กฎจราจร 6 ข้อเป็นภาษาอังกฤษ กฎหมายจราจร

สถาบันการศึกษาเทศบาล

"โรงเรียนหมายเลข 3 แห่งเมือง Dokuchaevsk"

แผนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับป.4-กระดับ

หุ่นเชิด- แสดง “ ถนน ความปลอดภัย ”

(เป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์ความปลอดภัยในการทำงาน)

ดำเนินรายการโดย ครูสอนภาษาอังกฤษ พิษณุเนศ เอ็น.จี.

โดคูแชฟสค์

ปีการศึกษา 2558-2559 ช.

วัตถุประสงค์: ลักษณะทั่วไปของคำศัพท์ในหัวข้อ "กฎจราจร"
งาน:
พัฒนาทักษะการพูดคนเดียวของนักเรียนในภาษาอังกฤษ
สร้างความจำเป็นในการใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ
รวบรวมความสามารถในการข้ามถนนบริเวณทางข้ามถนนโดยไม่มีสัญญาณไฟจราจร
ปลูกฝังการเคารพกฎเกณฑ์ความประพฤติบนท้องถนนความสามารถในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์การเคารพกฎหมาย
อุปกรณ์: แล็ปท็อป ภาพประกอบ บทกวี โปสเตอร์
ในระหว่างเรียน ครู :
กฎจราจรมีบทบาทสำคัญในระบบการจราจรของประเทศกฎเหล่านี้จัดทำขึ้นเพื่อหลีกเลี่ยงการจราจรติดขัดและอุบัติเหตุในเมืองต่างๆ เราต้องติดตามพวกเขาเพื่อความปลอดภัย มีสัญญาณไฟจราจรมากมายบนถนน ยานพาหนะจะต้องหยุดเมื่อไฟสีแดงติดและเคลื่อนที่เมื่อไฟสีเขียวเปิด
(กฎจราจรมีความสำคัญมากในระบบการคมนาคมของประเทศเราซึ่งถูกสร้างขึ้นเพื่อป้องกันการจราจรติดขัดและอุบัติเหตุบนท้องถนนในเมืองใหญ่และเล็กสัญญาณไฟจราจรบนถนนมีมากมายรถยนต์จะต้องหยุดเมื่อไฟแดงแล้วเคลื่อนที่ เมื่อไฟเป็นสีเขียว)

เวลาข้ามถนนต้องระวังให้มาก คุณรู้หรือไม่ว่าต้องทำอย่างไร?
(เวลาข้ามถนนต้องระวัง! รู้มั้ยว่าต้องทำยังไง?)
เด็ก : ใช่! -ใช่!)
ครู :
มองไปทางซ้าย มองไปทางขวา มองไปทางซ้ายอีกครั้ง ดีแล้ว! มาท่องบทกวีด้วยกัน! (มองซ้าย! มองขวา! มองซ้ายอีกแล้ว! เอาล่ะ! มาท่องกลอนกันเถิด)

ทั้งหมด เด็ก : “หยุด” สีแดงพูด
“ไป” สีเขียวพูด
“เตรียมพร้อม” ส้มพูด
ยืนอยู่ตรงกลาง
( สีแดงแสงสว่างพูด “ หยุด!”
ไฟเขียวบอกว่า "ไป!" ไฟสีส้มตรงกลางเขียนว่า “เตรียมพร้อม!”)

ครู :
เราได้เรียนรู้เพลงดีๆ เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร มาร้องเพลงกันเถอะ!
(คุณและฉันได้เรียนรู้เพลงเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร Let'sมาร้องเพลงกันเถอะของเธอ!)

กระพริบตา, กระพริบตาสัญญาณไฟจราจร กระพริบตา, กระพริบตาสัญญาณไฟจราจร,
ยืนอยู่ตรงมุมสว่าง
เมื่อสีเขียวก็ถึงเวลาไป
เมื่อมันเป็นสีแดง - ถึง หยุดนะรู้ไหม
กระพริบตา, กระพริบตาสัญญาณไฟจราจร.
ยืนอยู่ตรงมุมสว่าง
( กะพริบตา, กระพริบตา, ไฟจราจร,
ยืนบนการหมุน.
พอไฟเขียวก็ไปได้
พอไฟแดงก็ต้องหยุดนะรู้ไหม
กะพริบตา, กระพริบตา, ไฟจราจร.)

1 นักเรียน : หากคุณต้องการข้ามถนน
มีบางสิ่งที่คุณต้องการ:
เลี้ยวขวา เลี้ยวซ้าย
หากถนนว่างเปล่า - ลุยเลย! (ถ้าจะข้ามถนนต้องจำกฎสองสามข้อ: มองซ้าย มองขวา ถ้าถนนว่างก็ไป!)

ครู :
ในงานนี้คุณต้องเดาคำที่ซ่อนอยู่
(ในนี้งานจำเป็นต้องเดาที่ซ่อนอยู่คำ)
1 - เซนต์ (ถนน)-ถนน

2 - ค--ส (รถยนต์) - รถยนต์

3 - ส - - - ง (ความเร็ว) - ความเร็ว

4. บีสส - - หน้า (ป้ายรถเมล์)-หยุดรสบัส

5. ง - - - - ร (คนขับ) - คนขับ

6. t ---f-c s - - n (ป้ายจราจร)-ถนนเข้าสู่ระบบ.

ครู : มาพักผ่อนกันสักหน่อย
เคลื่อนย้ายได้ เกม เกี่ยวกับ รถไฟ :

นี่คือรถไฟ ชู ชู
( เด็กกลายเป็นเพื่อนด้านหลังเพื่อนรถไฟ)
พองไปตามเส้นทาง
( พวกเขากำลังหมุนมือยังไงล้อ)
ตอนนี้กำลังก้าวไปข้างหน้า
( พวกเขากำลังมาซึ่งไปข้างหน้า)
ตอนนี้กำลังจะกลับแล้ว
( พวกเขากำลังมากลับฯลฯ)
ตอนนี้เสียงระฆังดังขึ้น
( โค้งงอมือวีข้อศอกดึงลง- พวกเขากำลังส่งเสียงพึมพำ)
ตอนนี้เสียงนกหวีดดังขึ้น
( กดแล้วกำปั้นร่วมปากและพวกเขาพูด"ตุ๊ด ตุ๊ด")
มันส่งเสียงดังขนาดไหน.
( เลียนแบบเสียงหัวรถจักร)
ทุกที่ที่มันไป

