Psychika zvierat. Psychológia zvierat Vlastnosti psychiky a správania rôznych druhov zvierat

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí využívajú vedomostnú základňu pri štúdiu a práci, vám budú veľmi vďační.

JUHORUSKÝ HUMANITNÝ INŠTITÚT

fakulta : praktická psychológia

Súprava:marec 2007

no:2

Abstrakt:

Položka: zoopsychológia

Priezvisko: Andrashchuk

Meno: Anna

Patronyma: Alexandrovna

učiteľ:

stupeň:

Dátum:

akademický rok 2007/2008 rok, Rostov na Done

Úvod

Hlavné etapy evolučného vývoja psychiky zvierat

1. Leontiev-Fabry koncept

2. Elementárna zmyslová psychika

2.1 Najnižšia úroveň zmyslovej psychiky

2.1.1 Prvoky

2.1.2 Koelenteráty

2.1.3 Ploché červy

2.1.4 všeobecné charakteristiky najnižšia úroveň elementárnej zmyslovej psychiky

2.2 Najvyššia úroveň elementárnej zmyslovej psychiky

2.2.1. Annelids

2.2.2 Mäkkýše.

2.2.3 Všeobecná charakteristika najvyššej úrovne elementárnej zmyslovej psychiky

3. Percepčná psychika

3.1 Najnižšia úroveň rozvoja percepčnej psychiky

3.1.1 Hmyz

3.1.2 Hlavonožce

3.1.3 Ryby...

3.1.4 Obojživelníky

3.1.5 Všeobecná charakteristika nižšej úrovne percepčnej psychiky

3.1.6 Cesty vývoja percepčnej psychiky

3.2 Najvyšší stupeň rozvoja percepčnej psychiky

3.2.1 Vývoj nervového systému vyšších stavovcov.

3.2.2 Vývoj hlavných smerov štúdia správania stavovcov

3.2.3 Orientácia a výskumná činnosť zvierat.

Záver

Bibliografia

Úvod

Predmet zoopsychológie – psychika zvierat – je výsledkom nejakého predbežného spracovania: nejakého predbežného delenia a štruktúrovania reality. V závislosti od v danom čase prijatých zásad (metód) štruktúrovania sa určuje predmet vedy. Predmet poznania sa vyvíja spolu s vývojom kognitívna aktivita. Predmet zoopsychológia, podobne ako predmety iných vied, prešiel postupom času zmenami.

Na formulovanie predmetu modernej zoopsychológie je potrebné definovať najzákladnejšie pojmy. Pojmy sprostredkujú len podstatné a konštantné znaky javy alebo predmety, odsekávajúce sekundárne (z hľadiska významu prenášanej správy) znaky. Súbor pojmov a spôsoby ich využitia (ako možná možnosť štrukturovania reality) čiastočne určujú jazyk, s ktorým veda v danom momente operuje.

Psychológia zvierat študuje psychiku zvierat.

Psychika je determinovaná (definovaná) dvoma spôsobmi: na jednej strane je psychika determinovaná organickým substrátom (ľudský mozog, nervový systém rôzne druhy u zvierat), t.j. interné faktor, na druhej strane je určený tým, čo sa odráža, t.j. externé faktor. Existuje dvojitá závislosť psychiky (u zvierat): od orgánu reflexie a od objektívneho sveta.

Predmet vedy je určený aj cieľmi a zámermi, ktoré si táto veda stanovuje. Jednou z hlavných úloh zoopsychológie je štúdium duševný vývojživočíchov v procesoch fylogenézy a ontogenézy. Moderné chápanie vývoja psychiky zvierat možno charakterizovať nasledujúcimi ustanoveniami:

1) Základný princíp je evolučný. Taxóny (systematické skupiny) živočíchov, ktoré sú evolučne vyspelejšie, majú potenciálnu príležitosť k dokonalejšiemu odrazu;

(Treba si uvedomiť, že taxóny moderných živočíchov predstavujú posledné štádiá evolučného procesu a ich relatívna pozícia z hľadiska úrovne vývoja je relatívny pojem).

2) V rámci príbuzných taxónov je faktorom určujúcim úroveň mentálnej reflexie životný štýl zvieraťa;

3) Medzi štruktúrou a funkciou existuje jednota a prepojenie: nielen štruktúra určuje funkciu, ale aj funkcia určuje štruktúru;

4) Vývoj psychiky je spojený s vývojom nervového systému a zmyslových orgánov - vonkajších prvkov nervového systému, vybavených ďalšími morfologickými štruktúrami. Súbežne s vývojom nervovej sústavy je s vývojom psychiky spojený aj rozvoj ochranných schránok a mechanizmov, ktorých funkcia je zameraná na ochranu pred pôsobením podnetov z vonkajšieho prostredia. "Počas vývoja pôsobí štruktúra nervového systému zvierat a jeho psychofyzické funkcie ako predpoklad a ako výsledok zmeny spôsobu života počas vývoja." (Rubinstein, Základy všeobecnej psychológie).

5) Výskyt nových štruktúr alebo funkcií, menej významných v nižších taxónoch, sa stáva určujúcim znakom vo vyšších taxónoch. Skok v novej kvalite odrazu je určený v rámci predchádzajúcej fázy. Nové štruktúry nemusia nevyhnutne súvisieť so štruktúrou nervového systému. Jedným z predpokladov pre vznik nervového systému bola teda tvorba epitelu ako spôsobu ochrany pred vplyvom vonkajšieho sveta.

(Príklad: hystéria u „najinteligentnejších“ cicavcov, ku ktorej dochádza, keď nie sú schopné vyriešiť zložitý problém.)

6) Pre živý organizmus sa zdá byť ochrana pred podnetom dôležitejšou funkciou ako asimilácia podnetu.

Hlavné etapy evolučného vývoja psychiky zvierat

Evolúcia psychiky živých organizmov na Zemi prebiehala na základe všetkých všeobecné vzory tento proces. Zvýšenie celkovej úrovne vitálnej aktivity organizmov a komplikácie ich vzťahov s vonkajším svetom viedli v priebehu evolúcie k potrebe intenzívnejších kontaktov s celou rozmanitosťou prostredia, k zlepšeniu pohybu a aktívnej manipulácie s okolitým prostredím. predmety. Zlepšenie orientácie v čase a priestore, podpora prežitia najschopnejších jedincov, by mohla zabezpečiť len komplikáciu správania a mentálnej reflexie. V tomto prípade je potrebné dbať na vzájomnú závislosť a paralelnosť vývoja psychiky a motorickej aktivity. Ako upozorňuje K.E. Fabryho, je to pohyb (predovšetkým Locomotion - (z lat. locus - miesto a motio - pohyb) pohyb zvierat a ľudí zabezpečujúci aktívny pohyb v priestore; najdôležitejšie prispôsobenie sa životu v rôznych podmienkach prostredia (plávanie, lietanie, chôdza) bola rozhodujúcim faktorom evolúcie Na druhej strane, bez progresívneho vývoja psychiky by sa nemohla zlepšiť motorická aktivita zvierat, nemohli by sa realizovať biologicky adekvátne motorické reakcie, a preto by nemohlo dôjsť k evolučnému vývoju. Samozrejme, samotná mentálna reflexia nezostala počas evolúcie nezmenená.

1. Leontiev-Fabry koncept

Existuje množstvo hypotéz týkajúcich sa formovania a vývoja psychiky a správania u zvierat.

Jeden z nich, týkajúci sa štádií a úrovní rozvoja mentálnej reflexie, od najjednoduchších zvierat až po ľudí, uvádza A.N. Leontiev.

Leontiev založil štádiá duševného vývoja, ktoré opísal, na znakoch najhlbších kvalitatívnych zmien, ktorými psychika prešla v procese evolúcie živočíšneho sveta. Podľa tohto konceptu možno vo vývoji psychiky a správania zvierat rozlíšiť množstvo štádií a úrovní. A.N. Leontyev identifikoval dve hlavné etapy duševného vývoja: elementárne zmyslové A percepčný . Prvá zahŕňa dve úrovne: najnižšiu a najvyššiu a druhá - tri úrovne: najnižšiu, najvyššiu a najvyššiu. Každá etapa a jej zodpovedajúce úrovne sú charakterizované určitou kombináciou motorickej aktivity a foriem mentálnej reflexie. Ako poznamenal A.N. Leontiev, v procese evolučného vývoja sú tieto procesy úzko prepojené. Zlepšenie pohybov vedie k zlepšeniu adaptačnej aktivity tela, čo zase prispieva k zložitosti nervového systému, rozširovaniu jeho schopností a vytvára podmienky pre rozvoj nových druhov aktivít a foriem reflexie. To všetko spolu prispieva k zlepšeniu psychiky.

