ชั่วโมงเรียน “สันติภาพกับลูกหลานของโลก! ชั่วโมงเรียน "สันติภาพจงมีแด่บ้านของคุณ!" ทุกคนสามารถตกแต่งโลกได้ในช่วงเวลาเรียน

หัวข้อ: “วิธีเปลี่ยนโลก”

ในด้านหนึ่ง คุณถือว่าตัวเองเป็นผู้ใหญ่แล้ว ในทางกลับกัน คุณยังคงต้องพึ่งพาคนรุ่นเก่า (พ่อแม่เป็นหลัก)
คุณแต่ละคนสร้างความคิดของตนเอง สถานที่ของคุณในโลก "สถานที่ในดวงอาทิตย์" ของคุณ สิ่งนี้แสดงออกผ่านความปรารถนาที่จะเลียนแบบใครสักคน ติดตามแฟชั่นหรือไอดอล ดำเนินการที่เสี่ยง และวิเคราะห์น้ำหนักของพวกเขา
บ่อยครั้ง วัยรุ่นจำนวนมากสร้างทฤษฎีบางอย่างเกี่ยวกับความยุติธรรมของชีวิต และสามารถอธิบายกฎต่างๆ มากมายเกี่ยวกับการพัฒนาของจักรวาลได้ และคุณรู้ว่ามุมมองของคุณต่อโลกไม่ได้สอดคล้องกับข้อสรุปของผู้ใหญ่เสมอไป และสิ่งนี้มักจะนำไปสู่ความขัดแย้ง ความเข้าใจผิด และการดูถูกกัน คุณคุ้นเคยกับการสำแดงชีวิตเช่นนั้นหรือไม่?
ชีวิตคนก็เหมือนถนน วันแล้ววันเล่า ชั่วโมงแล้วชั่วโมงเล่าที่เราผ่านไป เราดำเนินชีวิตในแบบของเรา เราเติบโตและเปลี่ยนแปลง เราเบ่งบานและแก่ชรา ตอนนี้คุณกำลังอยู่ในช่วงเปลี่ยนผ่าน ยุคแห่งการตัดสินใจด้วยตนเอง คุณต้องพัฒนามุมมองและทัศนคติของคุณเองต่อโลก ต่อผู้คน ต่อธุรกิจ ต่องานกิจกรรม ความต้องการของตนเองสำหรับตัวคุณเองและผู้อื่น จะเริ่มต้นที่ไหน เส้นทางส่วนบุคคล?

ROLLER เริ่มต้นด้วยตัวคุณเอง

คนที่กำลังจะกลายมาเป็นปัจเจกบุคคลมีคำถามมากมาย บางอย่างคุณจะตอบตลอดชีวิต บางอย่างเราจะตอบวันนี้ แล้วคุณพร้อมสำหรับคำตอบแล้วหรือยัง?
อะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตสำหรับฉัน? ฉันอยากเป็นอะไร? คุณค่าในชีวิตสำหรับฉันคืออะไร? ฉันมีเพื่อนแท้ไหม? ฉันอยากจะประสบความสำเร็จอะไร? ทำไมผู้คนถึงต้องการชีวิตของฉัน? ดีต่อคนรอบข้างฉันไหม?
นักคิด เอฟ. เบคอน กล่าวว่า “นักเดินทางขาพิการสามารถขี่ม้าเร็วกว่านักแข่งได้ ถ้าเขารู้ว่าจะต้องไปที่ไหน” ในนวนิยายเรื่อง Data Tutashkhia ความคิดนี้แสดงไว้ดังนี้: "...และมนุษย์ได้รับ: มโนธรรม เพื่อที่เขาจะได้เปิดเผยข้อบกพร่องของเขา ความแข็งแกร่งเพื่อที่จะเอาชนะพวกเขาได้ ความฉลาดและความเมตตาเป็นไปเพื่อประโยชน์แก่ตนเองและมิตรสหายเท่านั้นแต่เป็นการดีที่จะเป็นประโยชน์ต่อเพื่อนบ้านเท่านั้น”

ตอนนี้เราจะพยายามเลือกลำดับความสำคัญหลักสำหรับตัวเราเอง คำพูดถูกเขียนไว้บนกระดาน เขียนลำดับความสำคัญที่สำคัญที่สุด 5 ประการสำหรับตัวคุณเอง (เขียน: การศึกษา ครอบครัว สุขภาพ ความคิดสร้างสรรค์ มโนธรรม งาน ความสงบ ความบันเทิง ความปรองดอง ความรัก ความสำเร็จ เงิน อิสรภาพ)
ภูมิปัญญาของบรรพบุรุษของเราเป็นเช่นนี้มาโดยตลอด: เมื่อเลือกจุดประสงค์ของชีวิต จงพยายามสร้างประโยชน์ไม่เพียงแต่ตัวคุณเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อื่นด้วย
พวกคุณคำนึงถึงสิ่งนี้เมื่อเลือกลำดับความสำคัญบนเส้นทางชีวิตของคุณหรือไม่? เรามาพิจารณาว่างานใดที่คุณเผชิญตามลำดับความสำคัญเหล่านี้ กำหนดงานใกล้ กลาง และระยะไกล:

อีก 5 ปี ฉันจะ...
อีก 10 ปี ฉันจะ...
อีก 50 ปี ฉันจะ...
(ระหว่างการไตร่ตรองเราพบว่ามีคุณค่าภายนอกตัวฉันและเป็นเพียงชั่วคราว แต่มีคุณค่าในตัวฉันและสามารถคงอยู่ชั่วนิรันดร์ การสะท้อนเหล่านี้ทำให้วัยรุ่นงงงวย)

ความยากลำบากต่างๆ จะเข้ามาหาคุณ แต่ทุกอย่างจะต้องเอาชนะให้ได้ คุณไม่สามารถสิ้นหวังและไม่ต้องกลัวความยากลำบาก ฟังอุปมาเรื่องนกสองตัว (กบ)

มีนกสองตัวบินอยู่บนท้องฟ้า และจู่ๆ ก็ตกลงไปในกระแสลม
คนหนึ่งเกิดความกลัว พับปีก กดศีรษะลงที่อก และยอมจำนนต่อเจตนารมณ์ของเหตุการณ์ กระแสลมที่รุนแรงพัดพาร่างที่ปวกเปียกขึ้นมา หมุนตัวในอ่างน้ำวนแล้วพัดไปที่โขดหิน ขนกระจัดกระจายไปในทิศทางต่างๆ เป็นสัญลักษณ์ของการขาดความตั้งใจ นกอีกตัวกางปีก กางหัว ยืดอก แล้วบินไปทางลม เมื่อลมบ้าหมูถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง เธอรู้สึกถึงความเข้มแข็งในปีกและความมั่นใจในจิตวิญญาณของเธอ และเธอก็ตระหนักว่าตอนนี้เธอสามารถบินไปยังดวงอาทิตย์ได้แล้ว ในช่วงเวลาแห่งการทดลองที่ยากลำบาก คุณไม่สามารถพับปีกได้ - โชคชะตาไม่เข้าข้างผู้อ่อนแอ แต่จะหักพวกเขาในโอกาสแรก คุณต้องกางปีกแล้วบินไปสู่พายุ! จากนั้นพายุภายใต้การโจมตีจะแตกสลายต่อพินัยกรรมหินและกระจายออกเป็นกระแสลมที่อ่อนแอ!