ครู :
ภารกิจต่อไปคือจับคู่คำและคำจำกัดความ -กำลังติดตามออกกำลังกาย : เชื่อมต่อคำกับของพวกเขาคำอธิบาย)
เข็มขัดนิรภัย, ใต้ดิน, สัญญาณไฟจราจร, ทางม้าลาย, ที่จอดรถ
( เข็มขัดความปลอดภัย, รถไฟใต้ดิน, ไฟจราจร, คนเดินเท้าการเปลี่ยนแปลง, สถานที่ที่จอดรถ)
1. -ติดไว้กับเบาะรถยนต์หรือเครื่องบินซึ่งใช้คล้องรอบตัวเองเพื่อป้องกันอุบัติเหตุ
2. -ระบบรางรถไฟจม. ใต้ดิน
3. -ชุดไฟสีแดง เหลือง และเขียวควบคุมการจราจร
4.- สถานที่ที่มีเส้นขาวดำให้คนเดินข้ามถนนได้อย่างปลอดภัย
5.- สถานที่บนถนน ที่จอดรถ ฯลฯ ที่สามารถจอดรถได้
คำตอบ :
(เข็มขัดนิรภัย - ติดไว้กับเบาะรถยนต์หรือเครื่องบินซึ่งคาดไว้รอบตัวเองเพื่อป้องกันอุบัติเหตุ

รถไฟใต้ดิน--ระบบรางจม. ใต้ดิน

สัญญาณไฟจราจร - ชุดไฟสีแดง เหลือง และเขียวที่ควบคุมการจราจร

ทางม้าลาย - สถานที่ที่ทำเครื่องหมายด้วยเส้นขาวดำซึ่งผู้คนกำลังเดินสามารถข้ามถนนได้อย่างปลอดภัย

สถานที่จอดรถ - สถานที่บนถนน ที่จอดรถ ฯลฯ ที่สามารถจอดรถได้)

ครู : เด็ก! ปกติคุณปฏิบัติตามกฎอะไรบนท้องถนน? (เด็ก ๆ! ปกติคุณปฏิบัติตามกฎอะไรบนท้องถนน?)

2 นักเรียน ควรเดินบนทางเท้าเท่านั้น .
(เดินบนทางเท้าเสมอ)

3 นักเรียน อย่าใจร้อนบนท้องถนน อย่าเร่งรีบหรือวิ่งบนถนน (ใจเย็นๆ อย่าวิ่งข้ามถนน)

4 นักเรียน ข้ามเฉพาะทางม้าลาย สัญญาณไฟจราจร รถไฟใต้ดิน (ข้ามถนนที่ทางม้าลาย ที่สัญญาณไฟจราจร หรือทางใต้ดิน)

5 นักเรียน เมื่อทำได้ ให้เดินไปกับใครสักคนและจับมือไว้เสมอ! (ถ้าเป็นไปได้ให้เดินโดยมีคนจับมือไว้)

ครู :
มีรูปภาพอยู่บนโต๊ะของคุณ คุณต้องวาดภาพและแต่งประโยคขึ้นมา
(คุณเห็นภาพบนโต๊ะ คุณต้องระบายสีและแต่งประโยคให้พวกเขา)

ครู : เรามาจบบทเรียนด้วยเพลง "ไฟแดง"ปิดท้ายบทเรียนด้วยเพลง “ไฟแดง”

รายงานภาพถ่ายเกี่ยวกับบทเรียน

รายละเอียดอาจารย์: Pervukhina Maria Nikolaevna, MBOU “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 56”, Barnaul

รายการ:ภาษาอังกฤษ. ชั้นเรียน: 6. หนังสือเรียน UMK “English in Focus”: ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หยูอี วอลินา, ดี. ดูลีย์, O.E. โปโดเลียโก, วี. อีแวนส์

หัวข้อบทเรียน:“ความปลอดภัยทางถนน”

สถานที่บทเรียนวีเกี่ยวกับการศึกษาวางแผน: โมดูล 3 "การเดินทาง"; 3a "ความปลอดภัยทางถนน"

ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

รูปแบบงาน: เดี่ยว คู่ และกลุ่ม

รูปแบบการฝึกอบรม: งานของแต่ละบุคคล,งานอิสระ,งานภาคปฏิบัติ

วิธีการที่ใช้: คำชี้แจงปัญหาและวิธีแก้ไข

อุปกรณ์:โปรเจ็กเตอร์ แล็ปท็อป เครื่องเล่นซีดี การ์ดพร้อมป้ายบอกทาง

วันที่เรียน: 19.10.2015

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:สอนนักเรียนให้จัดทำคำแนะนำสำหรับ พฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนในหัวข้อ “กฎจราจร”

งาน:

ใช้ได้จริง:กระชับการใช้คำศัพท์ในหัวข้อ “การคมนาคม กฎจราจร” และอารมณ์ความจำเป็น

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม พัฒนาความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ส่งเสริมความสนใจในการเรียนรู้ วิชาวิชาการขยายขอบเขตและความปรารถนาที่จะเรียนรู้ของนักเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา:พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ การคาดเดาทางภาษา ความจำ ความสนใจ การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียว การแนะนำสิ่งใหม่ๆ ประสบการณ์ทางสังคมผ่านความรู้ที่ได้รับ

เกี่ยวกับการศึกษา- พัฒนาทักษะการออกเสียงและคำศัพท์ในหัวข้อ "กฎถนน" ขยายคำศัพท์ของคุณ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. พวกเขาจะได้เรียนรู้การใช้คำศัพท์และไวยากรณ์ในหัวข้อนี้ในกิจกรรมการสนทนา

2. พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะให้คำแนะนำง่ายๆ เกี่ยวกับกฎพฤติกรรมบนท้องถนน

3. พวกเขาจะก้าวไปอีกขั้นในการพัฒนาความสามารถในการกำหนดเป้าหมายและค้นหาวิธีที่จะบรรลุเป้าหมาย

โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของมาตรฐานใหม่ บทเรียนทั้งหมดได้รับการออกแบบมาเพื่อให้บรรลุผลตามหัวข้อเมตาดาต้า กล่าวคือ:

1. นักเรียนกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ กำหนดและกำหนดงานด้วยตนเองอย่างอิสระ

2. กำหนดวิธีการดำเนินการภายใต้เงื่อนไขที่เสนอ

3. เรียนรู้ที่จะจัดความร่วมมือด้านการศึกษาและกิจกรรมร่วมกับครูและเพื่อนร่วมงาน

4. สร้างและพัฒนาขีดความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

5. สร้างและพัฒนาความคิดทางกฎหมายและความสามารถในการนำไปใช้ในการปฏิบัติทางสังคม

ความรู้และทักษะเบื้องต้นที่จำเป็น:นักเรียนควรรู้คำศัพท์ในหัวข้อ “รูปแบบการเดินทาง” และ “ ป้ายถนน- สามารถเขียนประโยคในรูปกาลปัจจุบันง่าย มีทักษะการฟังและบทสนทนา