Medzi elementárnou zmyslovou a percepčnou psychikou prechádza jasná, najvýznamnejšia línia, ktorá predstavuje hlavný míľnik v grandióznom procese evolúcie psychiky.

Elementárna zmyslová psychika Leontiev ju definuje ako štádium, v ktorom činnosť živočíchov „zodpovedá tej či onej individuálnej ovplyvňujúcej vlastnosti (alebo súboru individuálnych vlastností) v dôsledku výraznej spojitosti tejto vlastnosti s tými vplyvmi, na ktorých je realizácia základných biologických funkcií zvierat závisí. Podľa toho má odraz reality spojený s takouto štruktúrou činnosťou formu citlivosti na jednotlivé ovplyvňujúce vlastnosti (alebo súbor vlastností), formu elementárneho vnemu.“

Pódium percepčná psychika, podľa Leontyeva, „vyznačuje sa schopnosťou odrážať vonkajšiu objektívnu realitu už nie vo forme jednotlivých elementárnych vnemov spôsobených individuálnymi vlastnosťami alebo ich kombináciou, ale vo forme odrazu vecí“. Činnosť zvieraťa je v tomto štádiu determinovaná tým, že je zvýraznený obsah činnosti zameraný nie na objekt vplyvu, ale na podmienky, v ktorých je tento objekt objektívne daný v prostredí. "Tento obsah už nie je spojený s tým, čo stimuluje aktivitu ako celok, ale reaguje na špeciálne vplyvy, ktoré ju spôsobujú."

Takéto rozdelenie je však príliš povrchné a nepokrýva celú rozmanitosť živočíšneho sveta.

Neskôr, berúc do úvahy mnohé štúdie týkajúce sa správania, túto hypotézu spresnil a spresnil K.E. Fabry. Preto sa uvažuje v našom výcvikový kurz hypotéza duševného vývoja býva tzv Leontiev-Fabry koncept.

K.E. Fabry sa domnieva, že tak v rámci elementárnej zmyslovej, ako aj v rámci percepčnej psychiky by sa mali rozlišovať výrazne odlišné úrovne duševného vývoja: nižšie a vyššie, pričom sa pripúšťa existencia stredných úrovní. Je dôležité poznamenať, že veľké systematické skupiny zvierat nie vždy a nie úplne zapadajú do tohto rámca. Je to nevyhnutné, keďže v rámci veľkého Taxónu – (z latinského taxare – hodnotiť) ide o súbor diskrétnych objektov spojených určitou zhodou vlastností a charakteristík, ktoré tento súbor charakterizujú. Dá sa to vysvetliť tým, že kvality vyššej mentálnej úrovne vždy pochádzajú z predchádzajúcej úrovne.

Podľa Fabryho sú rozdiely medzi psychologickou a zoologickou klasifikáciou spôsobené tým, že morfologické vlastnosti, na ktorých je založená taxonómia zvierat, nie vždy určujú vlastnosti a stupeň rozvoja duševnej aktivity zvierat. Správanie zvierat je súbor funkcií zvieracích efektorových orgánov. A v procese evolúcie je to funkcia, ktorá primárne určuje tvar a štruktúru organizmu, jeho systémov a orgánov. Ich štruktúra a motorické schopnosti až sekundárne určujú povahu správania zvieraťa a obmedzujú rozsah jeho vonkajšej aktivity.

Tento dialektický proces však ešte viac komplikujú možnosti mnohostranného riešenia problémov a kompenzačných procesov v oblasti správania. To znamená, že ak je zviera za daných podmienok zbavené možnosti rozhodnúť sa biologicky dôležitá úloha jedným spôsobom má spravidla k dispozícii iné, rezervné schopnosti. Niektoré efektory teda môžu byť nahradené inými, t.j. rôzne morfologické štruktúry môžu slúžiť na vykonávanie biologicky jednoznačných akcií. Na druhej strane tie isté orgány môžu vykonávať rôzne funkcie, t.j. Je implementovaný princíp multifunkčnosti. Morfofunkčné vzťahy sú plastické najmä v koordinačných systémoch a predovšetkým v centrálnych nervový systém vyššie zvieratá.

Takže na jednej strane životný štýl určuje vývoj adaptácií v efektorovej sfére a na druhej strane fungovanie efektorových systémov, t.j. správanie zabezpečuje uspokojovanie životných potrieb a metabolizmu pri interakcii tela s vonkajším prostredím.

Z pohľadu A.N. Severtsova, zmeny v životných podmienkach vyvolávajú potrebu zmeniť správanie, a to potom vedie k zodpovedajúcim morfologickým zmenám v motorickej a senzorickej sfére a v centrálnom nervovom systéme. Ale nie okamžite a dokonca nie vždy, funkčné zmeny zahŕňajú morfologické. Navyše u vyšších živočíchov často úplne postačujú čisto funkčné zmeny bez morfologických prestavieb a niekedy aj najefektívnejšie, t.j. len adaptívne zmeny v správaní. Preto správanie v kombinácii s multifunkčnosťou motorických orgánov poskytuje zvieratám najflexibilnejšiu adaptáciu na nové životné podmienky. Tieto funkčné a morfologické premeny určujú kvalitu a obsah mentálnej reflexie v procese evolúcie.

Navyše vrodené a získané správanie nie sú postupnými krokmi na evolučnom rebríčku, ale vyvíjajú sa a stávajú sa komplexnejšími spoločne ako dve zložky jedného procesu. Postupný rozvoj inštinktívneho, geneticky fixovaného správania zodpovedá pokroku v oblasti individuálne variabilného správania. Inštinktívne správanie dosahuje najväčšiu zložitosť práve u vyšších živočíchov a tento pokrok so sebou prináša rozvoj a komplikácie ich foriem učenia.

2. Elementárna zmyslová psychika

Podľa Leontievových predstáv je to základné štádium zmyslové Psychika sa vyznačuje primitívnymi prvkami citlivosti, ktoré nepresahujú najjednoduchšie vnemy. Najnižšia úroveň štádia elementárnej zmyslovej psychiky, na ktorej sa nachádzajú najjednoduchšie a najnižšie mnohobunkové organizmy žijúce vo vodnom prostredí, sa vyznačuje tým, že je tu zastúpená v dosť rozvinutej forme. Podráždenosť- schopnosť živých organizmov reagovať na biologicky významné vplyvy prostredia zvýšením úrovne ich aktivity, zmenou smeru a rýchlosti pohybov. Citlivosť ako stále absentuje schopnosť reagovať na biologicky neutrálne vlastnosti prostredia a pripravenosť na učenie podmienenými reflexmi. Motorická činnosť zvierat ešte nemá vyhľadávací, cieľavedomý charakter.

Na najvyššej úrovni vývoja tohto štádia psychiky u zvierat je oddelenie špecializovaného orgánu, ktorý vykonáva zložité manipulácie. Manipulačný - druh psychologického vplyvu, ktorý sa používa na dosiahnutie jednostranného zisku skrytým nabádaním komunikačného partnera k určitým úkonom, predpokladá určitú úroveň obratnosti a majstrovstva pri jeho realizácii. Takýmto orgánom u nižších zvierat sú čeľuste. Nahrádzajú ruky, ktoré majú len ľudia a niektoré vyššie živé bytosti. Čeľuste si zachovávajú svoju úlohu hlavného orgánu manipulácie a skúmania okolitého sveta počas dlhého obdobia evolúcie, až po uvoľnenie predných končatín zvieraťa na tento účel.

2.1 Najnižšia úroveň zmyslovej psychiky

Zapnuté najnižšia úroveň duševný vývoj je pomerne veľká skupina zvierat; Sú medzi nimi aj zvieratá, ktoré sú stále na hranici zvierat a flóry(bičíkovci), a na druhej strane pomerne zložité jednobunkové a mnohobunkové živočíchy.