กวี Robert Rozhdestvensky เขียนว่า “ทุกคนมีอิสระในการเลือก และทางเลือกนี้ควรจะสมเหตุสมผล ทางเลือกมีอยู่ทุกวันในขณะนั้น ความรุนแรงเท่ากัน ผลที่ตามมาไม่เท่ากัน จะก้าวหรือไม่ก้าว? เงียบหรือตอบ? จะทนหรือไม่ทน? จะเอาชนะหรือถอย? ใช่หรือไม่? ไปเรียนที่ไหน? จะอยู่ยังไง?.."

ลูกกลิ้งแห่งกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินแห่งความเมตตา

ฉันอยากให้คุณเลือกตามแนวคิดต่างๆ เช่น ความดีของคนรอบข้าง ความมีน้ำใจ ความรัก ความซื่อสัตย์ ความมีคุณธรรม แล้วทางเลือกของคุณก็จะถูกต้อง!

แล้วคุณจะเชี่ยวชาญเส้นทางแห่งชีวิต! มาเป็นผู้กำกับชีวิตของคุณเอง! มาเป็นผู้สร้างโชคชะตาของคุณเอง! A.S. Makarenko กล่าวว่า “นี่คือสิ่งที่ยากที่สุด - ความต้องการในตัวคุณ นี่คือจุดเริ่มต้นของกระบวนการปรับปรุงและพัฒนาตนเองของบุคคล การปรับโครงสร้างตนเอง”
คำอุปมาเรื่องหมาป่าสองตัว
กาลครั้งหนึ่ง ชาวอินเดียเฒ่าคนหนึ่งได้เปิดเผยความจริงสำคัญประการหนึ่งแก่หลานชายของเขา
- มีการต่อสู้ในทุกคน คล้ายกับการต่อสู้ของหมาป่าสองตัวมาก หมาป่าตัวหนึ่งเป็นตัวแทนของความชั่วร้าย - ความอิจฉาริษยา ความเสียใจ ความเห็นแก่ตัว ความทะเยอทะยาน การโกหก... หมาป่าอีกตัวเป็นตัวแทนของความดี - ความสงบ ความรัก ความหวัง ความจริง ความเมตตา ความภักดี...
ชาวอินเดียตัวน้อยสัมผัสถึงส่วนลึกของจิตวิญญาณด้วยคำพูดของปู่ คิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วถามว่า:
- หมาป่าตัวไหนชนะในที่สุด?
ชาวอินเดียเฒ่ายิ้มบางๆ แล้วตอบว่า:
- หมาป่าที่คุณเลี้ยงจะชนะเสมอ

ชีวิตมีโครงสร้างในลักษณะที่บุคคลจะต้องตอบทุกการกระทำของเขาไม่ช้าก็เร็ว แต่เขาจะต้องตอบอย่างแน่นอน และก่อนหน้านี้ ก่อนจะทำอะไรก็ควรจำสิ่งนี้ไว้และคิดว่าทุกสิ่งในชีวิตกลับมาเหมือนบูมเมอแรง แต่ทวีคูณเหมือนก้อนหิมะ การแกล้งหรือความโง่เขลาใดๆ ของเราอาจกลายเป็นอุปสรรคต่อเส้นทางชีวิตของเราเองได้

ROLLER ราคาของชีวิต

การอภิปราย.

บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมที่ได้รับการยกย่อง D.S. Likhachev ถือว่าความดีเป็นเป้าหมายของชีวิต: “ อะไรคือเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในชีวิต? ในการเพิ่มความดีให้กับสิ่งแวดล้อม สิ่งสำคัญคือความดีที่บุคคลทำคือความต้องการภายในของเขา มาจากใจ ไม่ใช่แค่จากศีรษะเท่านั้น... สิ่งสำคัญคือ งานชีวิตงานจะต้องกว้างกว่างานส่วนตัว ไม่ควรจำกัดเฉพาะความสำเร็จและความล้มเหลวของตนเองเท่านั้น มันควรจะถูกกำหนดด้วยความเมตตาต่อผู้คน ความรักต่อครอบครัว ต่อเมืองของคุณ ต่อผู้คนของคุณ ต่อประเทศของคุณ และต่อจักรวาลทั้งหมด”
ฉันขอให้ทุกคนจำสิ่งนี้ไว้เสมอ

(มีการมอบบุ๊กมาร์กและสติ๊กเกอร์ให้เด็ก ๆ ติดไว้ในห้องเรียนตามคำพังเพยของ A. Novykh)

โอลก้า คิริลโลวา
ชั่วโมงเรียน"สันติภาพจงมีแด่ลูกหลานของโลก!"

ชั่วโมงเรียน"โลก เด็กของโลก!»

อุปกรณ์: โปสเตอร์ "สวัสดีโรงเรียน!" คอมพิวเตอร์ หน้าจอ การนำเสนอ สไลด์โชว์เพลง "Look at the World" ของ A. Petryasheva ดนตรีประกอบ กระดานแม่เหล็ก

วัสดุ: ภาพประกอบนกพิราบ ดินสอ แม่เหล็ก

เป้าหมาย: แนะนำนักเรียนให้รู้จักความหมายของคำ "โลก"ในชีวิตของทุกคน ปลูกฝังความรักชาติ

งาน: สอนให้ดูแลผู้อื่น ช่วยเหลือสหาย เคารพความคิดเห็นของพวกเขา ดำเนินชีวิตตามกฎแห่งความดีและความยุติธรรม เชื่อมโยงผลประโยชน์ของคุณกับผลประโยชน์ของสหายของคุณ ให้ความรู้พัฒนาและเพิ่มขึ้น คุณสมบัติที่ดีที่สุด บุคคล: ความเป็นพลเมือง ความภาคภูมิใจในบ้านเกิด ความปรารถนาความสงบสุข

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ก่อตั้ง UUD:

เรื่อง:

ระบุและกำหนดเป้าหมายการรับรู้อย่างเป็นอิสระ

สร้างคำพูดด้วยวาจาในหัวข้อที่กำหนดอย่างมีสติและสมัครใจ

วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และ จำแนกประเภทวัตถุตามลักษณะที่เลือก

การสื่อสาร:

ทำงานร่วมกันเชิงรุกกับครูและ เพื่อนร่วมชั้น.

ติดตามและแก้ไขการกระทำของคุณ

กฎระเบียบ:

กำหนดและแก้ไขปัญหาทางการศึกษา

เปรียบเทียบวิธีการดำเนินการและผลลัพธ์กับมาตรฐาน

ประเมินคุณภาพและระดับความเชี่ยวชาญของวัสดุ

ส่วนตัว:

ประเมินเนื้อหาคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ของเนื้อหาที่กำลังเรียนรู้

ตัดสินใจเลือกทางศีลธรรมโดยพิจารณาจากค่านิยมทางสังคมและส่วนบุคคลและประสบการณ์ชีวิต

ครู: ระฆังโรงเรียนดังขึ้นในวันที่ 1 กันยายน เขาเงียบตลอดฤดูร้อนและคิดถึงนักเรียนของเขาจริงๆ และวันนี้มันก็ดังขึ้น - ระฆังโรงเรียนที่สนุกสนานและดังกึกก้อง ในวันหยุดนี้เขาจะเชิญเราเข้าสู่บทเรียนที่สำคัญที่สุด - บทเรียน ความสงบ- เราหมายถึงอะไรกับคำที่กว้างขวาง สั้น และสำคัญเช่นนี้?

ชมมิวสิควิดีโอ "มองโลก" (สไลด์ 1)

(วิดีโอสำหรับเพลงของ A. Petryasheva)

ครู: ฉันขอแนะนำให้คุณดูวิดีโอแล้วตอบคำถามสองสามข้อ

ลูกสุนัข ลูกแมว เด็ก และผู้ใหญ่มองโลกอย่างไร?

ทำไมทุกคนถึงมองโลกรอบตัวแตกต่างกัน?