สะท้อนกิจกรรมการเรียนรู้

1. รวบรวมบทสนทนาเป็นคู่และกลุ่มย่อย

2. การประเมินผลงานโดยนักศึกษาเอง

3. การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ - ใช้เทคนิคแนวทางที่แตกต่างกับงานที่เท่าเทียมกัน กลุ่มย่อยถูกสร้างขึ้นตามหลักการของความสะดวกสบายและความอ่อนแอที่แข็งแกร่ง

4. การดำเนินการ งานอิสระ- จัดทำคำแนะนำสำหรับพฤติกรรมบนท้องถนน

งานเพิ่มเติม:ลงนามในภาพวาดตามกฎพฤติกรรมบนท้องถนน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ในการพัฒนาบทเรียน:

1) ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: หนังสือสำหรับครูในโรงเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน / [ย. อี. วอลินา, เจ. ดูลีย์, โอ. อี. โพโดเลียโก, วี. อีแวนส์] - ฉบับที่ 2 - อ.: สำนักพิมพ์ด่วน: การศึกษา, 2552. - 252 หน้า: ป่วย. - (เน้นภาษาอังกฤษ);

2) ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: การศึกษา เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน / [ย. E. Vaulina, J. Dooley, O. E. Podolyako,

ดับเบิลยู. อีแวนส์] - ฉบับที่ 2 - อ.: สำนักพิมพ์ด่วน: การศึกษา, 2551. - 136 หน้า: ป่วย. - (เน้นภาษาอังกฤษ)

ฉัน.องค์กรช่วงเวลา

ฉัน. สวัสดีตอนเช้าเด็กชายและเด็กหญิงที่รัก ชื่อของฉันคือมาเรียนิโคเลฟน่า- วันนี้ฉันเป็นครูของคุณ และฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ คุณเป็นอย่างไร?
คุณ เราสบายดี ขอบคุณ
ฉัน- คุณพร้อมสำหรับบทเรียนของเราแล้วหรือยัง?
คุณใช่แล้วพวกเรา!
ฉัน- วันนี้ใครปฏิบัติหน้าที่บ้าง?
คุณ (KolyaMuratov) วันนี้ฉันเข้าเวร

ฉัน- วันนี้วันที่เท่าไหร่?
ม. วันนี้คือวันที่ 19 ตุลาคม
ฉัน- วันไหนของ สัปดาห์วันนี้หรือเปล่า?
อ. วันนี้เป็นวันจันทร์

ฉัน- ใครไม่อยู่? (สาเหตุที่นักศึกษาไม่อยู่)
U. ไม่มีใครขาด. (…..ป่วย.)

ครั้งที่สอง- แรงจูงใจ. ตั้งเป้าหมาย.

งาน:เปิดใช้งานคำศัพท์เฉพาะเรื่องที่ศึกษาก่อนหน้านี้ กระตุ้นให้นักเรียนทำงานต่อในหัวข้อนี้

ฉัน- ดูที่หน้าจอ เราจะพูดถึงเรื่องอะไร? (บนจอภาพมีสไลด์พร้อมสถานการณ์การจราจร) 1 และ 2 สไลด์

ฉัน- เรารู้มากเกี่ยวกับการขนส่งและป้าย แต่สิ่งสำคัญมากคือต้องปลอดภัยบนท้องถนน เราจะพูดอะไรในบทเรียน?
1. พูดจาประพฤติตนในบทเรียน
2. พูดจาประพฤติตนที่โรงเรียน
3. พูดคุยถึงความปลอดภัยบนท้องถนนและให้คำแนะนำ

ก. เพื่อพูดวิธีการรักษาความปลอดภัยบนท้องถนนและให้คำแนะนำ

ฉัน- เอาล่ะ วันนี้เราจะมาพูดเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยทางถนน

ฉัน: หัวข้อของเราในบทเรียนคืออะไร?

U: เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยทางถนน

ฉัน: ขวา. เรากำลังพูดถึงกฎความปลอดภัยทางถนน .

เราควรประพฤติตนอย่างไรบนท้องถนน

ฉันหวังว่าคุณจะทำงานอย่างแข็งขัน

เราจะจำคำศัพท์: ทำแบบฝึกหัด อ่านและฟัง พูดวิธีบอกและถามเส้นทางในเมือง

ครั้งที่สองสัทศาสตร์ที่ชาร์จ.

แต่ก่อนอื่น เรามาทำแบบฝึกหัดการออกเสียงกันดีกว่า

ยืนอยู่ตรงมุมสว่าง
สีเขียวหมายถึงไป เราทุกคนรู้
สีเหลือง หมายถึง รอ แม้ว่าคุณจะมาสายก็ตาม
สีแดงหมายถึงหยุด
กระพริบตา กระพริบตา สัญญาณไฟจราจร
ยืนอยู่ตรงมุมสว่าง

IV- การแนะนำเนื้อหาคำศัพท์ใหม่

งาน:การทำซ้ำคำศัพท์ที่เรียนรู้และการแนะนำคำศัพท์ใหม่ที่แสดงถึงความปลอดภัยทางถนน

1. ฉัน- ตกลง. คุณพร้อมที่จะพูดหรือยัง? คุณรู้คำศัพท์เกี่ยวกับความปลอดภัยทางถนนและทางถนนอะไรบ้าง? ดูกระดานดำสิ -นาสไลด์)สิ่งเหล่านี้ที่คุณเห็นบนท้องถนน (ระหว่างทางไปโรงเรียน) มาดูและทำซ้ำตามฉันกันดีกว่า (สไลด์ 5 -)

ฉัน: คุณมองเห็นสิ่งเหล่านี้อะไรได้บ้างบนท้องถนน (ระหว่างทางไปโรงเรียน)

นักเรียน:เขตจอดรถ คนเดินเท้า ป้ายจราจร ผู้คุมจราจร ทางม้าลาย ทางเท้า ไฟจราจร เส้นสีเหลือง

2.ใช่แล้ว ทำได้ดี. ทีนี้ ลองทำตัวอย่างถัดไปกัน อ่านและจับคู่คำและคำจำกัดความของคำ

งาน:การแนะนำและการรวมคำศัพท์เชิงรุกในการพูด

2. คนเดินเท้า
3. ทางม้าลาย
4.เจ้าหน้าที่จราจร

ก) บุคคลที่เดินเท้า ไม่ใช่โดยรถยนต์/จักรยาน ฯลฯ

b) แถบสีขาวบนถนน ผู้คนสามารถข้ามถนนได้

c) ป้ายบนถนน

ง) พื้นที่ที่ผู้คนใช้สำหรับเดิน
จ) ชื่อของงาน คนนี้เฝ้าดูการจราจรและทำให้ปลอดภัย
f) สถานที่ที่คุณสามารถจอดรถได้