2. 1. 1 Protozoa

K najtypickejším predstaviteľom tu uvažovanej skupiny živočíchov patria prvoky. Organizmus zástupcov tohto typu pozostáva z jedinej bunky, ktorá poskytuje všetko životne dôležité potreby zviera. Fylogenéza prvokov prebiehala prakticky paralelne s vývojom mnohobunkových živočíchov, čo sa v najjednoduchších analógoch odrazilo na tvorbe orgánových systémov, takzvaných organel. Organely - 1) „orgány“ prvokov, ktoré vykonávajú rôzne funkcie: motorické a kontraktilné, receptorové, útočné a obranné, tráviace, vylučovacie a sekrečné. Termín "organely" sa často používa ako synonymum pre organely; 2) (Organelle) špecializovaná subcelulárna častica, ktorá vykonáva špecifickú funkciu. V najnižšom štádiu vývoja života najjednoduchšie jednobunkové živočíchy prejavujú rôznorodé správanie. Pod mikroskopom v kvapke vody môžete vidieť, ako sa améby a nálevníky pohybujú, kŕmia, rozmnožujú a umierajú. Zložitosť pohybov týchto organizmov je úžasná. O ťažkostiach štúdia životnej aktivity prvokov sa vyjadril prof. V. A. Wagner vtipne a správne píše: „V výraze „prvoci“ je viac irónie ako pravdy Štúdium ich života nie je o nič jednoduchšie ako štúdium zložitých organizmov.
Pohyby Protozoa sa vyznačujú veľkou rozmanitosťou a medzi zástupcami tohto typu existujú spôsoby pohybu, ktoré sú pre nich jedinečné a u mnohobunkových zvierat úplne chýbajú. Toto je napríklad zvláštny spôsob presunu améb pomocou „transfúzie“ plazmy z jednej časti tela do druhej. Iní zástupcovia prvokov, gregaríny, sa pohybujú zvláštnym „reaktívnym“ spôsobom - vylučovaním hlienu zo zadného konca tela, čím zviera tlačia dopredu. Existujú aj prvoky, ktoré pasívne plávajú vo vode.

Elementárne pohyby tých najjednoduchších sa inak nazývajú kinesis. Typickým príkladom kinézy je ortokinéza- pohyb vpred s premenlivou rýchlosťou. Ak je napríklad v určitej oblasti teplotný gradient (teplotný rozdiel), tak pohyby nálevníka budú tým rýchlejšie, čím ďalej bude zviera od miesta s optimálnou teplotou. Intenzita behaviorálneho (lokomočného) aktu je tu teda priamo určená priestorovou štruktúrou vonkajšieho podnetu.

Na rozdiel od ortokinézy s klinokinéza dochádza k zmene smeru pohybu. Táto zmena nie je účelová, ale má charakter pokus-omyl, v dôsledku čoho sa zviera nakoniec ocitne v zóne s najpriaznivejšími stimulačnými parametrami. Frekvencia a intenzita týchto zmien závisí od intenzity negatívneho podnetu (alebo podnetov) pôsobiaceho na zviera. S oslabovaním sily tohto podnetu klesá aj intenzita klinokinézy. Zviera v tomto prípade reaguje aj na gradient podnetu, nie však zvýšením alebo znížením rýchlosti pohybu ako pri ortokinéze, ale otáčaním osi tela, t.j. zmena vektora motorickej aktivity.

Orientácia. Už na príkladoch kinesiek sme videli, že gradienty vonkajších podnetov pôsobia v prvokoch súčasne ako spúšťacie a usmerňujúce podnety. Toto je obzvlášť zrejmé pri klinokinéze. Zmeny polohy zvieraťa v priestore tu však ešte nie sú skutočne orientačné, pretože sú nesmerové. Na dosiahnutie plného biologického účinku vyžadujú klinokinetické, ako aj ortokinetické pohyby dodatočnú korekciu, ktorá umožňuje zvieraťu adekvátnejšie navigovať v prostredí podľa zdrojov podráždenia a nielen meniť charakter pohybu za nepriaznivých podmienok.

Orientačnými prvkami u predstaviteľov uvažovaného typu a u iných nižších bezstavovcov na danej úrovni duševného vývoja sú najjednoduchšie taxíky. V ortokinéze je orientačná zložka ortotaxia- prejavuje sa zmenou rýchlosti pohybu bez zmeny jeho smeru v gradiente vonkajšieho podnetu. V klinokinéze sa táto zložka nazýva klinotaxiou a prejavuje sa zmenou smeru pohybu o určitý uhol. Taxíky sú chápané ako geneticky fixované mechanizmy priestorovej orientácie pohybovej aktivity zvierat smerom k priaznivým ( pozitívne taxíky) alebo ďaleko od nepriaznivého ( negatívne taxíky) environmentálne podmienky. Napríklad negatívna termotaxia sa u prvokov spravidla prejavuje v tom, že plávajú preč zo zón s relatívne vysokou teplotou vody a menej často zo zón s nízkymi teplotami. V dôsledku toho sa zviera ocitne v určitej zóne teplotného optima (preferovaná teplotná zóna). V prípade ortokinézy v teplotnom gradiente poskytuje negatívna ortotermotaxia lineárny odstup od nepriaznivých tepelných podmienok. Ak dôjde ku klinokinetickej reakcii, potom klinotaxia poskytuje jasnú zmenu smeru pohybu, čím sa náhodné klinokinetické pohyby orientujú v gradiente stimulu (v našom príklade v tepelnom gradiente).

Často sa klinotaxy prejavujú v rytmických pohyboch podobných kyvadlu (na mieste alebo pri pohybe) alebo v špirálovej dráhe plávajúceho zvieraťa. A tu je pravidelná rotácia osi tela zvieraťa (u mnohobunkových zvierat to môže byť len časť tela, napríklad hlava) pod určitým uhlom.

Klinotaxia sa zisťuje aj pri stretnutí s pevnými prekážkami. Napríklad, keď narazil na pevnú prekážku (alebo vstúpil do oblasti s inými nepriaznivými environmentálnymi parametrami), papuča sa zastaví, zmení sa vzorec úderov jej riasiniek a pláva trochu späť. Potom sa nálevník otočí pod určitým uhlom a opäť pláva dopredu. Toto pokračuje, kým neprepláva prekážku (alebo neprejde nepriaznivú zónu).

„Oči“ boli opísané aj u iných bičíkovcov. Fotorecepcia dosahuje zvláštnu zložitosť u jedného zo zástupcov dinoflagelátov, ktorý už má analógy základných častí oka mnohobunkových živočíchov, pigmentová škvrna je vybavená nielen clonou proti svetlu (analóg pigmentovej membrány), ale aj útvar prepúšťajúci svetlo vo forme sférickej šošovky (analóg šošovky). Takéto „kukátko“ umožňuje nielen lokalizovať svetelné lúče, ale aj zbierať a do určitej miery zaostrovať.

Plasticita správania prvokov. Takže správanie prvokov v motorickej aj zmyslovej sfére u mnohých druhov už dosiahlo určitú zložitosť.

V organizmoch, ktorým chýba nervový systém, bolo objavených množstvo foriem adaptívneho správania pripomínajúceho učenie.

Senzibilizácia. Senzibilizácia je zvýšenie citlivosti tela na účinky akéhokoľvek činidla, ktoré podporuje modifikácia správania. Pozoruhodným príkladom tohto druhu je takzvaný učiaci sa nálevník – mikroskopický jednobunkový živočích so zložitejšou stavbou tela ako iné prvoky, ktoré zvyčajne žijú vo vode. normálnych podmienkach nálevníky-papuče sa vo vode pohybujú akoby trhavo. Ich pohyby sú chaotické. V správaní nálevníkov nie sú žiadne vzory ani najmenšia účelnosť.