เราควรเกี่ยวข้องกับโลกรอบตัวเราอย่างไร?

เอาต์พุตระดับกลาง:

เขาสวยมากคนนี้ โลก: ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต ระวังและค้นพบโลกมหัศจรรย์ลึกลับและมหัศจรรย์ที่ล้อมรอบเราทุกวัน

เราจำเป็นต้องปกป้องโลกรอบตัวเรา เป็นผู้มีพระคุณใน Planet Earth ประเทศรัสเซียของเรา และของเรา บ้านเกิด- หากเราไม่ดูแลทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ธรรมชาติก็จะลงโทษเรา

คุณต้องเคารพและให้คุณค่ากับผู้อื่น

ครู: ลองร่วมกันกำหนดความหมายของคำว่า “สันติภาพ” ตามคำอธิบาย พจนานุกรม: (สไลด์ 2)

1. WORLD – จักรวาล ดาวเคราะห์ ลูกโลก

เช่นเดียวกับประชากรผู้คนทั่วโลก

2. PEACE – ความสัมพันธ์ฉันมิตร ข้อตกลงระหว่างใครก็ตาม การไม่มีสงคราม ความเงียบ ความสงบ; ข้อตกลงยุติสงคราม

นักเรียน:

เราต้องการสันติภาพเพื่อสร้างเมือง

ปลูกต้นไม้และทำงานในทุ่งนา

คนดีทุกคนคงอยากได้มัน

เราต้องการความสงบสุขตลอดไป! ตลอดไป!

ครู: แต่ไม่ใช่ทุกคน เด็กชีวิตบนโลกเป็นสิ่งที่ดีและสนุกสนาน ผู้ชายหลายคนกำลังทุกข์ทรมาน พวกเขาไม่มีครอบครัวและมีความโศกเศร้ามากมาย ไม่ใช่ทุกประเทศจะอยู่ด้วยกัน มันเกิดขึ้นที่รัฐหนึ่งเริ่มทำสงครามกับรัฐอื่นและยึดที่ดินของผู้อื่น (สไลด์ 3)

ครู: ชาวรัสเซียมีความโดดเด่นด้วยความกล้าหาญ ความกล้าหาญ และความสามารถในการต่อสู้เพื่อขับไล่ผู้รุกรานมาโดยตลอด เราอาศัยอยู่ในประเทศที่ยอดเยี่ยมในช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม ท้องฟ้าเหนือประเทศเราสงบสุข และนี่คือความสุข เพราะไม่มีอะไรเลวร้ายไปกว่าสงครามในโลกนี้! (สไลด์ 4)

วันย่า 3 ระดับ:

ความสงบสุขในทุกบ้าน ในทุกประเทศ!

สันติภาพคือชีวิตบนโลกนี้!

สันติภาพคือดวงอาทิตย์บนโลกของเรา!

ผู้ใหญ่ต้องการความสงบสุขและ เด็ก!

ครู: เพื่อนๆ ครับ ที่โรงเรียนจะมีสันติสุขและความเข้าใจกัน เราควรปฏิบัติต่อกันอย่างไร?

ครู: ตอนนี้เดาปริศนาเกี่ยวกับมิตรภาพ

คำนี้เรียกว่า

ทุกคนที่เรียนด้วยกัน

สหาย เพื่อน นักเล่นพิเรนทร์

แน่นอนมันคือ... (เพื่อนร่วมชั้น)

เราทะเลาะกันอย่างจริงจัง

พวกเขาเรียกชื่อกันและกัน

ตอนนี้ฉันเสียใจ

มาฉันจะยกโทษให้คุณ

เห็นด้วยเพราะไร้สาระ

คนนี้โตแล้ว... (การโต้แย้ง)

ในการทดสอบเขาจะให้คุณเขียนมันออกไป

การพูดคุยกับเขาเป็นเรื่องง่ายเสมอ

หากจำเป็นเขาจะให้คำแนะนำ

รู้ความลับของฉันทุกอย่าง (เพื่อน)

มันน่าเบื่อจริงๆถ้าไม่มีกันและกัน

พวกเขาบอกว่าเราเป็นคนช่างพูด

แล้วไงล่ะ! ท้ายที่สุดเราก็เป็น (แฟน.).

ฟิสมินุตกา (เสียงเพลง)

ลุกขึ้นยืนเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

ยืนเป็นวงกลม ยืนเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

เพื่อนที่ซื่อสัตย์ที่สุด

เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา

หมุนไปหมุนมา

และยิ้มให้กัน

ยิ้ม ยิ้ม

เหยียดมือออกไปรับแสงแดด

เอื้อมมือออกไป

และจับลำแสงแล้วกดไปที่หน้าอกของคุณ

ด้วยรังสีนี้ที่หน้าอกของฉัน

มองโลกให้ชัดเจนยิ่งขึ้น

ด้วยรังสีนี้ที่หน้าอกของฉัน

มองโลกให้ชัดเจนยิ่งขึ้น

ครู: พวกคุณนกอะไรที่เป็นสัญลักษณ์ ความสงบ? (สไลด์ 5)

นกพิราบแสดงถึงความปรารถนาที่จะบิน เพื่ออิสรภาพ และความสงบสุขอย่างสมบูรณ์แบบ (สาธิตภาพถ่าย)“นกพิราบ ความสงบ" - สำนวนที่ได้รับความนิยมหลังสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่สอง วาดในปี 1949 ศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ปาโบล ปิกัสโซ เป็นชาวสเปนที่มีสัญชาติฝรั่งเศส

ครู: ตามเรื่องราวในพระคัมภีร์ โนอาห์ปล่อยนกพิราบเพื่อดูว่าน้ำลดจากพื้นโลกแล้วหรือไม่ นกพิราบกลับมาหาเขาพร้อมกับใบมะกอกสดอยู่ในปากของมัน ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา กิ่งมะกอกในปากนกพิราบขาวก็กลายมาเป็นสัญลักษณ์ ความสงบภูมิปัญญาและความเจริญรุ่งเรือง นกพิราบเป็นสัญลักษณ์ ความสงบซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการต่อสู้กับสงคราม ความรุนแรง ความวิตกกังวล และน้ำตา (สไลด์ 6)

การทำงานภาคปฏิบัติกับนักเรียน

ครู: วันนี้เพื่อน ๆ เราจะเขียนคำอธิษฐานของเราลงบนนกพิราบแต่ละตัว ความสงบสำหรับทุกคนในโลกใบใหญ่ของเรา และวางนกพิราบของเราไว้บนกระดาน

ครู: มีคำใบ้บนหน้าจอเพื่อช่วยคุณ - ความปรารถนา:

ความสงบ,ความดี ความสุข สุขภาพ ความสำเร็จ โชคลาภ ความงาม ความรัก ความซื่อสัตย์ มิตรภาพ ฯลฯ

ครู: ให้นกพิราบของเราบอกคนทั้งโลกว่าเด็ก ๆ ในรัสเซียและประเทศอื่น ๆ ไม่ต้องการสงคราม (สไลด์ 7)

นักเรียน:

โววา:

เราต้องการความสงบสุข - คุณ ฉัน และทุกคนในโลก เด็ก,

และรุ่งเช้าที่เราจะได้เห็นในวันพรุ่งนี้จะต้องสงบสุข

วลาด:

เราต้องการความสงบสุข หญ้าในน้ำค้าง รอยยิ้มในวัยเด็ก

เราต้องการความสงบสุข โลกที่สวยงามได้รับเป็นมรดก

ซาช่า:

ฉันจะดีใจ คุณจะดีใจ และเราทุกคนก็จะดีใจ...