1. โซนที่จอดรถ - f) สถานที่ที่คุณสามารถจอดรถได้
2. คนเดินเท้า - ก) บุคคลที่เดินเท้า ไม่ใช่รถยนต์/จักรยาน ฯลฯ
3. ทางม้าลาย - b) แถบสีขาวบนถนน ผู้คนสามารถข้ามถนนได้
4. ผู้คุมจราจร - จ) ชื่อของงาน คนนี้เฝ้าดูการจราจรและทำให้ปลอดภัย
5. ทางเท้า - ง) พื้นที่ที่ผู้คนใช้เดิน
6. เครื่องหมายจราจร - ค) ป้ายบนถนน

3. ฉัน- คุณฉลาดและรู้เรื่องนี้ ตอนนี้ดูหนังสือเรียนของคุณ อดีต. 2 น.26. คุณควรจับคู่คำในคอลัมน์ A และ B เพื่อสร้างวลี ตอนนี้ โปรดทำงานเป็นคู่และหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นอันตราย\ปลอดภัยในประเทศของเรา

เช่น. วิ่งบนถนนมันอันตราย

ฉัน- ดีมาก. ดูกระดานดำแล้วลองแต่งวลี

ปลอดภัย/มันอันตราย

คาดเข็มขัดนิรภัย เดินตรงข้ามถนน เดินบนทางเท้า มองทั้งสองทางเมื่อคุณข้ามถนน พูดคุยกับคนขับ

ข้ามระหว่างรถที่จอดอยู่ มองหาทางม้าลาย ผลักผู้อื่นเมื่อคุณขึ้นรถบัส โน้มตัวออกไปนอกหน้าต่าง วิ่งไปตามถนน

วี.นาทีพลศึกษา

มองซ้ายมองขวา

มองขึ้นมองลง

ดูจมูกของคุณสิ

ดูกุหลาบนั่นสิ

เปิดขยิบตาและยิ้ม

ดวงตาของคุณมีความสุขอีกครั้ง

(นักเรียนทำงานให้เสร็จตามอัลกอริทึม)

วี- การทำซ้ำหัวข้อ " อารมณ์ที่จำเป็น (ที่จำเป็น)

ฉัน. ทำได้ดี.ตอนนี้เรารู้แล้วว่าอะไรปลอดภัยและอะไรเป็นอันตรายบนท้องถนน มาทำอดีตกันเถอะ 3(b) หน้า 26 และให้คำแนะนำว่าจะปลอดภัยบนถนน ในรถยนต์ และบนรถบัสอย่างไร คุณอยู่บนถนน คุณอยู่ในรถ คุณอยู่บนรถบัส คุณทำอะไรและอะไรไม่ทำ แต่ในตอนแรกเรามาอ่านกฎกันก่อน (สไลด์ 6)

การกล่าวซ้ำหัวข้อ “ความจำเป็น”

การทำซ้ำกฎ (คำอธิบายของครูพร้อมตัวอย่างบนกระดาน)

อารมณ์ที่จำเป็นนั้นเกิดขึ้นโดยใช้คำกริยาโดยไม่มีประธานและมักจะจ่าหน้าถึงบุรุษที่ 2 เอกพจน์หรือเสมอ พหูพจน์(นั่งลงหยิบหนังสือของคุณ)

รูปแบบเชิงลบเกิดขึ้นโดยใช้ “Do not/Don’t” และกริยาเชิงความหมาย (Do not/Don’t talk to his)

อารมณ์ที่จำเป็นถูกนำมาใช้

ออกคำสั่ง (หยุดเสียงนั้น!);

สั่งสอนใครสักคน (ตัดกระดาษเป็นสองชิ้น)

เสนอบางสิ่งบางอย่าง (มีเค้กบ้าง)

แสดงการร้องขอ (อย่าลืมคำว่า “ได้โปรด” ที่ขึ้นต้นหรือท้ายประโยค (Be quiet, please. Please be quiet.) สังเกตเครื่องหมายจุลภาคก่อนคำว่า “ได้โปรด” ที่ท้ายประโยค .

การก่อสร้าง "Let's + กริยา" - คำเชิญให้ทำอะไรด้วยกัน (มาช่วยเธอกันเถอะ)

ฉัน- ทำได้ดี. ตอนนี้พยายามให้คำแนะนำ

เมื่ออยู่บนถนน - มองทั้งสองทางก่อนจะข้าม อย่าวิ่งไปตามถนน

เมื่ออยู่ในรถ - คาดเข็มขัดนิรภัย. นั่งด้านหลังหากคุณอายุต่ำกว่า 12 ปี

เมื่ออยู่บนรถบัส - อย่าพูดคุยกับคนขับและอย่าเอนตัวออกไปนอกหน้าต่าง

2. ฉัน- บัดนี้ ลูกศิษย์ที่รัก ข้าพเจ้าเห็นว่าท่านรู้จักวิธีการเดินทางเป็นอย่างดีตอนนี้กรุณาเปิดหนังสือของนักเรียนหน้า 26 เช่น 4 ตอนนี้ฟังข้อความและดูข้อความไปพร้อมๆ กัน

ตอนนี้ให้อ่านข้อความนี้และจับคู่ชื่อเรื่อง (A-D) กับส่วน (1-4)

(คำตอบที่แนะนำ: 1-ค, 2- ก, 3- ดี, 4- บี)

8.สรุปผลลัพธ์.

ฉัน- มาสรุปบทเรียนของเรากันดีกว่า เราทำอะไรในบทเรียนของเรา? คุณชอบบทเรียนอย่างไร?วันนี้คุณได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อะไรบ้าง?
ตอนนี้เรารู้วิธีที่จะปลอดภัยบนท้องถนนแล้ว คุณช่วยบอกคำสั่งนี้กับคุณแม่ของคุณ ย่าของคุณ และคุณพ่อของคุณได้ไหม?

ฉัน- ขอบคุณสำหรับการทำงานที่บทเรียน วันนี้ฉันให้คะแนนที่ดีและยอดเยี่ยมแก่คุณ ฉันหวังว่าคุณจะจำกฎจราจรตลอดไปและจะไม่มีปัญหา

คุณทำได้ดีมาก จำไว้ว่าคุณตั้งเป้าหมายอะไรไว้สำหรับตัวเองในชั้นเรียนวันนี้ เราได้บรรลุผลแล้วหรือยัง? คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ สำหรับตัวคุณเองบ้างไหม?