Ak sa nálevníky prenesú do malej nádoby v tvare kruhu, nie viac ako 1 mm hlboké a 3-5 mm v priemere, potom sa ich správanie dramaticky zmení. Najprv sa bude chaoticky pohybovať cez plavidlo, občas narazí do jeho stien. Po 3-4 minútach sa však správanie nálevníka zmení: jeho cesta sa stane priamočiarou a čoskoro začne popisovať správnu geometrický obrazec, ktorého tvar závisí od tvaru nádoby. Takže v okrúhlom akváriu to bude takmer pravidelný osemuholník; v štvorci - štvorec umiestnený šikmo vo vzťahu k stenám akvária; v päťuholníkovej nádobe - päťuholník; v šesťuholníku - šesťuholník atď. V rovnakom čase, keď sú nálevníky prenesené do nádoby iného tvaru, pokračujú v pohybe po predchádzajúcej trajektórii nejaký čas. Uskutočnilo sa mnoho podobných experimentov. Takmer vždy nálevníky vykazovali vysokú schopnosť učiť sa. Reakcie, ktoré vyvinuli svojou povahou a spôsobom ich vzniku, sa podobali podmieneným reflexom vyšších živočíchov. Niektorí vedci ich nazvali: „podmienené reflexy prvokov“. Dôkladnejšie vykonané štúdie úplne vyvrátili myšlienku vysokých schopností nálevníkov. K vážnej chybe došlo v dôsledku neznalosti zvláštností vrodeného správania topánok. Pozorovania nálevníkov ukázali, že chaotické pohyby u nich pretrvávajú len dovtedy, kým sú v kultivačnej tekutine, kde je vždy veľa oxid uhličitý a málo kyslíka. Keď sa rovnaká kvapalina naleje do experimentálnej nádoby v tenkej vrstve, obohatí sa kyslíkom. Za takýchto podmienok sa pohyby nálevníkov stávajú priamočiare a pri zrážke s prekážkou sa topánka od nej odrazí pod uhlom 20°. Preto po umiestnení nálevníka do širokej a plytkej nádoby začne dráha nálevníka opakovať svoju konfiguráciu. Takáto reakcia na zmeny vonkajšieho prostredia je typická senzibilizácia prvého typu, nie však učenie.

Habituácia prvokov. Príkladom takejto elementárnej akumulácie individuálnych skúseností je habituácia. Pamätajme, že závislosť znamená zastavenie reakcie na neustále pôsobiaci podnet. Podľa prijatého systému klasifikácie učenia sa klasifikuje ako typ neasociatívneho učenia.

Schopnosť vyvinúť závislosť bola zistená u najprimitívnejších organizmov. Z jednobunkových tvorov sa na takéto štúdie najčastejšie používajú iba veľké heterociliáty. Tento nálevník dosahuje dĺžku 2 mm a je jasne viditeľný voľným okom.

Ak sa špičkou ceruzky dotknete povrchu maličkého akvária, kde sa nachádza spirostomum, čo spôsobí rozkmitanie filmu povrchového napätia a následne vodného stĺpca, všetky nálevníky sa tam okamžite akoby na povel prestanú hýbať a scvrknúť do klbka. Strach z nečakanej invázie do ich malého sveta čoskoro pominie, telá nálevníkov sa natiahnu a budú pokračovať v pohybe, akoby sa nič nestalo. Opakovaným dotykom povrchu akvária je možné naučiť jeho obyvateľov menej sa báť neškodných vplyvov. Čoskoro sa nálevníky prestanú úplne sťahovať a rýchlo sa vrátia do normálneho pohybu. S vytrvalosťou môžete spirostómy trénovať tak, aby úplne ignorovali trasenie vody, nezmrštili sa do klbka a neprestali sa hýbať.

Samozrejme, v laboratóriu sa nálevníky „trénujú“ bez toho, aby sa uchýlili k pomoci ceruzky. Sú zvyknutí na mierne vibrácie akvária vytvorené špeciálnym zariadením. Ak zapnete vibrácie v intervaloch 7 sekúnd, potom po 1-10 minútach bude zrejmé, že ciliáty sa toho neboja. Pokračovaním v tréningu môžete dosiahnuť úplnú závislosť za 13-47 minút.

L.G. Voronin (1968) pripisuje habituáciu prvokov nesignálnej forme individuálnej adaptácie.

Samotná skutočnosť, že zvieratá, zbavené dokonca základov nervového systému, majú prvky správania pripomínajúce proces učenia, je mimoriadne zaujímavá pre všeobecné predstavy o vývoji psychiky.

2. 1.2 Coelenterates

Zástupcovia coelenterate phylum už majú začiatky o nervový systém.

Vo svojej najjednoduchšej forme sa nachádza v Hydra - (grécky Hydra) bezstavovec typu coelenterate; pomerne malá živočíšna rastlina - morský živočích s valcovitým telom, ktorý má ústa obklopené korunou chápadiel. Charakteristické je najmä spolužitie sasanky Sagartia parasitica s krabom pustovníkom. Vždy sa usadí na škrupine mäkkýša obývaného touto rakovinou. Sasanka využíva kraba pustovníka ako dopravný prostriedok a vďaka nemu sa presúva do nových oblastí bohatých na potravu. Takáto nervová sieť nemá špeciálne centrá a excitácia sa vyskytuje vo všetkých smeroch. Tento primárny nervový systém je tzv rozptýlené alebo rozptýlené.

U niektorých koelenterátov sa v dôsledku komplikácií stavby tela nervové tkanivo začína koncentrovať na určitých miestach tela. Napríklad u medúzy na okraji dáždnika, kde sa nachádzajú chápadlá a zmyslové orgány, tvorí nervové tkanivo prstencovú šnúru. Odtiaľ sa vo všetkých smeroch rozprestiera sieť nervových buniek s dlhými výbežkami.

Pozorovania a experimenty ukazujú, že koelenteráty celkom jemne rozlišujú mechanické, chemické, svetelné a teplotné podnety. Pri Loebových pokusoch morské sasanky svojimi chápadlami nasávali kusy mäsa a trávili ich, pričom zároveň odpudzovali papierové rúrky veľkosťou a tvarom podobné mäsu.

Rozptýlený nervový systém nie vždy vedie k jednote pôsobenia všetkých častí tela ako celku. Pri slabých podnetoch sa napríklad pozorujú pohyby jednotlivých chápadiel morských sasaniek. Časti hydry oddelené od tela, ktoré zachovali nervové bunky, reagujú rovnakým spôsobom. Dlhodobo pôsobiace podráždenie sa postupne šíri po celom tele. V súčasnosti zostáva otvorená otázka schopnosti koelenterátov vytvárať podmienené reflexy. Výsledky niekoľkých experimentálnych pokusov vyvinúť podmienené reakcie v rôzne druhy Tento typ neodhalil vlastnosti získaných reakcií, ktoré by sa dali definovať ako podmienený reflex.

V rovnakom čase neasociatívne učenie habituačného typu u coelenterátov je lepšie a trvá dlhšie ako u prvokov.

Napríklad stopkatá hydra, podobne ako nálevníky, je vystrašená vibráciami. Jej pamäť je však spoľahlivejšia: hodinu po vývine je stále možné zistiť závislosť, ale po dni po nej nezostali žiadne stopy. Hladná hydra chytí akýkoľvek predmet, ktorý sa dotkne jej chápadiel, a dokáže prehltnúť aj nepožívateľnú korisť. Keď hydra prvýkrát zachytila ​​malé zrnko kremenného piesku, padla pod jej váhou na bok. Zviera zostáva v tejto polohe pomerne dlho. Cez lupu vidno, s akými ťažkosťami vyťahuje chápadlá spod zrnka piesku, ktorý ich rozdrvil. Keď sa jej konečne podarí oslobodiť sa od koristi a zaujať normálnu polohu, môžete prihodiť nové zrnko piesku. Hydra bude určite v pokušení a uchmatne si ďalšiu ponuku. Zviera bude „loviť“ nejedlý kremeň po dlhú dobu, ale čas potrebný na jeho zbavenie sa bude postupne klesať a zviera už nebude držať 25-35 zrnko piesku. Nie je to únava. Hydra, ktorá na ňu narazí, ju určite chytí a pošle na miesto určenia. Zvyknúť si na zrnko piesku trvá od 40 minút do niekoľkých hodín. Dokonca aj po dni môžete stále odhaliť stopy zvyku: naučiť hydru, aby sa druhýkrát nedotkla nepožívateľnej koristi, sa ukáže byť jednoduchšie.

Pokrok vo vývoji funkčných mechanizmov správania u koelenterátov v porovnaní s prvokmi teda spočíva vo vzniku novej habituačnej vlastnosti - úroveň kondície.