เมื่อกระสุนและกระสุนทั้งหมดหายไปบนพื้น!

ทามารา:

"เลขที่!" - เราประกาศต่อสงคราม ถึงกองกำลังชั่วร้ายและผิวดำทั้งหมด...

หญ้าควรเป็นสีเขียว ท้องฟ้าควรเป็นสีฟ้า!

นัสตยา:

เพื่อนเอ๋ย ได้ยินไหม สายน้ำร้อง นกร้องตามกิ่งก้าน

เราโชคดีที่ได้เกิดบนดินแดนมหัศจรรย์

โคลยา:

ปล่อยให้มันบานสะพรั่งอยู่เสมอ ให้สวนส่งเสียงดัง

ให้ผู้คนมองเธอด้วยสายตาที่รัก!

ครู: ฉันชอบวิธีการทำงานของคุณวันนี้ พวกเขาทำงานให้สำเร็จอย่างแข็งขันและยินดีเพียงใด ทำได้ดี! เห็นได้ชัดว่าคุณขาดโรงเรียน

กระตุ้นความสนใจของนักเรียนในการศึกษาเกี่ยวกับบรรพบุรุษ การเคารพครอบครัว ประเพณีของครอบครัว และบรรพบุรุษของพวกเขา

อนุมานความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเรื่อง “ครอบครัว” และ “อำนาจ”

ช่วยสร้างทัศนคติที่ถูกต้องต่อครอบครัว สมาชิก และความสัมพันธ์ของพวกเขา

ช่วยเด็กประเมินสถานที่ของเขาในครอบครัว

ปลูกฝังความต้องการทางจิตวิญญาณ:

ความรักและความเคารพต่อผู้อื่น
- จริยธรรม;
- เกี่ยวกับการศึกษา;
- เกี่ยวกับความงาม.

งานแก้ไข:

• พัฒนาวัฒนธรรมการสื่อสารที่เป็นมิตรกับเพื่อนในห้องเรียน
• พัฒนาทัศนคติทั่วไป คำศัพท์ ของเด็ก คำพูดด้วยวาจา;
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับ, ความจำภาพ, ความสนใจทางการได้ยิน

อุปกรณ์ตกแต่ง:

• การ์ดที่มีคำพูด
• โปสเตอร์ "ครอบครัว";
• ภาพวาดของเด็ก ๆ “ ครอบครัวของฉัน”;
• หนังสือพิมพ์กำแพง "สงครามผ่านสายตาเด็ก";
• งานฝีมือนกพิราบที่เด็กๆ สร้างขึ้น
• งานฝีมือของมนุษย์
• สุภาษิตบนกระดาน
• ภาพวาดตัวละครในเทพนิยาย
• ภาพถ่ายของเด็กกับสมาชิกในครอบครัว
• โปรเจ็กเตอร์;
• ช่องว่างสำหรับประดิษฐ์ดอกคาโมไมล์

ครอบครัวที่เข้มแข็งคือการที่สมาชิกทุกคนอยู่ร่วมกันอย่างฉันมิตร ที. ไคลแมน

ระหว่างชั้นเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน: ดนตรีบรรเลง (“เพลงเกี่ยวกับลูกแมมมอธ”)

เรากำลังเติบโตไปด้วยกันเป็นครอบครัว

รากฐานทั้งหมดของคุณอยู่ในแวดวงครอบครัว
และคุณเข้ามาในชีวิตจากครอบครัว
ในแวดวงครอบครัวเราสร้างชีวิต
รากฐานของมูลนิธิคือบ้านของผู้ปกครอง

ครู:อรุณสวัสดิ์ทุกคน! วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา มาอ่านหัวข้อบทเรียนของเราด้วยกัน: “สันติสุขอยู่ในบ้านของคุณ” เราจะอุทิศมันเพื่ออะไร? เราจะพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัว คุณเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นทุกปี และเวลานั้นจะมาถึงเมื่อคุณจะสร้างครอบครัวของคุณเองเช่นกัน

II. คำเบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องครอบครัว

เรามักจะพูดซ้ำคำว่า FAMILY มันหมายความว่าอะไร?

ครู:ทุกคนควรมี บ้าน ครอบครัว ญาติ เพราะนี่คือที่ที่เราจะได้พบกับความเห็นอกเห็นใจ ความอบอุ่น ความเข้าใจซึ่งกันและกัน สำหรับคนใกล้ตัวที่สุดที่คุณสามารถไว้วางใจความลับของคุณ พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นความลับที่สุด เกี่ยวกับสิ่งที่คุณกังวล และปรึกษากับพวกเขา แต่ละครอบครัวเป็นสมาคมที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวของคนทุกวัย โดยขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ในครอบครัว คุณแต่ละคนมีความปรารถนาที่จะอยู่ในครอบครัวที่เป็นมิตรและเจริญรุ่งเรืองบนพื้นฐานความเข้าใจและความไว้วางใจซึ่งกันและกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่

คุณจะแน่ใจได้อย่างไรว่าคุณเข้าใจคนที่คุณรักและเข้าใจเพื่อให้พวกเขาเชื่อใจคุณและเชื่อใจผู้อื่น?

สิ่งนั้นต้องการอะไร? (ความรู้สึก!)

ที่? (รัก!)

นอกจากนี้ยังมีแนวคิดดังกล่าว: ความรู้สึกเป็นเครือญาติ คุณจะให้คำจำกัดความว่า: นี่เป็นความรู้สึกแบบไหน? (ความรู้สึกเครือญาติคือความสัมพันธ์ของเรากับครอบครัวและเพื่อนฝูง)

สมัยโบราณคน ๆ หนึ่งสามารถอยู่คนเดียวได้หรือไม่? ทำไมเขาถึงต้องการครอบครัว?

ครู:และในโลกที่เจริญรุ่งเรืองในปัจจุบัน แม้ว่าจะไม่จำเป็นต้องคอยจุดไฟ ป้องกันตัวเองจากสัตว์ป่า หรือเพาะปลูกด้วยตนเอง แต่ผู้คนก็ยังคงพยายามอยู่ร่วมกันและอยู่ร่วมกันได้ แม้ว่าจะมีความยากลำบากในเรื่องนี้ก็ตาม เป็นการยากที่จะถือว่าบุคคลที่ไม่มีครอบครัวมีความสุขอย่างสมบูรณ์

สาม. การทำงานเป็นทีม"บ้าน".

เราเข้าใจแนวคิด (อิฐ) ที่ประกอบเป็นบ้านร่วมกับเด็กๆ

บนกระดานเด็ก ๆ จะต้องเลือกไพ่ที่มีคำศัพท์เพื่อสร้างบ้านที่แข็งแกร่ง

และแนวคิดใดที่สามารถทำลายบ้านอันแข็งแกร่งของเราได้? (การทะเลาะวิวาท ความเกลียดชัง ความก้าวร้าว ความชั่วร้าย ความโกรธ ความกลัว ความขุ่นเคือง ความเจ็บปวด...)

IV. บทสนทนาเกี่ยวกับครอบครัว

ครอบครัวประกอบด้วยใคร?

ครอบครัวของคุณอาศัยอยู่ในครอบครัวกี่ชั่วอายุคน? ใครเป็นของรุ่นที่แตกต่างกัน?