ใครอยากแสดงความคิดเห็น. (ฉันพบว่าฉันทำได้ ฉันชอบมัน)

การทำงานกับการ์ดสัญญาณ

ฉัน: เปิดหนังสือและเขียนการบ้านสำหรับบทเรียนต่อไป:เอสบี. อพย.9,

พี.27, W.B.พี.17

การให้และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการให้คะแนน

งานเพิ่มเติมหากมีเวลาเหลือ

การทำงานเป็นกลุ่ม.

เชิญชวนนักเรียนรวมกลุ่มและอธิบายป้ายจราจร

แบ่งออกเป็น 3 กลุ่มแล้วบอกฉันว่าป้ายนี้หมายถึงอะไร ฉันให้เวลาคุณ 5 นาที

นักเรียนจะได้รับป้ายจราจร โดยสมาชิกกลุ่มแต่ละคนจะแสดงป้ายอย่างใดอย่างหนึ่ง

P1.ป้าย “ห้ามปั่นจักรยาน” คุณต้องไม่ขี่จักรยาน

ป้าย “ทางเดียว” คุณควรตรงไปข้างหน้า

ป้าย "ทางข้าม" คุณควรข้ามถนนเมื่อไฟเป็นสีเขียว

ป้าย 'หยุด' ผู้ขับขี่ควรหยุดก่อนป้าย

ป้าย "ป้ายรถเมล์" คุณสามารถรอรถบัสได้ที่นี่

ป้ายห้ามเดิน ห้ามเดิน

ป้าย “ทิศทาง” ให้เลี้ยวซ้าย

ป้าย “ทิศทาง” ให้เลี้ยวขวา

ป้าย “สัญญาณไฟจราจร”

แสงสีเหลืองหมายถึงรอ
ไฟแดงหมายถึงหยุด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : สอนให้นักเรียนจัดทำคำแนะนำ (บันทึก) ความปลอดภัยการจราจร พูดในหัวข้อ “กฎจราจร”

งาน:

1. กระชับการใช้คำศัพท์ในหัวข้อ “กฎจราจร” “ป้ายจราจร” และกริยาช่วย “สามารถ”

2. พัฒนาทักษะการอ่านและการพูด ในหัวข้อ “กฎจราจร”

3. พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม พัฒนาความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

กฎจราจรในรัสเซีย Olga Nikolaevna Ovcharova ครูสอนภาษาอังกฤษ MBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 97 "แหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนกฎจราจรสำหรับเด็ก" (การนำเสนอ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสอนให้นักเรียนจัดทำคำแนะนำ (บันทึกช่วยจำ) เกี่ยวกับความปลอดภัยในการจราจรเพื่อพูดในหัวข้อ "กฎจราจร" วัตถุประสงค์: 1. กระชับการใช้คำศัพท์ในหัวข้อ “กฎจราจร” “ป้ายจราจร” และกริยาช่วย “สามารถ” 2. พัฒนาทักษะการอ่านและการพูด ในหัวข้อ “กฎจราจร” 3. พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม พัฒนาความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ สัญญาณไฟจราจร ทางม้าลาย การจราจรทางเท้า ร้องเพลง เข็มขัดนิรภัยทางเท้า

ไฟสีแดงหมายถึง "อยู่" ไฟสีเหลืองหมายถึง "รอ" ไฟสีเขียวหมายถึง "ไป" ไฟจราจร

บนถนนเราควรข้ามถนนตรงทางม้าลาย เมื่อเราข้ามถนนเราควรมองซ้ายมองขวาก่อน คนเดินเท้าต้องเคลื่อนตัวไปบนทางเท้า 1 2 3 4

ในรถให้นั่งที่เบาะหลังเสมอหากคุณอายุต่ำกว่า 12 ปี คาดเข็มขัดนิรภัย. อย่าเล่นมือจับประตูรถ ใช้ประตูด้านทางเท้าเพื่อลงจากรถเสมอ

บนรถบัส ยืนให้ดีจนรถหยุดสนิท นั่งลงบนที่นั่งของคุณอย่างเงียบ ๆ และรวดเร็ว อย่าเรียนรู้นอกหน้าต่าง อย่าโบกมือจากหน้าต่าง หากไม่มีที่นั่งว่าง ให้ใช้มือจับ

เมื่อคุณขี่จักรยาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าจักรยานของคุณอยู่ในสภาพการทำงานที่ดี สวมหมวกกันน็อคจักรยาน ขี่ไปตามกระแสการจราจร ไม่ใช่สวนทางกับมัน สวมเสื้อผ้าที่สดใสในเวลากลางวัน อย่าถือคนที่สองขึ้นจักรยานของคุณ

จราจรร้องเพลง เลือกกริยาให้ถูก คุณไม่สามารถจอดรถที่นี่ได้ คุณไม่สามารถไปที่นี่ได้ คุณไม่สามารถขับด้วยความเร็ว 25 ไมล์ต่อชั่วโมง คุณไม่สามารถตรงไปได้ คุณไม่สามารถข้ามถนนได้ คุณไม่สามารถเลี้ยวซ้ายได้

หยุดจอดรถ ห้ามปั่นจักรยาน ห้ามจอดรถประจำทาง-ทางม้าลาย

1 2 3 4 การจราจรเหล่านี้ควรร้องเพลงที่ไหน?

T R A N S P หรือ T ทำปริศนาอักษรไขว้!

T R A N S P OR T r a f f i c o a d z e b r s i g t r e e t a v e m e n t g c a u r n ตรวจสอบ!

ควรใช้เข็มขัดนิรภัย! มองซ้าย มองขวา แล้วเงยหน้าขึ้นไปเช็คไฟ เมื่อเราข้ามถนนเราควรมองซ้ายมองขวาก่อน ไม่ให้มือหรือเท้าเสีย ห้ามเล่นเกมบนท้องถนน! ใช้เข็มขัดนิรภัย!! ใส่หมวกกันน็อคจักรยาน! จดจำ! อย่าพลาด! เราควรข้ามถนนตรงทางแยก เราควรข้ามถนนเมื่อไฟเป็นสีเขียว

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องเพื่อสอนเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรและพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

แผนระยะยาวนี้นำเสนองานด้านการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน ในแต่ละปี จำนวนยานพาหนะบนท้องถนนในเมืองของเราและในประเทศของเราเพิ่มขึ้น...

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการสอนเด็กเรื่องกฎจราจร

บทคัดย่อ ชื่อผลงาน การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการสอนเด็กๆ ในชั้นเรียนสร้างสรรค์เชิงเทคนิค กฎจราจร และชีวิตที่ปลอดภัยในเมือง วัตถุประสงค์...