2.1. 3 Ploché červy

Nižšie ciliované červy alebo turbellarians majú oveľa pokročilejší nervový systém v porovnaní s predtým opísanými skupinami zvierat.

Jeden z pozoruhodných fylogenetických znakov brvitých červov, medzi ktoré patria planáriky - trojvetvové, podrad brvitých červov planári, je, že predstavujú „prechodnú“ úroveň difúzne nervová sieť v koncentrovaný systém. U ciliatych červov sa po prvýkrát v evolúcii nervové prvky sústreďujú na prednom konci tela, t.j. objavujú sa rudimenty Cefalizácia - (z gréckeho kephale - hlava) - proces oddeľovania hlavy a začlenenie jedného alebo viacerých segmentov tela do hlavovej časti u zvierat v procese ich historického vývoja. Integračný význam nervového systému v tomto štádiu fylogenézy je vyjadrený v regulácii mozgový ganglion dôležité funkcie tela.

Z analýzy experimentálneho materiálu vyplýva, že podmienené reflexy u študovaných sladkovodných planárov nie sú dostatočne stabilné a nemajú všetky kvality klasických podmienených reflexov. Vyznačujú sa týmito znakmi, spoločnými pre ekologicky odlišné druhy živočíchov: krehkosť počas jedného pokusu, krehkosť od pokusu k pokusu (zosilnenie nenastalo ani po 335 kombináciách podmieneného signálu s nepodmieneným), zánik reakcií po 200 -300 kombinácií, napriek vystuženiu. Uvedené vlastnosti podmienených reflexov nie sú odrazom individuálnych charakteristík jednotlivých druhov, pretože sú charakteristické pre zvieratá s rôznou ekológiou. Takéto reakcie možno teda klasifikovať len ako primitívne nestabilné podmienené reflexy charakteristické pre zvieratá určitej úrovne fylogenetického vývoja.

Planáriam, ktorí sa radšej zdržiavajú na tmavých miestach, sa podarilo vypestovať závislosť na svetle, no zdá sa, že zviera, ktoré absolvovalo úvodný „kurz“ výcviku, nezmúdrelo. Plošné červy sú však schopnejšie ako jednobunkové a koelenterované zvieratá. Predložením slabých podnetov, ktorých sa aj tak neboja, si môžu vypestovať závislosť na silnejších.

2.1 . 4 Všeobecná charakteristika najnižšej úrovne elementárnej zmyslovej psychiky

Takže na najnižšej úrovni elementárnej zmyslovej psychiky sa správanie zvierat objavuje v dosť rôznorodých formách, no stále s primitívnymi prejavmi duševnej činnosti. Najjednoduchšie sa vyznačujú elementárnou formou mentálnej reflexie – vnemom, t.j. citlivosť v pravom zmysle slova. Ako tvrdí Leontyev, ani najnižšia úroveň mentálnej reflexie nie je najnižšou úrovňou reflexie vo všeobecnosti, existujúcou najmä v živej prírode, rastliny sa vyznačujú predpsychickou reflexiou, v ktorej prebiehajú iba procesy podráždenosti.

Miera a kvalita mentálnej reflexie je daná tým, ako sú rozvinuté schopnosti pohybu, časopriestorovej orientácie a zmeny vrodeného správania. U prvokov sa rôzne formy pohybu vo vodnom prostredí nachádzajú len na najprimitívnejšej úrovni inštinktívneho správania – kinéze. Orientácia správania sa uskutočňuje len na základe vnemov a obmedzuje sa na elementárne formy Taxis - (z gréckeho Taxis - lokalizácia) motorických reakcií v reakcii na jednostranne pôsobiaci podnet, charakteristický pre voľne sa pohybujúce organizmy, niektoré bunky a. organely.

To znamená, že fáza hľadania ich inštinktívneho správania je stále extrémne slabo rozvinutá a chýba jej zložitá, viacstupňová štruktúra. V mnohých prípadoch táto fáza úplne chýba. To všetko odhaľuje nielen výnimočnú primitívnosť inštinktívneho správania na tejto úrovni, ale aj extrémnu chudobu obsahu mentálnej reflexie. Ako už bolo uvedené, v niektorých prípadoch sa u prvokov nachádzajú pozitívne prvky priestorovej orientácie. Napríklad améba je schopná nájsť potravinový predmet vo vzdialenosti až 20-30 mikrónov. Základy aktívneho hľadania koristi evidentne existujú aj u dravých nálevníkov. Vo všetkých týchto prípadoch však pozitívne reakcie taxíkov ešte nemajú charakter skutočného pátracieho správania, preto tieto výnimky nemenia všeobecné hodnotenie správania prvokov, tým menej charakteristiky nižšej úrovne elementárnej zmyslovej psychiky ako napr. celý. Na tejto úrovni sa vzdialene rozpoznávajú prevažne negatívne zložky životného prostredia; biologicky „neutrálne“ znaky pozitívnych zložiek spravidla ešte nie sú vnímané na diaľku ako signály. Mentálna reflexia na najnižšom stupni svojho vývoja teda plní predovšetkým strážnu funkciu, a preto sa vyznačuje svojou charakteristickou „jednostrannosťou“. Čo sa týka plasticity správania prvokov, aj tu majú prvoky len tie najelementárnejšie schopnosti. Je to celkom prirodzené: elementárne inštinktívne správanie môže zodpovedať iba elementárnemu neasociatívnemu učeniu, reprezentovanému najprimitívnejšími formami.

Napriek všetkej svojej primitívnosti je správanie prvokov stále dosť zložité a flexibilné, v medziach, ktoré sú nevyhnutné pre život v zvláštnych podmienkach mikrosveta. Tieto podmienky sa vyznačujú množstvom špecifických čŕt a tento svet si nemožno predstaviť ako jednoducho mnohonásobne zmenšený makrosvet. Najmä prostredie mikrokozmu je menej stabilné ako prostredie makrokozmu, čo sa prejavuje napríklad periodickým vysychaním malých rezervoárov, na druhej strane krátkou životnosťou mikroorganizmov a častou výmenou ich generácie robia vývoj zložitejších foriem akumulácie individuálnych skúseností zbytočným. Ako už bolo uvedené, prvoky nie sú homogénnou skupinou zvierat a rozdiely medzi ich rôznymi formami sú veľmi veľké. Vyšší predstavitelia tohto typu sa v mnohých ohľadoch vyvíjali v zvláštnych formách nebunkovej štruktúry paralelne s nižšími mnohobunkovými bezstavovcami. Výsledkom je, že vysoko vyvinuté prvoky niekedy vykazujú ešte komplexnejšie správanie ako niektoré mnohobunkové bezstavovce, ktoré sú tiež na najnižšej úrovni elementárnej zmyslovej psychiky. Do tejto úrovne patria aj niektorí zástupcovia strunatcového typu, ako napríklad ascidián. Toto slúži ako jasné potvrdenie vyššie uvedeného vzoru: psychologická klasifikácia sa úplne nezhoduje so zoologickou, pretože niektorí zástupcovia rovnakej taxonomickej kategórie môžu byť stále na nižšej mentálnej úrovni, zatiaľ čo iní už môžu byť na vyššej. .

2.2 Najvyššia úroveň elementárnej zmyslovej psychiky

Ďalšia, najvyššia úroveň štádia elementárnej zmyslovej psychiky, ktorú dosahujú živé tvory, ako sú ostnokožce, annelidy a ulitníky, je charakterizovaná objavením sa prvých elementárnych vnemov, ako aj manipulačných orgánov vo forme chápadiel. a čeľuste. Najprebádanejšie z nich sú annelids, medzi ktoré patria mnohoštetinavce žijúce v mori (polychaete), mnohoštetinatce (oligochaete), ktorých najznámejším zástupcom je dážďovka, a pijavice. Charakteristickým znakom ich štruktúry je vonkajšia a vnútorná metaméria: telo pozostáva z niekoľkých, väčšinou identických segmentov, z ktorých každý obsahuje „súbor“ vnútorných orgánov, najmä pár symetricky umiestnených ganglií s nervovými komisúrami. nervový systém prstencovitých má vzhľad „neurálneho schodiska“.