ครู:รุ่นพี่คือปู่ย่าตายาย บางคนก็มีปู่ย่าตายายด้วยซ้ำ รุ่นกลางรวมถึงผู้ปกครองด้วย และน้องยังเป็นเด็ก พวกเขากล่าวว่าบ้านและครอบครัวเคยถูกพูดถึงด้วยความเคารพอย่างสูง นี่อาจเป็นสาเหตุที่ครอบครัวในรัสเซียมีขนาดใหญ่และเป็นมิตร และมีหลักฐานมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ อย่างน้อยก็จงจำไว้ นิทานพื้นบ้าน,สุภาษิต ,คำพูด... พูดถึงเรื่องครอบครัว (พูดให้จบ)

1. การเป็นแขกเป็นสิ่งที่ดี แต่การอยู่บ้านดีกว่า
2. มุมกระท่อมไม่ใช่สีแดง... แต่เป็นพายสีแดง
3. พนักงานต้อนรับของบ้าน...ก็เหมือนแพนเค้กในน้ำผึ้ง
4. ที่บ้านเป็นยังไงบ้าง...ผมก็แบบนั้นครับ
5. เป็นผู้นำบ้าน...อย่าหนวดเครา
6. สมบัติไม่ต้องการ...เมื่อมีความสามัคคีในครอบครัว

ครู:และตอนนี้เป็นปริศนาเกี่ยวกับครอบครัวหนึ่ง นับดูว่ามีกี่คน

ฉันจะให้งานคุณ
ฟังนะ นี่คือครอบครัวของฉัน:
คุณปู่คุณย่าและพี่ชาย
บ้านเราก็มีออเดอร์นะ
และความสะอาดเพราะอะไร?
บ้านเรามีแม่สองคน
พ่อสองคน ลูกชายสองคน
น้องสาว, ลูกสะใภ้, ลูกสาว,
และน้องคนสุดท้องคือฉัน
เรามีครอบครัวแบบไหน? (7 คน)

ครู:ดังนั้น ครอบครัวจึงเป็นสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อน จึงไม่เรียกว่า "ตัวตนทั้งเจ็ด" ในครอบครัว เราแต่ละคนมีหลายอวตาร: ฉันเป็นลูกสาว แม่ น้องสาว หลานสาว หลานสาว ฯลฯ

คุณเป็นใครในครอบครัวของคุณ?

สมาชิกในครอบครัวหนึ่งแตกต่างจากครอบครัวอื่นอย่างไร (แต่ละครอบครัวมีนามสกุลเหมือนกัน สมาชิกทุกคนในครอบครัวจะเหมือนกัน และทุกคนก็มีชื่อและนามสกุลเป็นของตัวเอง)

บนหน้าจอมีสไลด์ - รูปถ่ายของเด็ก ๆ และครอบครัวของพวกเขา

มีการตรวจสอบรูปถ่ายและภาพวาดของเด็ก ๆ คุณสามารถถามเด็กแต่ละคนว่านามสกุลใดที่รวมญาติของเขาเข้าด้วยกัน

คุณมีญาติบ้างไหม? ใครสามารถเรียกได้ว่าเป็นญาติ?

ครู:ญาติ คือ ผู้ที่มีพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย และปู่ย่าตายายร่วมกัน

คุณควรประพฤติตนอย่างไรในครอบครัวของคุณ? จะเกิดอะไรขึ้นกับเด็ก ๆ ถ้าคุณไม่ฟังผู้ใหญ่? จำนิทานที่ฮีโร่ประสบปัญหา

เด็ก ๆ นำภาพวาดตัวละครในเทพนิยายออกมาแล้วเลือก นิทานที่เหมาะสม: “Kolobok”, “Pinocchio”, “ห่าน - หงส์” ฯลฯ (นี่คือการบ้าน)

V. การออกกำลังกาย

ครู:เราพูดได้ไหมว่าชั้นเรียนของเราเป็นครอบครัวในโรงเรียน? และในครอบครัวคุณต้องอยู่ด้วยกัน ฉันขอให้ทุกคนยืนขึ้น

มองเพื่อนบ้านทางขวา มองเพื่อนบ้านทางซ้าย
ตอนนี้ยิ้มให้เพื่อนบ้านทางขวา ยิ้มให้เพื่อนบ้านทางซ้าย
จับมือเพื่อนบ้านทางขวา ยิ้มให้เพื่อนบ้านทางซ้าย
เราสัญญาว่าจะอยู่ในมิตรภาพหรือไม่?
เราจะเห็นคุณค่าของมิตรภาพของเราไหม?

ครู:ตกลงกันว่าเราจะสุภาพร่วมกันกับญาติ ครู และเพื่อนร่วมชั้น

อ่านสุภาษิตนี้แล้วจะเข้าใจความหมายของมันได้อย่างไร?

เข็มมีขนาดเล็กแต่เจ็บมาก

เธอบอกว่าผู้ใหญ่รู้สึกเจ็บปวดและดูถูกเหยียดหยามเมื่อเด็กๆ ไม่เชื่อฟังพวกเขา เมื่อพวกเขาทำหน้าบูดบึ้งและถูกเรียกชื่อเพื่อตอบโต้

ครู:มันจะดีแค่ไหนเมื่อเราพูดคำวิเศษให้กัน

คำวิเศษ

แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ยังละลาย
จากคำพูดที่อบอุ่น... (ขอบคุณ)

ตอไม้เก่าจะกลายเป็นสีเขียว
เมื่อเขาได้ยิน... (สวัสดีตอนบ่าย)

ถ้ากินไม่ได้แล้ว
ไปบอกแม่...(ขอบคุณ)

เมื่อคุณด่าว่าเล่นตลก
มาคุยกันเถอะ... (ขออภัย ได้โปรด)

ทุกคนกล่าวคำอำลาเสมอ
พวกเขาพูดกัน... (ลาก่อน)

ครู:มาถ่ายรูปหมู่กันหน่อย ไปที่กระดานแล้วกาวตัวเองเข้าไปในกรอบนี้ (เด็ก ๆ ดึงชายร่างเล็กไว้ล่วงหน้า - เองแล้วตัดออกแล้วติดไว้ในช่องว่าง)

วี. ช่วยเหลือในครอบครัว.

ครู: เมื่อ 100 ปีที่แล้ว มี 7 คนที่มีตัวใหญ่มาก มีลูก 10-15 คน ทุกวันนี้ครอบครัวแบบนี้หายาก

ลองคิดดูว่าครอบครัวดังกล่าวได้รับการจัดการอย่างไร?

ครู:คนหนึ่งทำงานบ้าน อีกคนอยู่ในทุ่งนา ที่สามสอนบทเรียน... บ้านหลังนี้เป็นป้อมปราการและฐานที่มั่นที่แท้จริง พี่สาวดูแลเด็กๆ และพี่ชายก็ปกป้องน้อง... พวกเขาใช้ชีวิตอย่างสนุกสนาน เคารพวัยชรา เยาวชนได้รับความสงสารและได้รับการปกป้อง และพวกเขาทำงานหนักมากจนเลี้ยงทั้งยุโรปด้วยขนมปัง เนย น้ำมันหมู และไข่

คุณช่วยพ่อแม่ที่บ้านอย่างไร? คุณยาย?

นักเรียนเตรียมอ่านบทกวี

นักเรียน:

Tanyusha มีเรื่องให้ทำมากมาย
Tanyusha มีเรื่องให้ทำมากมาย
เช้านี้มาช่วยน้อง.
เขากินขนมในตอนเช้า
เธอสัญญาว่าจะล้างช้อน
กาวไม้หกเลอะเทอะ
ฉันเปิดประตูให้แมว
ช่วยเธอเหมียว
ทันย่ามีเรื่องให้ทำมากมาย!
ทันย่ากินดื่มชา
ฉันนั่งลงและนั่งกับแม่ของฉัน
เธอลุกขึ้นและไปหายายของเธอ
ก่อนนอนฉันบอกแม่ว่า:
- คุณเปลื้องผ้าฉันด้วยตัวเอง
ฉันเหนื่อย ฉันทำไม่ได้
ฉันจะช่วยคุณพรุ่งนี้! (อ. บาร์โต)

ครู: Agnia Barto เรียกบทกวีของเธอว่า "ผู้ช่วย" เธอเลือกชื่อที่ถูกต้องหรือไม่? ธัญญ่าเป็นผู้ช่วยจริงหรือ? เหตุใดกวีจึงใช้คำนี้โดยเฉพาะ?

