 10 คะแนน สไลด์ 12 ตรวจสอบ - สไลด์ 13
- ดังนั้น สิ่งสำคัญคือการเริ่มต้น! อนุญาตให้บินได้! (เสียงเพลงจักรวาล) สไลด์ 14.
- นาทีแรกของการบิน การบินประสบความสำเร็จ อุปกรณ์ทั้งหมดทำงานได้ดี แต่คุณจะไปไหน? หากต้องการทราบว่าคุณต้องทำแบบฝึกหัดการเขียนในสมุดบันทึกของคุณให้ทำเครื่องหมายการสะกดคำในคำที่เขียน จากนั้นจดตัวอักษรที่แทรกไว้และรับชื่อดาวเคราะห์ เขียนลงในกระดาษแล้วมอบให้ศูนย์การบิน (ครู)
การตรวจสอบ. สไลด์ 15 (ชื่อดาวเคราะห์ – แอสทรอน) – 5 คะแนน
-เนื่องจากดาวเคราะห์ดวงนี้อยู่ในกาแล็กซีอื่น คุณจะต้องวางแผนเส้นทางไปยังดาวเคราะห์ดวงนี้ และกัปตันจะทำสิ่งนี้ที่กระดาน ไพ่หมายเลข 1, 2, 3 เสร็จสมบูรณ์และอธิบาย - 5 คะแนน
การ์ด1.
(ผลจาก... หิมะที่ตกลงมา บทเรียนจึงถูกยกเลิก 2. การสนทนาจะต้องถูกเลื่อนออกไป (ใน) เพื่อดูการจากไปที่กำลังจะมาถึง 3. คุณจะต้องเฝ้าดู (ใน) สถานที่ของฉัน 4. นักท่องเที่ยว(ทั้งๆที่)อากาศก็ไปเดินป่า 5.สามารถเรียนรู้ชะตากรรมของพระเอก(ใน)ความต่อเนื่อง...ของเรื่องได้ 6.ฉันมาสอบถามเรื่องของขวัญ
การ์ด 2.
เขียนคำบุพบทที่ได้รับระบุการสะกด:
1. (สำหรับ)… เงียบไว้ครึ่งชั่วโมง 2.(B)ฉันออกจากกองทัพเนื่องจากกระสุนปืนกระแทก 3. (ไม่) ดูที่กระดาน ผมแก้ตัวอย่างแล้ว 4. (เนื่องจากการย้ายไปยังที่อยู่ใหม่ ฉันขอให้คุณส่งต่อจดหมายของฉัน 5. โปรดดู (ประมาณ) กำหนดการสำหรับวันพรุ่งนี้ 6. (ต่อ... ในปีที่ 3 ของชีวิต ลูกจะมีสามเท่าของเขา พจนานุกรม.
การ์ด 3.
เขียนคำบุพบทที่ได้รับระบุการสะกด:
1. (สำหรับ) จดหมายฉบับนี้ถูกส่งมาเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์เต็ม 2. เข็มกลัดทำเป็นรูปผีเสื้อ 3. ทนายความเห็น (ผลจาก) ... ข้อเท็จจริงใหม่ที่เป็นประโยชน์ต่อลูกค้า 4. (เพื่อ) การป้องกันตัว เขาเรียนศิลปะการต่อสู้ 5. (เนื่องจากสภาพอากาศเลวร้าย เที่ยวบินจึงถูกยกเลิก 6. ฉันจะทำงาน (ใน) สถานที่ของคุณ
สมาชิกลูกเรือที่เหลือทำการวิเคราะห์ประโยคของประโยคบนการ์ด (หรือในสมุดบันทึก) - 5 คะแนน:
เป็นเวลาหลายชั่วโมงที่นักบินอวกาศสำรวจโลกผ่านช่องหน้าต่าง
- คุณลงจอดอย่างปลอดภัยบนโลกและได้รับการต้อนรับจากเอเลี่ยนที่เป็นมิตร ศูนย์ควบคุมภารกิจส่งโทรเลขพร้อมคำแนะนำไปให้คุณ แต่การสื่อสารกับดาวเคราะห์กลับกลายเป็นว่าไม่เสถียร ดังนั้นจึงมีช่องว่างในโทรเลข คุณต้องอ่านให้ถูกต้องและทำแบบฝึกหัดข้อ 4 ในการเขียนบนการ์ด - 10 คะแนน สไลด์ 16
ตรวจสอบ - สไลด์ 17
- ถึงเวลาที่ต้องออกจากโลกที่มีอัธยาศัยดีแล้ว ในการทำเช่นนี้ ศูนย์ควบคุมการบินได้ตัดสินใจตรวจสอบว่าระบบทั้งหมดของเรือทำงานปกติหรือไม่ ในการทำเช่นนี้ เขาจะทำการทดสอบความสนใจกับคุณ (ทำงานกับการ์ดสัญญาณ) การ์ดที่มีตัวอักษร E และฉัน ลูกเรือยกขึ้นอย่างถูกต้องให้ทีม 1 คะแนน:
มาช้าเพราะอากาศไม่ดี บกพร่องในการสืบสวน คดีฆาตกรรม อ่านต่อภาคแรก แก้ไขระหว่างวัน ในแม่น้ำที่ไหลเร็ว ตอบภายในนาที เสร็จภายในหนึ่งปี ล่าช้าเนื่องจาก ฝนตก ห้ามเพราะโรคระบาด ปั้นเหมือนดอกไม้
- ใช้งานได้ปกติทุกระบบ บินกลับบ้านได้ แต่คุณลืมเตือนชาวโลกว่าจะส่งพวกเขาไปที่ไหน ยานอวกาศกับการกลับมาเยี่ยมเยียน การควบคุมภารกิจได้เข้ารหัสตำแหน่งนี้ ช่วยเอเลี่ยนถอดรหัสว่าสถานที่ลงจอดเตรียมไว้สำหรับพวกเขาที่ไหน สไลด์ 18 ทำแบบฝึกหัดในสมุดบันทึกของคุณ เขียนคำสำคัญลงบนกระดาษ (การสะกดซ้ำระหว่างทาง) -5 คะแนน
ตรวจสอบ - สไลด์ 19
- ขณะที่คุณกำลังบินสู่โลก คุณมีเวลาทำสิ่งปกติ - ทำแบบฝึกหัดในสมุดบันทึกของคุณให้เสร็จ ในขณะที่ศูนย์ควบคุมการบินจะสรุปผลลัพธ์
ทำงานอิสระนักเรียนในสมุดบันทึก สไลด์ 20.
ตรวจสอบ – สไลด์ 21

5. ลักษณะทั่วไป
- วันนี้เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน? ได้รับการแก้ไขอะไรบ้าง? คุณได้เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างคำบุพบทจากคำนามกับคำบุพบทหรือไม่? คำบุพบทอนุพันธ์เขียนอย่างไร?
6. การบ้าน. สไลด์ 22
7. สรุป, ให้คะแนน.