Na tejto úrovni duševného vývoja sú aj nižšie strunatce, ktoré spolu so stavovcami tvoria kmeň strunatcov. Medzi spodné strunatce patria plášťovce a plášťovce. Plášťovce alebo ascididy sú morské živočíchy, z ktorých niektoré vedú stacionárny život. Bezlebkovcov reprezentujú len dve čeľade s tromi rodmi drobných morských živočíchov, z ktorých najznámejší je kopijovec.

Variabilita v správaní zvierat na tejto úrovni duševného vývoja je doplnená o vznik schopnosti získavať a upevňovať životné skúsenosti. Na tejto úrovni už existuje citlivosť. Motorická aktivita sa zlepšuje a nadobúda charakter cieleného hľadania biologicky prospešných účinkov a vyhýbania sa biologicky škodlivým účinkom.

Typy adaptívneho správania získané v dôsledku mutácií a prenášané z generácie na generáciu vďaka prirodzenému výberu sú formalizované ako inštinkty.

Vznik nervového systému bezstavovcov. Nervový systém sa prvýkrát objavuje u nižších mnohobunkových bezstavovcov. Vznik nervovej sústavy je hlavným míľnikom vo vývoji živočíšneho sveta a v tomto smere sú aj primitívne mnohobunkové bezstavovce kvalitatívne odlišné od prvokov. Prítomnosť nervového tkaniva prispieva k prudkému zrýchleniu vedenia excitácie: v protoplazme rýchlosť excitácie nepresahuje 1 až 2 mikróny za sekundu, ale aj v najprimitívnejšom nervovom systéme pozostávajúcom z nervových buniek je to 0,5 metra za sekundu. druhý!

Nervový systém existuje v nižších mnohobunkových organizmoch vo veľmi rozmanitých formách: sieťovitá (napríklad v hydre), prstencová (medúza), radiálna (hviezdice) a bilaterálna. Obojstranná forma je u nižších plochých červov a primitívnych mäkkýšov zastúpená iba sieťou nervových buniek umiestnených blízko povrchu tela, v ktorej mohutnejšie vystupujú viaceré pozdĺžne vlákna. Ako sa nervový systém postupne vyvíja, klesá pod svalové tkanivo a pozdĺžne povrazce sa stávajú výraznejšími, najmä na ventrálnej strane tela. Všetko v rovnakom čase vyššiu hodnotu získa predný koniec tela, objaví sa hlava a s ňou aj mozog - nahromadenie a zhutnenie nervových prvkov na prednom konci. Nakoniec u vyšších červov centrálny nervový systém už plne nadobúda typickú štruktúru „nervového rebríčka“, v ktorom je mozog umiestnený nad tráviacim traktom a je spojený dvoma symetrickými komizúrami („periofaryngeálny kruh“) so subfaryngeálnymi gangliami. lokalizované na brušnej strane a potom s párovými brušnými nervami. Základnými prvkami sú tu gangliá, preto sa takýto nervový systém nazýva gangliový alebo „gangliový rebrík“. U niektorých predstaviteľov tejto skupiny, napríklad pijavíc, sa nervové kmene spájajú tak blízko, že sa vytvára „nervový reťazec“.

Iba v prítomnosti mozgu je možné skutočne centralizované „kódovanie“ signálov prichádzajúcich z periférie a vytváranie integrálnych „programov“ vrodeného správania, nehovoriac o vysokom stupni koordinácie všetkej vonkajšej aktivity zvieraťa.

Samozrejme, úroveň duševného vývoja závisí nielen od štruktúry nervového systému. Takže napríklad vírniky, blízke krúžkovcom, majú podobne ako tie, Bilaterálne - (Bilaterálne) - (v anatómii) vzťahujúce sa alebo ovplyvňujúce obe časti tela, tkanivo alebo orgán človeka alebo jeho párové orgány, súbor formácií (receptory, nervy, gangliá, mozog) u zvierat a ľudí; Vníma vnímanie podnetov pôsobiacich na telo, vedie a spracováva vzniknutý vzruch a tvorí adaptívne reakcie. Reguluje a koordinuje všetky funkcie tela v jeho interakcii s prostredím. Zobrazuje sa na peknom skoré štádium evolúcia mnohobunkových živočíchov - v primitívnej forme v coelenterátoch; 2) (Nervový systém) - súbor anatomických štruktúr tvorených nervovým tkanivom. Nervový systém pozostáva z mnohých neurónov, ktoré prenášajú informácie vo forme nervových impulzov do rôznych častí tela a prijímajú ich od nich, aby udržali aktívne fungovanie tela. Nervový systém je rozdelený na centrálny a periférny. Hlava a miecha tvoria centrálny nervový systém; Periférne zahŕňa párové miechové a kraniálne nervy s ich koreňmi, ich vetvami, nervovými zakončeniami a gangliami. Existuje aj iná klasifikácia, podľa ktorej je jednotný nervový systém tiež konvenčne rozdelený na dve časti: somatickú (živočíšnu) a autonómnu (autonómnu). Somatický nervový systém inervuje najmä orgány soma (telo, priečne alebo kostrové svaly, koža) a niektoré vnútorné orgány (jazyk, hrtan, hltan) a zabezpečuje komunikáciu tela s vonkajším prostredím. Autonómny (autonómny) nervový systém inervuje všetky vnútorné orgány, žľazy vrátane endokrinných, hladké svaly orgánov a kože, cievy a srdce, reguluje metabolické procesy vo všetkých orgánoch a tkanivách. Autonómny nervový systém je zase rozdelený na dve časti: parasympatikus a sympatikus. V každom z nich, rovnako ako v somatickom nervovom systéme, sú centrálne a periférne úseky. Veľkosťou sa však od riasiniek líši len málo, vzhľad a spôsobom života sú vírniky veľmi podobné týmto druhom aj v správaní a nevykazujú vyššie duševné schopnosti ako nálevníky. Tento príklad ukazuje, že vedúcim faktorom pre rozvoj duševnej činnosti nie je všeobecná štruktúra, a špecifické životné podmienky zvieraťa, povaha jeho vzťahov a interakcií s životné prostredie.

2.2. 1 Annelids

Medzi veľkou skupinou annelidov, ktoré sú evolučnými potomkami plochých červov, zástupcovia triedy zaujímajú osobitné miesto Oligochaete - dážďovky, na ktorej sa uskutočnili hlavné experimenty súvisiace so štúdiom ich reakcií na rôzne environmentálne látky a vývojom podmienených reflexov. U červov sú nervové uzliny (ganglia) umiestnené pozdĺž celého tela vo forme symetrického reťazca. Každý uzol pozostáva z buniek hruškovitého tvaru a hustého plexu nervových vlákien. Odíďte od buniek nervové vlákna na svaly a vnútorné orgány ( motorické vlákna). Pod kožou červa sa nachádzajú citlivé bunky, ktoré sú svojimi výbežkami (citlivými vláknami) spojené s nervovými gangliami. Tento typ nervového systému sa nazýva reťaz alebo ganglion. Telo dážďovky pozostáva z niekoľkých segmentov. Každý segment má svoj vlastný ganglion a môže reagovať na stimuláciu, pričom je úplne oddelený od zvyšku tela. Všetky uzly sú však navzájom spojené prepojkami a telo pôsobí ako celok. Hlavový uzol nervového systému sa nachádza v hornej časti hlavy, prijíma a spracováva najväčšie množstvo podráždenia. Je oveľa zložitejší ako všetky ostatné uzly nervového systému červa.

Pohyby annelidov. Motorická aktivita annelidov je teda veľmi rôznorodá a pomerne zložitá. Zabezpečujú to vysoko vyvinuté svaly pozostávajúce z dvoch vrstiev: vonkajšej (subkutánnej), pozostávajúcej z prstencových vlákien, a vnútornej, pozostávajúcej z mohutných pozdĺžnych svalov. Tie sa tiahnu napriek segmentácii od predného po zadný koniec tela. Rytmické kontrakcie pozdĺžnych a kruhových svalov svalovo-kutánneho vaku zabezpečujú pohyb: červ sa plazí, naťahuje a sťahuje, rozširuje a sťahuje jednotlivé časti svojho tela. Takže u dážďovky sa predná časť tela natiahne a zúži, potom sa to isté stane postupne s nasledujúcimi segmentmi. Výsledkom je, že telom červa prechádzajú „vlny“ svalových kontrakcií a relaxácií.