นักเรียน.

ถ้าฉันเป็นผู้หญิง -
ฉันจะไม่เสียเวลา!
ฉันจะไม่กระโดดบนถนน
ฉันจะซักเสื้อ
ฉันจะล้างพื้นห้องครัว
ฉันอยากจะ กวาดห้อง,
ฉันจะล้างถ้วย ช้อน
ฉันจะปอกมันฝรั่งด้วยตัวเอง
ของเล่นทั้งหมดของฉันเอง
ฉันจะเอามันไปวางแทน!
ทำไมฉันถึงไม่ใช่ผู้หญิงล่ะ?
ฉันจะช่วยแม่ได้มาก!
แม่จะพูดทันทีว่า:
“คุณสบายดีนะลูกชาย!” (อี. อุสเพนสกี้)

ครู:เด็กชายช่วยแม่ของเขาอย่างไร? ทำไมเขาไม่ช่วยเธอ? คุณมีความรับผิดชอบอะไรบ้างในครอบครัวของคุณ?

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว งานสร้างสรรค์

ครู:และประเทศของเราก็มีวันหยุดใหม่ - วันแห่งครอบครัว ความรัก และความซื่อสัตย์ วันหยุดนี้มีการเฉลิมฉลองครั้งแรกในปี 2551 ซึ่งได้ประกาศให้เป็นปีแห่งครอบครัว วันหยุดนี้มีสัญลักษณ์ของตัวเอง - ดอกคาโมไมล์ ฉันคิดว่าต่อจากนี้วันหยุดนี้คงได้รับการต้อนรับในทุกบ้าน และตอนนี้เราจะทำดอกคาโมไมล์และคุณจะมอบให้ครอบครัวของคุณที่บ้าน

การปฏิบัติงาน

อุปกรณ์: ก้าน (สำหรับดื่ม) ฟาง, ดินน้ำมันสีเหลืองและสีเขียวสำหรับแกนและใบ, ดอกคาโมมายล์ที่ทำจากกระดาษแข็งสีขาว เราเจาะรูตรงกลางชิ้นงานแล้วร้อยเป็นฟาง เราทำลูกบอล - แกน - จากดินน้ำมันสีเหลืองและยึดให้แน่น ใบไม้ที่ทำจากดินน้ำมันสีเขียว

VШ การสนทนาเกี่ยวกับสันติภาพ:

ครู:อ่านสุภาษิตรัสเซียเกี่ยวกับญาติและคนที่คุณรักพร้อมอธิบายความหมาย

พี่ชายและน้องชายไปล่าหมี

ครอบครัวที่เป็นมิตรจะย้ายภูเขา

คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตเหล่านี้ได้อย่างไร? (ลองนึกดูว่าญาติติดกันไม่กลัวที่จะโจมตีหมีหรือศัตรูจากที่นี่เราสามารถวาดเส้นขนานได้ - ครอบครัวที่เข้มแข็งความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นระหว่างญาติซึ่งหมายถึงพลังที่เข้มแข็งนั่นคือ ประเทศไม่โดนคุกคามศัตรูไม่น่ากลัว)

มีการสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์ในเซาท์ออสซีเชีย หนังสือพิมพ์กำแพง “ขอให้มีสันติสุขเสมอ” ปรากฏบนกระดาน

ครู:จำเหตุการณ์อะไรบ้างที่ประเทศของเราประสบในฤดูร้อนนี้? ฟังจดหมายของเด็กชายผู้เขียนเกี่ยวกับสงครามครั้งนี้ (ครูอ่าน)

บนหน้าจอมีสไลด์ - รายงานภาพถ่ายเกี่ยวกับสงคราม

ครู:ในระหว่างบทเรียนเรื่องแรงงาน เราทำนกพิราบ มันเป็นสัญลักษณ์ของอะไร?

นักเรียน: ถึงนกพิราบขาว

นกพิราบขาว สัญลักษณ์แห่งสันติภาพ
คุณบินขึ้นไปทั่วโลก!
ภัยพิบัติ ปัญหา สงคราม
ปล่อยให้พวกเขาไปทั่ว! ด้านข้าง
ดาวเคราะห์ที่สวยงามนั้น
สิ่งที่ให้ที่พักพิงแก่เราทุกคน
ทรงละทิ้งทะเลสาบ แม่น้ำ
ฉันมอบจิตวิญญาณของฉัน...
ชาวโลกคิดในใจว่า:
โลกสวย ระวังตัวด้วย!
บินไปเลยนกพิราบขาว
ไม่เคยล้มลง (เออร์โมโลวา วัลยา)

ครู:พานกพิราบของคุณมาที่กระดานแล้วปล่อยพวกมันเพื่อไม่ให้เกิดสงครามบนโลก (เด็กๆ ติดนกพิราบ ปิดรูปถ่ายรายงานสงคราม)

บทสรุป.

ครู:ประเทศของเราพยายามที่จะอยู่อย่างสงบสุขและสอดคล้องกับประเทศโดยรอบ และจะช่วยเหลือผู้คนที่ต้องการความช่วยเหลือเสมอ อำนาจของประชาชนอยู่ในครอบครัว คนที่เข้มแข็งคือคนที่มีครอบครัวที่เข้มแข็งอยู่ร่วมกันอย่างปรองดอง สงบสุข และกรุณา

และครอบครัวนั้นมีความเข้มแข็งที่ระลึกถึงและยกย่องบรรพบุรุษ สกุลนี้สามารถเปรียบได้กับต้นไม้ใหญ่และแข็งแรงที่มีรากที่ลึกและแข็งแรง และถ้ามีต้นไม้แข็งแรงมากขนาดนี้ พายุก็ไม่น่ากลัวสำหรับพวกเขา และศัตรูจะไม่ผ่านป่าดังกล่าว

แท้จริงแล้วครอบครัวที่เข้มแข็งหมายถึงรัฐที่เข้มแข็ง!

และเราจะจบบทเรียนด้วยบทกวีเกี่ยวกับสันติภาพ นักเรียน 5 คนออกมา

หลังจากบทกวีนี้ ทุกคนร้องเพลง “ขอให้มีแสงแดดเสมอ”

Gavryushkin Alexander Evgenievich

เด็กโลกจับมือกัน!
เด็กโลกจับมือกัน!
เราสามารถกอดโลกได้
หยุดสงครามบนโลก!
โลกอยู่ภายใต้เสียงของเด็ก

เรียนเด็กชายและเด็กหญิง
สอนผู้ใหญ่ให้ใช้ชีวิตอย่างสงบสุข
มือที่สวยงามของเด็กๆ
พยายามกอบกู้โลกของเรา

เด็ก ๆ ของโลกจงกล้าหาญ!
นั่งหางเสือ!
เราทุกคนจะกลายเป็นทีมเมื่อเราโตขึ้น
เรือโลกของเรา

เขาจะลอยอยู่บนคลื่นแห่งจักรวาล
ความสุขส่องสว่างทุกสิ่งรอบตัว
ความน่าสะพรึงกลัวจะหายไปในช่วงสงคราม
ความโชคร้ายปัญหาและความกลัวทั้งหมด

โลกจะดีขึ้นและสดใสยิ่งขึ้น
ในดวงตาหลากสีสันของเด็กๆ ที่น่ารัก
ผู้คนจะสะอาดขึ้นและมีน้ำใจมากขึ้น
เด็ก! ทุกคนไว้วางใจเรา

วรรณกรรม

1) นิตยสาร "การศึกษาของเด็กนักเรียน" ฉบับที่ 4-2550 "การสร้างพฤติกรรมอดทนในครอบครัว"

2) นิตยสาร” ครูประจำชั้น” ครั้งที่ 1-2550 “ มาทำความเข้าใจกัน”

3) นิตยสาร “ครูประจำชั้น” ฉบับที่ 5-2546 “ฉันและครอบครัว”

4) นิตยสาร “อ่าน เรียนรู้ เล่น” ฉบับที่ 3 – 2549

5) นิตยสาร “อ่าน เรียนรู้ เล่น” ฉบับที่ 7 – 2551

6) นิตยสาร “Leisure at School” ฉบับที่ 11 – 2551

7) Aloeva M.A., Beysova V.E. “การประชุมผู้ปกครองในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4” – สำนักพิมพ์ “ฟีนิกซ์”, 2547.