PLAN-LESS PLAN สำหรับบทเรียนบูรณาการเกี่ยวกับกฎจราจร (ภาษาอังกฤษและความคุ้นเคยกับโลกภายนอก)

บทเรียนสำหรับ กลุ่มอาวุโสโรงเรียนอนุบาล ในระหว่างบทเรียนมีการบูรณาการการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษและกฎจราจรสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี....

กิจกรรมนอกหลักสูตรเป็นภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับกฎจราจร

ผู้แต่ง: Lyudmila Anatolyevna Koryakova ครูสอนภาษาอังกฤษ
สถานที่ทำงาน: Nikopol มัธยมศึกษาทั่วไป โรงเรียน I-IIIศิลปะ. หมายเลข 20 เมือง Nikopol ภูมิภาค Dnepropetrovsk ประเทศยูเครน
รายละเอียดงาน: งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำซ้ำและสรุปความรู้ในหัวข้อ "กฎจราจร" มีไว้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สามารถนำไปใช้ในบทเรียนภาษาอังกฤษค่ะ มัธยมและในกิจกรรมนอกหลักสูตร

กิจกรรมนอกหลักสูตรเป็นภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับกฎจราจร “หลักเบื้องต้นของการรักษาความปลอดภัย” การพัฒนา

วัตถุประสงค์: ลักษณะทั่วไปของคำศัพท์ในหัวข้อ "กฎจราจร"
งาน:
พัฒนาทักษะการพูดคนเดียวของนักเรียนในภาษาอังกฤษ
สร้างความจำเป็นในการใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ
รวบรวมความสามารถในการข้ามถนนบริเวณทางข้ามถนนโดยไม่มีสัญญาณไฟจราจร
ปลูกฝังการเคารพกฎเกณฑ์ความประพฤติบนท้องถนนความสามารถในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์การเคารพกฎหมาย
อุปกรณ์:แล็ปท็อป ภาพประกอบ บทกวี โปสเตอร์
ในระหว่างเรียน
ครู:
กฎจราจรมีบทบาทสำคัญในระบบการจราจรของประเทศ กฎเหล่านี้จัดทำขึ้นเพื่อหลีกเลี่ยงการจราจรติดขัดและอุบัติเหตุในเมืองต่างๆ เราต้องติดตามพวกเขาเพื่อความปลอดภัย มีสัญญาณไฟจราจรมากมายบนถนน ยานพาหนะจะต้องหยุดเมื่อไฟแดงติดและเคลื่อนที่เมื่อไฟเขียวเปิด
(กฎจราจรมีความสำคัญมากในระบบการคมนาคมของประเทศเราซึ่งถูกสร้างขึ้นเพื่อป้องกันการจราจรติดขัดและอุบัติเหตุบนท้องถนนในเมืองใหญ่และเล็กสัญญาณไฟจราจรบนถนนมีมากมายรถยนต์จะต้องหยุดเมื่อไฟแดงแล้วเคลื่อนที่ เมื่อไฟเป็นสีเขียว)

เวลาข้ามถนนต้องระวังให้มาก คุณรู้หรือไม่ว่าต้องทำอย่างไร?
(เวลาข้ามถนนต้องระวัง! รู้มั้ยว่าต้องทำยังไง?)
เด็ก: ใช่! (ใช่!)
ครู:
มองไปทางซ้าย มองไปทางขวา มองไปทางซ้ายอีกครั้ง ดีแล้ว! มาท่องบทกวีด้วยกัน!
(มองซ้าย! มองขวา! มองซ้ายอีกแล้ว! เอาล่ะ! มาท่องกลอนกันเถิด)

เด็กทุกคน:
“หยุด” สีแดงพูด
“ไป” สีเขียวพูด
“เตรียมพร้อม” ส้มพูด
ยืนอยู่ระหว่าง
(ไฟแดงบอกว่า “หยุด!”
ไฟเขียวบอกว่า "ไป!" ไฟสีส้มตรงกลางเขียนว่า “เตรียมพร้อม!”)

ครู:
เราได้เรียนรู้เพลงดีๆ เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร มาร้องเพลงกันเถอะ!
(คุณและฉันได้เรียนรู้เพลงเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร มาร้องกันเถอะ!)

กระพริบตา, กระพริบตาสัญญาณไฟจราจร
กระพริบตา, กระพริบตาสัญญาณไฟจราจร,

เมื่อสีเขียวก็ถึงเวลาไป
พอแดงก็หยุดนะรู้ไหม
กระพริบตา, กระพริบตาสัญญาณไฟจราจร.
ยืนอยู่ตรงมุมสว่าง
(กะพริบ กะพริบ ไฟจราจร
ยืนอยู่ตรงทางเลี้ยว
พอไฟเขียวก็ไปได้
พอไฟแดงก็ต้องหยุดนะรู้ไหม
กะพริบ กะพริบ ไฟจราจร.)

นักเรียน 1 คน:
หากคุณต้องการข้ามถนน
มีบางสิ่งที่คุณต้องการ:
เลี้ยวขวา เลี้ยวซ้าย
หากถนนว่างเปล่า - ลุยเลย!
(ถ้าจะข้ามถนนต้องจำกฎสองสามข้อ: มองซ้าย มองขวา ถ้าถนนว่างก็ไป!)

ครู:
ในงานนี้คุณต้องเดาคำที่ซ่อนอยู่
(ในงานนี้คุณต้องเดาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่)
1. s - - - - t (ถนน) - ถนน

2. c--s (รถยนต์)- รถยนต์

3. วินาที - - - d (ความเร็ว) - ความเร็ว

4. B-s s - - p (ป้ายรถเมล์) - ป้ายรถเมล์

5. d - - - - r (คนขับ) - คนขับ

6. t---f-c s - - n (ป้ายจราจร) - ป้ายถนน

ครู:มาพักผ่อนกันสักหน่อย
เกมกลางแจ้งเกี่ยวกับรถไฟ:

นี่คือรถไฟ ชู ชู
(เด็ก ๆ กลายเป็นรถไฟทีละคน)
พองไปตามเส้นทาง
(พวกเขาหมุนมือเหมือนล้อ)
ตอนนี้กำลังก้าวไปข้างหน้า
(ไปข้างหน้า)
ตอนนี้กำลังจะกลับแล้ว
(กลับไป ฯลฯ )
ตอนนี้เสียงระฆังดังขึ้น
(งอแขนไว้ที่ข้อศอก ดึงลง และฮัมเพลง)
ตอนนี้เสียงนกหวีดดังขึ้น
(พวกเขาเอากำปั้นปิดปากแล้วพูดว่า "ตุ๊ด ตุ๊ด")
มันส่งเสียงดังขนาดไหน.
(เลียนแบบเสียงรถจักรไอน้ำ)
ทุกที่ที่มันไป