Mnohoštetinavce si vyvinú závislosť na trasení, vibráciách, pohybujúcich sa tieňoch, znižovaní a zvyšovaní osvetlenia, elektrický prúd a iné dráždivé látky. Žijú v plytkých norách, ktoré si samostatne vyhrabávajú v bahnitom dne plytkých morských zátok. Tieto morské krúžky sú dravce. Väčšina Deň strávia vychýlením sa „po pás“ zo svojho domova a keď sa objaví korisť, sú vždy pripravení vrhnúť sa na ňu. Keď sa dotknete hlavy červa, keď zavibruje, alebo keď po ňom prejde tieň, červ sa rýchlo schová do diery, no po minúte sa opäť pozrie von. Ak sa jeden z týchto podnetov opakuje mnohokrát, potom mu mnohoštetinavca po chvíli prestane venovať pozornosť. Rýchlosť rozvoja závislosti závisí od charakteru podnetov, ich sily a veľkosti intervalov medzi ich aplikáciami.

V prírodných podmienkach sa komplikácia správania prejavuje v implementácii pomerne zložitých foriem inštinktívneho správania vo forme kopacích, zberateľských a stavebných činností.

2. 2.2 Mäkkýše

Zmeny biotopu, prechod živočíchov z vodné prostredie v pozemných a vzdušných podmienkach viedli k vzniku nových funkcií spojených so zmenami spôsobov pohybu, stavby tela, nervového systému a zmyslových orgánov. V súlade s tým sa zmenilo správanie zvierat, rozšírili sa ich aktivity a skomplikovali sa formy ich odrazu okolitého sveta.

Podobné dokumenty

Teória evolučného vývoja hviezd z plynno-prachovej hmoty v dôsledku gravitačnej nestability a interakčných síl. Pôvod Zeme a iných planét slnečná sústava. Axióma vedomia a ľudskej psychiky. Princíp maximalizácie výkonu.

test, pridané 28.05.2010


Vlastnosti výskumu mozgu, jeho štruktúra. Podstata stresu a mechanizmy centrálneho nervového systému. Pojem psychika a jej význam. Všeobecná charakteristika psychických vlastností (temperament, schopnosti, motivácia a charakter), sféry ich prejavu.

test, pridané 14.03.2011


Vznik, obsah, predmet a metódy etológie ako odboru zoológie, ktorý študuje správanie zvierat. Moderná predstava o rozvoji ich psychiky. Sociobiológia ako interdisciplinárna veda o základoch sociálneho správania živých bytostí.

abstrakt, pridaný 28.04.2011


Štúdium evolučného vzoru živočíšneho sveta. Štúdium charakteristík nervového systému difúzneho, nodálneho a kmeňového typu. Štruktúra mozgu článkonožcov. Rozvoj všeobecnej motorickej koordinácie u chrupavčitých rýb. Etapy vývoja mozgu stavovcov.

prezentácia, pridané 18.06.2016


Cicavce sú najvyššou triedou stavovcov a celej živočíšnej ríše. Štruktúra: kostra; svalové, nervové, obehové, dýchacie, vylučovacie, zažívacie ústrojenstvo; Telesná teplota; reprodukcie. Pôvod a vývoj triedy cicavcov.

abstrakt, pridaný 28.02.2008


Koncept mozgu ako hmotného substrátu-psychiky. Všeobecný štrukturálny a funkčný model mozgu. Nešpecifické štruktúry stredného mozgu. Mediobazálne oblasti kôry predných a temporálnych lalokov. Regulácia sféry inštinktívnej potreby, imunity.

prezentácia, pridané 26.02.2015


Charakteristika metód ochrany stavovcov. Prehľad hlavných typov úkrytov pre stavovce: ryby, obojživelníky, plazy, vtáky a zvieratá. Štúdium stavebných schopností rôznych tried zvierat a ich schopnosti učiť sa v nových situáciách.

kurzová práca, pridané 19.07.2014


Predpoklady pre vznik nervovej sústavy, podstata a štádiá jej fylogenézy. Vytvorenie jednotnej neurohumorálnej regulácie s vedúcou úlohou nervového systému. Funkcie a úlohy nervového systému. Nervový systém bezstavovcov a stavovcov.

abstrakt, pridaný 11.06.2010


Všeobecná charakteristika skupiny strunatcov. Kostra, koža a svalstvo cicavcov. Vlastnosti dýchacieho, obehového, tráviaceho a nervového systému. Zmyslové orgány, typ vývoja rýb. Poruchy kardiovaskulárneho systému triedy stavovcov.

abstrakt, pridaný 14.01.2010


Mestský biotop pre živočíchy akéhokoľvek druhu, druhové zloženie suchozemských stavovcov v skúmanom území. Klasifikácia živočíchov a znaky ich biologickej diverzity, environmentálne problémy synantropizácie a synurbanizácie živočíchov.

Psychika zvierat je vnútorný subjektívny svet zvieraťa, ktorý pokrýva celý komplex subjektívne prežívaných procesov a stavov: vnímanie, pamäť, myslenie, zámery, sny atď., a zahŕňa také prvky duševného prežívania, ako sú vnemy, obrazy, predstavy. a emócií.
Všetky predstavy o existencii subjektívnej skúsenosti u zvierat, o jej obsahu a o jej súvislosti so správaním a fyziologickými procesmi sú konštruované analogicky s našimi predstavami o duševnom svete človeka. Psychika zvierat už od pradávna vzbudzovala u filozofov a prírodovedcov hlboký záujem, no jej systematické, cieľavedomé štúdium začalo v r. koniec XIX V. s príchodom psychológie zvierat. Spory o možnosti skúmania psychiky zvierat, ktorá je zásadne neprístupná pre pozorovanie, rozdelili zvieracích psychológov na dva protichodné vedecké tábory. Zástancovia takejto štúdie uviedli, že je celkom možné študovať psychiku zvierat. vedeckých záverov na základe pozorovaní správania zvierat a údajov o ich fyziológii. Odmietajúc akékoľvek varianty antropomorfizmu, prívrženci objektivistického prístupu považovali psychiku zvierat za neprístupnú až skutočne vedecký výskum a vyzval, aby sme sa obmedzili na štúdium len objektívne pozorovateľných javov správania a fyziológie. Do polovice 30. rokov. Dominantným sa stal objektivistický smer, štúdium zvieracej psychiky až na výnimky prakticky zaniklo a obnovilo sa až na prelome 70. rokov. nášho storočia. V súčasnosti sa štúdium psychiky zvierat zmenilo na nový aktívne sa rozvíjajúci vedecký smer, ktorý sa najčastejšie nazýva kognitívna etológia, menej často psychoetológia alebo kognitívna komparatívna psychológia. V rámci kognitívnej etológie sa problém psychiky zvierat posudzuje súčasne v prírodovednom, psychologickom a filozofickom zmysle.

Je možné, že správanie a psychika zvierat sú prepojené rovnako ako psychika a správanie ľudí. Nasledujúce fakty podporujú platnosť tohto predpokladu. Po prvé, ľudia a zvieratá sú krokmi jedného evolučného systému, to znamená, že majú spoločný pôvod. Po druhé, ľudia a zvieratá majú veľa spoločného v štruktúre tela a centrálnom nervovom systéme. Po tretie, fyzikálne a fyziologické procesy vyskytujúce sa v nervovom systéme ľudí a zvierat sú veľmi podobné. Práve na tieto úvahy sa vedci zvyčajne spoliehajú pri posudzovaní psychiky zvierat podľa objektívnych kritérií podobných tým, ktoré sa používajú pri skúmaní ľudskej psychiky. Nie všetky objektívne znaky vhodné na charakterizáciu vlastností ľudskej psychiky sú však vhodné na rozbor psychiky zvierat: veď okrem toho, čo je bežné v stavbe ľudského tela a zvierat, existujú aj rozdiely. Týka sa to napríklad stavby mozgu. U ľudí je nová časť mozgovej kôry zastúpená oveľa viac ako u všetkých zvierat, vrátane vyšších ľudoopov. A ľudské zmyslové orgány, napríklad jeho orgán zraku a orgán sluchu, sa svojou štruktúrou líšia od podobných orgánov zvierat. V dôsledku toho možno s istotou posudzovať psychiku zvierat iba podľa tých objektívnych znakov, ktoré súvisia s telesnými orgánmi, ktoré sú pre ľudí a zvieratá identické. Presnejšie povedané, vo vedeckom výskume a pri praktickom pozorovaní života zvierat môžeme ich psychiku posudzovať najmä podľa týchto objektívnych znakov:

1. Motorickými reakciami na určité vonkajšie vplyvy, ktoré spôsobujú zodpovedajúce duševné javy. Napríklad záver, že zviera má predstavu o určitom predmete, môžeme vyvodiť z toho, že zviera na tento predmet reaguje veľmi špecifickým spôsobom a jeho reakcia na tento predmet sa líši od reakcie na iný predmet.