8) สุภาษิตและคำพูดรัสเซียโบราณ สำนักพิมพ์วรรณกรรมสำหรับเด็ก พ.ศ. 2526

9) ข่าวจากเว็บไซต์

10) A.A. Pleshakov "โลกรอบตัวเรา" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สำนักพิมพ์ "การตรัสรู้"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเมตตาและความเมตตาในนักเรียน การพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมของมนุษย์

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีทุกคน. วันนี้เราจะพูดถึงโลกของเราเกี่ยวกับโลก

2..ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

(มีลูกบอลสีดำและลูกบอลสีอยู่บนกระดาน)

พวกคุณชอบลูกบอลสีดำนี้ไหม?

และทำไม?

(p/o – เพราะมันเป็นสีดำ ไม่มีดอกไม้ และไม่สวยงาม)

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

(ป/โอ - บางคนทำกรรมชั่ว)

เราเปลี่ยนมันได้ไหม?

วันนี้เราจะมาพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถเปลี่ยนแปลงโลกด้วยมือของคุณเอง หัวข้อของชั่วโมงเรียนของเราคือ “เปลี่ยนแปลงโลกด้วยมือของคุณเอง”

(ฉันชี้ไปที่หัวข้อชั่วโมงเรียนบนกระดาน หัวข้อ: “เปลี่ยนโลกด้วยมือของคุณเอง”)

ลองคิดดูว่าทำไมโลกถึงกลายเป็นสีดำ? อาจมีคนทำให้คุณขุ่นเคืองหรือคุณได้เกรดไม่ดีและทำให้แม่ของคุณไม่พอใจ?

คุณและฉันเห็นโลกสองใบ - โลกหนึ่งเป็นสีดำและอีกโลกมีสี มาวางผู้อยู่อาศัยและพืชพรรณบนโลกของเราเพื่อทำให้โลกนี้สนุกและสดใสยิ่งขึ้น ในการทำเช่นนี้ คุณแต่ละคนมีเทมเพลตอยู่บนโต๊ะ

(แต่ละกลุ่มจะระบายสีแม่แบบ)

เอาล่ะ คนหนึ่งจากแต่ละกลุ่ม ไปวางต้นไม้และเพื่อนๆ บนโลกใบนี้

(หนึ่งคนจากแต่ละกลุ่มถูกวางบนดาวเคราะห์หลากสี)

ดูดาวเคราะห์ที่ร่าเริงใบนี้สิ คุณชอบมันมากกว่า คุณจะแต่งตัวและตกแต่งดาวเคราะห์อันมืดมิดนี้ได้อย่างไร?

(p/o ระบายสีเป็นสี)

ลองนึกภาพ: คุณกำลังเดินไปตามถนนและมีคนยิ้มให้คุณ คนแปลกหน้า- จิตใจของคุณจะรู้สึกสุขหรือทุกข์อย่างไร?

(p/o อย่างมีความสุข)

และจากอะไร? มีคนแค่ยิ้มให้คุณ

(ฉันติดหน้ายิ้มบนดาวเคราะห์สีดำ)

มีเพียงรอยยิ้มเท่านั้นที่ทำให้โลกของเราสวยงามและใจดียิ่งขึ้นใช่ไหม?

(ไม่-ไม่! เธอจะใจดีและสวยงามมากขึ้นจากความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความยินดี มิตรภาพ ความเมตตา)

ขอให้โลกของเราสดใสด้วยการทำความดีเหล่านี้

(ฉันแนบฝ่ามือกับดาวเคราะห์สีดำ)

คุณชอบดาวเคราะห์ดวงนี้มากกว่าไหม?

จะต้องทำอย่างไรเพื่อสิ่งนี้และจะดำเนินการอย่างไร?

(ป/โอ - ทำความดี ทำความดี ไม่ทำชั่ว)

พวกคุณทุกคนมีดอกไม้ บ้าน และใบไม้ที่สวยงาม บางคนไม่มีเวลาตกแต่งโลกของเราด้วยพวกเขา แต่ยังมีอะไรอีกมากมายที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ฉันมอบดาวเคราะห์ดวงนี้ให้กับคุณและคุณจะตกแต่งมันเองเพื่อที่มันจะทำให้คุณพอใจเป็นเวลานานและนำโชคมาให้คุณ!

หัวข้อ: เราต้องการความสงบสุข!

เป้า:ปลูกฝังจิตวิญญาณแห่งความรักชาติของวัยรุ่น - ผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิในอนาคต

ปลูกฝังความรู้สึกเคารพในอดีตและความห่วงใยในปัจจุบัน

วางแผน:

ฉัน. ให้เราคำนับทั้งคนตายและคนเป็น

1. ผู้หญิงคือวีรบุรุษแห่งตะวันออก

ก/ มานชุก b/ อลิยา ค/ คิอัวซ

2. เพื่อนร่วมชาติของเรา

ก/ทัลกัต เบเกลดินอฟ b/มาลิก กับดุลลิน

ครั้งที่สอง การก่อการร้ายเป็นปัญหาของศตวรรษที่ 21

a/ การโจมตีของผู้ก่อการร้ายในอเมริกา 09/11/2001

ข/ เบสลาน 09/01/2547

สาม. ให้มีความสงบสุข!

อุปกรณ์ตกแต่ง:

หนังสือพิมพ์ A/ Wall “ขอน้อมคารวะทั้งคนตายและคนเป็น” “ สู่โลกอันสดใส- ใช่ใช่ใช่!

(ภาพประกอบ ภาพวาด)

b/ โปสเตอร์พร้อมเครื่องหมายคำพูด:

1. สันติภาพความสงบ! ไม่จำเป็นต้องทำสงคราม!

2. ขอให้มีความสงบสุข!

ดังนั้นวันแล้ววันเล่า

เราเรียนที่โต๊ะของเรา

3. ขอให้มีสวรรค์อยู่เสมอ

ขอให้มีแสงแดดอยู่เสมอ

ขอให้มีแม่อยู่เสมอ

ให้ฉันเป็นอย่างนั้นเสมอไป

ฉัน. ครู: สงครามโลกครั้งที่สองคือ 1418 วันและคืนแห่งการต่อสู้อย่างต่อเนื่อง ทหารหลายแสนคนไปต่อสู้เพื่อการปลดปล่อยมาตุภูมิ ทหารแต่ละคนมีส่วนทำให้ได้รับชัยชนะเหนือลัทธิฟาสซิสต์

คุณบันทึกบ้านเกิดของคุณในการต่อสู้

เอาชนะอุปสรรคทั้งหมด

ขอบคุณไวจากทั้งโลก

ขอบคุณสำหรับทุกสิ่งนะทหาร

และในช่วงเวลาแห่งความสุข ชั่วโมงแห่งความสุข

ชั่วโมงแห่งรุ่งอรุณอันเงียบสงบ

ในนามของคุณ ในนามของคุณ

เราเฉลิมฉลองชัยชนะ!