ครู:
ภารกิจต่อไปคือจับคู่คำและคำจำกัดความ (งานถัดไป: เชื่อมโยงคำกับคำอธิบาย)
เข็มขัดนิรภัย, ใต้ดิน, สัญญาณไฟจราจร, ทางม้าลาย, ที่จอดรถ
(เข็มขัดนิรภัย, รถไฟใต้ดิน, สัญญาณไฟจราจร, ทางม้าลาย, ที่จอดรถ)
1. -ติดไว้กับเบาะรถยนต์หรือเครื่องบินซึ่งใช้คล้องรอบตัวเองเพื่อป้องกันอุบัติเหตุ
2. -ระบบรางรถไฟใต้ดิน
3. -ชุดไฟสีแดง เหลือง และเขียวควบคุมการจราจร
4.- สถานที่ที่มีเส้นขาวดำให้คนเดินข้ามถนนได้อย่างปลอดภัย
5.- สถานที่บนถนน ที่จอดรถ ฯลฯ ที่สามารถจอดรถได้
คำตอบ:
(เข็มขัดนิรภัย - ติดไว้กับเบาะรถยนต์หรือเครื่องบินซึ่งคาดไว้รอบตัวเองเพื่อป้องกันอุบัติเหตุ

รถไฟใต้ดิน - ระบบรถไฟใต้ดิน

สัญญาณไฟจราจร - ชุดไฟสีแดง เหลือง และเขียวที่ควบคุมการจราจร

ทางม้าลาย - สถานที่ที่ทำเครื่องหมายด้วยเส้นขาวดำซึ่งผู้คนกำลังเดินสามารถข้ามถนนได้อย่างปลอดภัย

สถานที่จอดรถ - สถานที่บนถนน ที่จอดรถ ฯลฯ ที่สามารถจอดรถได้)

ครู:
เด็ก! ปกติคุณปฏิบัติตามกฎอะไรบนท้องถนน?
(เด็ก ๆ! ปกติคุณปฏิบัติตามกฎอะไรบนท้องถนน?)

2 นักเรียน
ควรเดินบนทางเท้าเท่านั้น
(เดินบนทางเท้าเสมอ)

3 นักเรียน
อย่าใจร้อนบนท้องถนน อย่าเร่งรีบหรือวิ่งบนถนน
(ใจเย็นๆ อย่าวิ่งข้ามถนน)

4 นักเรียน
ข้ามเฉพาะทางม้าลาย สัญญาณไฟจราจร รถไฟใต้ดิน
(ข้ามถนนที่ทางม้าลาย ที่สัญญาณไฟจราจร หรือทางใต้ดิน)

5 นักเรียน
เมื่อทำได้ ให้เดินไปกับใครสักคนและจับมือไว้เสมอ!
(ถ้าเป็นไปได้ให้เดินโดยมีคนจับมือไว้)

ครู:
มีรูปภาพอยู่บนโต๊ะของคุณ คุณต้องวาดภาพและแต่งประโยคขึ้นมา
(คุณเห็นภาพบนโต๊ะ คุณต้องระบายสีและแต่งประโยคให้พวกเขา)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบเนื้อหาคำศัพท์ในหัวข้อ "กฎจราจร" และเนื้อหาทางไวยากรณ์ - กริยาช่วยสามารถ

การสร้าง สภาพแวดล้อมทางการศึกษาอำนวยความสะดวกในการดูดซึมสูงสุดของวัสดุที่ครอบคลุม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

เกี่ยวกับการศึกษา :

การควบคุมระดับการดูดซึมของหน่วยคำศัพท์และไวยากรณ์

การพัฒนาทักษะการพูดคนเดียว การอ่านและการฟัง (การฟังคำพูด)

พัฒนาการ :

การพัฒนาทักษะการปฏิบัติในการแต่งประโยคบอกเล่าและประโยคปฏิเสธโดยใช้กริยาช่วย can

การเรียนรู้หน่วยคำศัพท์ในหัวข้อ: "กฎจราจรป้ายถนน";

การพัฒนาความจำ ความเอาใจใส่ ความสนใจทางปัญญา และความพร้อมในการสื่อสาร

เกี่ยวกับการศึกษา :

การพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน (ทำงานเป็นกลุ่มย่อยหรือคู่)

ส่งเสริมการเคารพกฎเกณฑ์ความประพฤติบนท้องถนน

ความสามารถในการปฏิบัติตามกฎและเคารพกฎหมาย

รักษาความสนใจในการเรียนรู้

อุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ สื่อแบบยืดหยุ่น โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอหรือสมาร์ทบอร์ด กระดานธรรมดาสำหรับจดคะแนนเป็นทีมย่อย/คู่

แผนการเรียน

ฉัน .เริ่มบทเรียน:

1.1. เวลาจัดงาน(1 นาที)

1.2. รายงานของนักเรียน (1 นาที)

1.3. การตั้งเป้าหมาย (1 นาที)

ครั้งที่สอง .ส่วนสำคัญ:

2.1. ขั้นตอนของการพัฒนาทักษะการออกเสียง (6 นาที)

2.2. ขั้นตอนการพัฒนาทักษะการเขียนไวยากรณ์ (5 นาที)

2.3. ขั้นตอนการพัฒนาทักษะการอ่านไวยากรณ์ (7 นาที)

2.4. ขั้นตอนการพัฒนาทักษะการเขียนไวยากรณ์ (5 นาที)

2.5. ขั้นตอนการพัฒนาทักษะการเขียนไวยากรณ์ (5 นาที)

2.6. ขั้นตอนการพัฒนาทักษะการพูดไวยากรณ์ (9 นาที)

สาม - ส่วนสุดท้าย:

ในระหว่างเรียน

ฉัน .เริ่มบทเรียน:

1.1. เวลาจัดงาน

ทักทาย

สวัสดี , เด็ก . ฉันดีใจที่ได้พบคุณ กรุณานั่งลง.

- 1.2. รายงาน นักเรียน

วันนี้วันอะไร? วันนี้วันที่เท่าไหร่? วันนี้อากาศเป็นอย่างไร? วันนี้ใครไม่อยู่บ้าง?

1.3. ตั้งเป้าหมาย

วันนี้เราจะมีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา บทเรียน - การแข่งขัน สองทีม “A” และ “ใน” จะมาเติมเต็มและแสดงความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรเอาล่ะ. (วันนี้เราจะมีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา บทเรียนการแข่งขัน สองทีม A และ B จะแข่งขันกันและแสดงความรู้เรื่องการจราจรบนท้องถนน เริ่มกันเลย)

ครั้งที่สอง .ส่วนสำคัญ:

2.1. ขั้นตอนของการพัฒนาทักษะการออกเสียง

นักเรียนที่ร้องพร้อมกันทำซ้ำคำในหัวข้อตามครูแปลจากภาษารัสเซียเป็นภาษาอังกฤษและจากภาษาอังกฤษเป็นภาษารัสเซียสร้างคู่ที่เป็นไปได้เช่น: รักษากฎจราจร - ปฏิบัติตามกฎจราจร; รู้สึกปลอดภัย - รู้สึกปลอดภัย ทีมที่มีวลีมากที่สุดจะได้รับคะแนน

ข้าม

ที่จะซื้อ

ไปทางขวา

ตั๋ว

ไปยังโทรศัพท์

ไปทางซ้าย

ที่จะลง

รู้สึก

ถนน

ที่จะเลี้ยว

รถบัส

คนแปลกหน้า

ปลอดภัย

ตำรวจ

เก็บ

กฎจราจร

- พยายามเดาปริศนา (พยายามไขปริศนาทีมที่ทายปริศนาได้แต้ม)

โดยคาดเข็มขัดนิรภัย
เราขับรถไปรอบๆ
เราหยุดและไป
ทั่วเมือง.
มันคืออะไร?

(คำตอบ: รถยนต์)

“ทั้งหมดบนเรือ!"
Clackity-clack.
เราไปเร็ว
ลงเส้นทาง
มันคืออะไร?

(คำตอบ: รถไฟ)

ประตูสีเหลืองบานใหญ่
สวิงเปิดกว้าง.
เพื่อไปโรงเรียน
เราขี่เข้าไปข้างใน
มันคืออะไร?

(คำตอบ: รถโรงเรียน)

2.2. ขั้นของการพัฒนาทักษะการเขียนไวยากรณ์

เขียน ที่ ตรงกันข้าม

(คำปรากฏบนหน้าจอ งานของเด็ก ๆ คือจำความหมายตรงกันข้าม ในแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับคะแนน งานจะเสร็จสมบูรณ์เป็นลายลักษณ์อักษร)

ไป- มา

เลี้ยวซ้าย-เลี้ยวขวา

ไปตามถนน - ไปตามถนน

ไฟแดง-ไฟเขียว

เร็ว-ช้า

2.3. ขั้นของการพัฒนาทักษะการอ่านไวยากรณ์

อ่านข้อความแล้วตอบคำถามเขา (แข่งขันนักอ่านดีเด่น ทีมที่ตัวแทนอ่านดีที่สุดและตอบคำถามถูกต้อง จะได้รับคะแนน)

ตามถนน ถนน และจัตุรัสของเมือง เราเห็นผู้คนเดิน และยานพาหนะ( -ขนส่ง) การขับรถ ยานพาหนะได้แก่ รถราง รถโดยสารประจำทาง รถราง รถแท็กซี่ และรถยนต์อื่นๆ มอเตอร์ไซค์สคูเตอร์ (-สกูตเตอร์) และจักรยาน

ในอังกฤษ รถยนต์ขับชิดซ้าย ในประเทศของเราการจราจรเคลื่อนตัวไปทางขวา

ตามถนนเรายังเห็นป้ายรถเมล์ รถราง และป้ายรถรางซึ่งมีผู้คนขึ้นและลง ผู้คนมารอที่ป้ายรถเมล์ รถราง และรถราง พวกเขาขึ้นและลงระบบขนส่งสาธารณะ

ที่ทางแยกใหญ่ในเมืองใหญ่ๆ มีรถไฟใต้ดินสำหรับคนเดินเท้าและมีสะพานลอยสำหรับยานพาหนะ -ใต้ดิน การเปลี่ยนภาพ สำหรับ คนเดินเท้า และ สะพานลอย สำหรับ ขนส่ง).

คุณเห็นอะไรบนท้องถนน?

ยานพาหนะขับที่ไหนในอังกฤษ?

ยานพาหนะขับในประเทศของเราที่ไหน?

ผู้คนรอรถเมล์ รถราง รถรางที่ไหน?

2.4. ขั้นของการพัฒนาทักษะการเขียนไวยากรณ์

เติมช่องว่างด้วย can หรือ can't

(ป้ายจราจรปรากฏบนหน้าจอพร้อมประโยคที่คุณต้องใส่กริยา "คุณทำได้" หรือ "คุณทำไม่ได้" สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับคะแนน งานจะเสร็จสมบูรณ์เป็นลายลักษณ์อักษร)

คุณไม่สามารถไปที่นี่

คุณไม่สามารถเลี้ยวขวาได้

คุณสามารถขับด้วยความเร็ว 45 ไมล์ต่อชั่วโมง

คุณสามารถจอดรถได้ที่นี่

คุณสามารถตรงไปที่นี่

คุณไม่สามารถจอดรถที่นี่ได้

2.5. ขั้นของการพัฒนาทักษะการเขียนไวยากรณ์

เรียงคำให้ถูกต้องเพื่อสร้างประโยค

(ประโยคปรากฏบนหน้าจอโดยที่คำไม่เรียงต้องเรียงจึงจะได้ประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ในแต่ละคำตอบที่ถูกทีมงานจะได้คะแนน งานนี้เขียนเป็นลายลักษณ์อักษร)

มองทั้งสองทางก่อนจะข้ามถนน

อย่าข้ามระหว่างรถที่จอดอยู่

อย่าขี่ฝ่าการจราจร

สวมหมวกกันน็อคจักรยาน

ยืนอยู่บนทางเท้า

2.6. ขั้นของการพัฒนาทักษะการพูดไวยากรณ์

มีข้อความจริงและเท็จอยู่ในนั้น งานของคุณคือเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับข้อความต่อไปนี้และพิสูจน์ (กระตุ้น) คำตอบของคุณ (ข้อความเขียนไว้บนกระดาน หน้าที่ของทีมคือเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับข้อความและจูงใจให้คำตอบ)

1. ระมัดระวังให้มากเมื่อข้ามถนน

2. วิ่งข้ามถนนเสมอ

3.อย่าเล่นตามถนน

4. ใช้เท้าก่อน ไม่ใช่ตาและหู

5. ข้ามถนนเมื่อไฟเป็นสีเขียว

6.มองซ้ายมองขวาแล้วเงยหน้าขึ้นตรวจไฟ

7. อย่ารอให้รถหยุด

8. เมื่อรถทุกคันหยุดแล้ว ก็ถึงเวลาที่คุณต้องไป

9. เดินระหว่างบรรทัด

สาม. สุดท้าย ส่วนหนึ่ง :

ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ฉันหวังว่าบทเรียนนี้จะมีประโยชน์และคุณจะจำและเรียนรู้ข้อมูลใหม่เกี่ยวกับกฎจราจรได้ดีกว่าบทเรียนของเรา ลาก่อน.

( สรุป)