ขอน้อมรับปีอันยิ่งใหญ่เหล่านั้น

ถึงผู้บัญชาการและนักสู้ผู้รุ่งโรจน์เหล่านั้น

และนายอำเภอและเอกชนของประเทศ

ให้เราคำนับทั้งคนตายและคนเป็น

ให้เราโค้งคำนับต่อทั้งโลกทั้งโลก

ให้เราโค้งคำนับต่อการต่อสู้ครั้งยิ่งใหญ่นั้น

ครู: เด็กชายและเด็กหญิงทำวีรกรรมมากมาย หลายคนเสียชีวิตในการต่อสู้ครั้งแรก โดยไม่มีเวลาจูบหญิงสาวหรือออกเดทครั้งแรกด้วยซ้ำ เราอาจไม่ได้รู้จักชื่อทุกคนแต่

ไม่มีอะไรถูกลืม

ไม่มีใครถูกลืม

วันนี้ฉันอยากจะพูดถึงชายหนุ่มและหญิงสาวที่ดี ในเวลานั้นเชื่อกันว่าผู้หญิงคาซัคปฏิบัติตามประเพณีและขนบธรรมเนียมเก่าแก่ แต่เราต้องการยกตัวอย่างเกี่ยวกับนกนางแอ่นสองตัวแห่งตะวันออก: อลิกและมานชุก (คำพูดของนักเรียนเกี่ยวกับฮีโร่สาว)

ราวกับว่านกนางแอ่นวาฬเพชฌฆาตแวบวับในที่ราบกว้างใหญ่ในตอนเช้า

และเหมือนใบเรือ เต็นท์เสื้อคลุมที่อยู่ด้านหลังเธอก็ถูกลมพัดแรง

ว่องไวและสูงเท่าเด็ก และน่ารักแบบเด็กผู้หญิงมาก

สาวตาดำคนนั้น อยากเป็นมือปืนผู้กล้าหาญ

ภายใต้ลูกเห็บโลหะของศัตรูเธอล้มลงในการต่อสู้ครั้งนั้น

และเธอก็กลายเป็นตำนานมานานหลายศตวรรษเพื่อเชิดชูมาตุภูมิของเธอ

ปล่อยให้วันเวลาผ่านไป ปล่อยให้ปีผ่านไป การกระทำของฮีโร่จะไม่ตาย

พวกเลนินกราดเรียกลูกสาวของคาซัคสถานว่าเป็นลูกสาวของพวกเขา

ครู: เราขอเพิ่มชื่อฮีโร่อีกหนึ่งคนในเรื่องนี้ จริงอยู่ Khiuaz Dospanova ได้รับรางวัลของฮีโร่หลังสงคราม / เรื่องราวเกี่ยวกับฮีโร่ /

นักเรียนร้องเพลง "Katyusha"

ครู: ในสงคราม ผู้คน ต้นไม้ เมือง และหมู่บ้านต่างก็มีโชคชะตาของตัวเอง เราอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับชะตากรรมของเพื่อนร่วมชาติของเรา ชื่อฮีโร่คนแรกของ Twice Hero สหภาพโซเวียตหลายคนรู้จัก Talgat Begeldinov /การนำเสนอเกี่ยวกับ T. Begeldinov/

ฮีโร่คนที่สองคือเพื่อนร่วมชาติของเรา - Malik Gabdullin ชาวเขต Zerendinsky

/การนำเสนอเกี่ยวกับ M. Gabdullin/

ผู้ลี้ภัยตามมาด้วยคนรุ่นปัจจุบัน

ไม่รู้ถึงความโศกเศร้าของปีที่โศกเศร้าเหล่านั้น ไม่รู้ นี่คือจุดแข็งของเรา /เพลง “วันแห่งชัยชนะ”/

ฉันเดินวนรอบปู่ของฉัน

แล้วฉันก็ถามปู่ของฉัน

อาตะ ช่วยบอกฉันที;

“วันแห่งชัยชนะคือเมื่อไหร่”

วันพักผ่อนในประเทศอย่างสงบสุข

ถือว่าเป็นวันแห่งชัยชนะ

II.ครู: กว่า 70 ปีแล้วที่เราอยู่ใต้ท้องฟ้าอันเงียบสงบ แต่ตอนนี้มีปัญหาอย่างหนึ่งที่ผู้คนมี นั่นก็คือการก่อการร้าย เราทุกคนจำเหตุการณ์โจมตีของผู้ก่อการร้ายในอเมริกาเมื่อวันที่ 11 กันยายน 2554 ได้ จากนั้นเราก็จำใบหน้าของศัตรูที่แท้จริงได้ ซึ่งเหมือนกับลัทธินาซีในยุค 30 และ 40 ของศตวรรษที่ 20 ที่คุกคามมนุษยชาติ

แต่สิ่งที่เลวร้ายที่สุดคือเด็ก ๆ เสียชีวิตจากการโจมตีของผู้ก่อการร้าย ขอให้เราจำไว้ว่าวันหยุดแห่งความรู้กลายเป็นฝันร้ายได้อย่างไร - มันคือวันที่ 1 กันยายน 2547 ชาวดินแดนติดอาวุธจับเด็กมากกว่าหนึ่งพันคนพ่อแม่และครูของพวกเขาในเมืองเบสลันเป็นตัวประกัน /เพลง “ร้องไห้เบสลัน”

เหมือนนกฟินช์เพลิง

หน้าต่างส่องแสงในคืนพายุหิมะ

ขอให้โลกนี้คงอยู่ชั่วนิรันดร์

ขอให้ลูกหลานของเรามีชีวิตอยู่

เคาะส้นเท้าเปล่าของฉัน

วิ่งไปที่ธรณีประตูของคนโง่

ด้วยประกายแวววาวในดวงตาของเขา

พวกเขาพบเราจากที่ทำงาน

บนแก้ม - ครีม, ช็อคโกแลต,

มันไม่หวานกับพวกเขาเหรอ?

และมาถามปริศนา...

อีกยี่สิบปีเราจะมีลูก

พวกเขาจะกลายเป็นผู้สนับสนุนและสนับสนุน...

ฉันสวดภาวนาให้เบสลันร้องไห้

เมืองที่ไม่ได้ช่วยชีวิตเด็กๆ

สาม. ครู: รัฐและประธานาธิบดีของเรากำลังทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อรักษาสันติภาพบนโลก เรากำลังสร้างสังคมที่เสรี เปิดกว้าง และเป็นประชาธิปไตย เรารักษาและพัฒนาประเพณี ภาษา และวัฒนธรรมที่มีมายาวนานนับศตวรรษของชาวคาซัค ขณะเดียวกันก็รับประกันความสามัคคีระหว่างชาติพันธุ์และระหว่างวัฒนธรรม และความก้าวหน้าของประชาชนที่เป็นเอกภาพของคาซัคสถาน

เราอยู่เพื่อความสงบสุข! และเพลงนี้

พาเพื่อนเที่ยวรอบโลกกันเถอะ

ให้มันดังก้องอยู่ในใจผู้คน

จงกล้าหาญมุ่งหน้าสู่สันติภาพ

จะไม่มีสงครามเกิดขึ้น

อย่าเผาโลก.

เจตจำนงของเราแข็งแกร่งกว่าหินแกรนิต

/เพลง “นกกระสาบนหลังคา”/