2. K telu zvieraťa môžeme pripojiť zariadenia, ktoré zaznamenajú určité organické reakcie, podobne ako ľudské reakcie sprevádzajúce duševné javy: zmeny krvného tlaku, pulzovej frekvencie, frekvencie dýchania, elektrickej aktivity mozgu.

Tento prístup je však vhodný len pre vyššie živočíchy, ktoré majú s človekom veľa spoločného v správaní a stavbe tela. Nie je veľmi vhodný na štúdium psychiky nižších živočíchov a tu môžeme len s istou mierou pravdepodobnosti predpokladať, či dochádza k určitým duševným javom. Napriek tomu sa vedci už dlho zaujímajú nielen o otázku, či zvieratá majú psychiku, ale aj o to, ako sa zvieratá v rôznych štádiách evolučného vývoja od seba psychologicky líšia.

grécky psychikos - mentálny] - vnútorný svet zvieraťa, pokrývajúci celý komplex predpokladaných subjektívne prežívaných procesov a stavov: vnímanie, pamäť, myslenie, zámery, sny atď., zahŕňajúci také prvky duševného prežívania, ako sú vnemy, obrazy, predstavy. a emócií. O živote, na rozdiel od ľudskej psychiky, nie je možné získať informácie na základe introspekcie. Všetky predstavy o existencii subjektívnej skúsenosti u zvierat, o jej obsahu a o jej spojení s príkazovými a fyziologickými procesmi sú konštruované analogicky s našimi predstavami o duševnom svete človeka. P.J. Od staroveku vzbudzoval hlboký záujem medzi filozofmi a prírodovedcami, no jeho systematické, cieľavedomé štúdium sa začalo až koncom 19. storočia. s príchodom psychológie zvierat. Spory o možnosti skúmania života zvierat, ktorý je pozorovaniu zásadne neprístupný, rozdelili zvieracích psychológov na dva protichodné vedecké tábory. Priaznivci vedeckej štúdie P. zh. uviedol, že je celkom možné vyvodiť o tom závery na základe pozorovaní správania zvierat a údajov o ich fyziológii. Ich odporcovia – prívrženci objektivistického prístupu – odmietali akékoľvek varianty antropomorfizmu, keďže P. zh. neprístupné pre skutočne vedecký výskum. Žiadali, aby sme sa obmedzili na štúdium len objektívne pozorovateľných javov správania a fyziológie. Do polovice 30. rokov. XX storočia dominantným sa stal objektivistický smer, štúdium P. zh. až na výnimky sa prakticky zastavil a obnovil až na prelome 70. rokov. V súčasnosti štúdium P. zh. sa zmenil na nový aktívne sa rozvíjajúci vedecký smer, ktorý sa najčastejšie nazýva kognitívna etológia, menej často psychoetológia alebo kognitívna komparatívna psychológia. V rámci kognitívnej etológie sa problém P. zh. sa posudzuje súčasne z hľadiska prírodných vied, psychológie a filozofie. E.A. Gorochovskaja

- vnútorný subjektívny svet zvieraťa, pokrývajúci celý komplex subjektívne prežívaných procesov a stavov: vnímanie, pamäť, myslenie, zámery, sny atď., a zahŕňajúci také prvky duševného prežívania, ako sú vnemy, obrazy, predstavy a emócie. O živote, na rozdiel od ľudskej psychiky, nie je možné získať informácie na základe správ o introspekcii. Všetky predstavy o existencii subjektívnej skúsenosti u zvierat, o jej obsahu a o jej súvislosti so správaním a fyziologickými procesmi sú konštruované analogicky s našimi predstavami o duševnom svete človeka. P.J. Od staroveku vzbudzoval hlboký záujem filozofov a prírodovedcov, no jeho systematický, cielený výskum sa začal koncom 19. storočia. s príchodom psychológie zvierat. Spory o možnosti skúmania života zvierat, ktorý je pozorovaniu zásadne neprístupný, rozdelili zvieracích psychológov na dva protichodné vedecké tábory. Podporovatelia takejto štúdie uviedli, že o P. zh. Na základe pozorovaní správania zvierat a údajov o ich fyziológii je celkom možné vyvodiť vedecké závery. Odmietajúc akékoľvek varianty antropomorfizmu, prívrženci objektivistického prístupu považovali P. zh. neprístupné pre skutočne vedecký výskum a vyzývali k tomu, aby sme sa obmedzili na skúmanie len objektívne pozorovateľných javov správania a fyziológie. Do polovice 30. rokov. dominantným sa stal objektivistický smer, štúdium P. zh. až na výnimky sa prakticky zastavil a obnovil až na prelome 70. rokov. nášho storočia. V súčasnosti je štúdium P. zh. sa zmenil na nový aktívne sa rozvíjajúci vedecký smer, ktorý sa najčastejšie nazýva kognitívna etológia, menej často psychoetológia alebo kognitívna komparatívna psychológia. V rámci kognitívnej etológie sa problém P. zh. sa uvažuje súčasne z hľadiska prírodných vied, psychológie a filozofie.

Zobraziť viac slov v "

Psychika je vlastnosť vysoko organizovanej hmoty alebo mozgu, odráža objektívnu realitu a na základe v tomto prípade vytvoreného mentálneho obrazu reguluje činnosť subjektu a jeho správanie. Najjednoduchšie mikroorganizmy nemajú psychiku. Elementárnejšou formou reflexie je podráždenosť (vlastnosť živých organizmov reagovať na zmeny). Podráždenosť – prístup (k pozitívnemu faktoru) a odpor (k negatívnemu faktoru). Odraz signálu (zvuk, vôňa). Objektívnym kritériom psychiky, ktoré by umožnilo uvažovať o psychike zvierat, musí byť zvonka pozorovateľný a zaznamenaný znak, ktorý umožňuje tvrdiť, že daný organizmus má psychiku. OKP je podľa Leontieva schopnosť živého organizmu reagovať na biologicky neutrálne vplyvy, čo je signál biologicky významného podnetu. Tieto signály sú vlastnosťami objektu (farba, zvuk).

Sú bežné vzory duševného vývoja: 1. Prvky vyššej úrovne alebo štádia duševného vývoja majú vždy pôvod v hĺbke predchádzajúcej úrovne. samotná komplikácia nastáva v dôsledku komplikácie činnosti, kat. spája zviera s jeho prostredím. 2. Evolúcia n.s. je základom duševného rozvoja. 3. Štádiá regulácie správania zvierat, a to inštinkt, zručnosť, inteligencia, môžu existovať oddelene, ale môžu sa aj navzájom meniť. 4. Žiadne mačacie správanie. Či už je to úplne vrodené alebo získané, vždy existuje kombinácia vrodených a získaných vlastností.

Elementárna zmyslová psychika . Ots-e NS - nálevníky, euglena zelená. Pocit. Vzhľad mentálnej formy odrazu je spojený so vznikom najjednoduchšieho nervového systému (hydra, medúza) - sú to jednotlivé nervové bunky s procesmi - difúzny nervový systém. Neexistuje žiadne riadiace centrum. Odraz formy - vnem (individuálne vlastnosti predmetov). Percepčná psychika . Hmyz. NS nodulárny. Senzorické štádium duševného vývoja. Samostatné vlastnosti objektov. Forma odrazu je počiatkom vnímania. Forma správania je reflex, inštinkt. Ryby, sladkovodné, plazy. NS - rúrkový. Štekať. Hierarchizácia je väčšie podriadenie nižšie položených úsekov nervového systému vyšším. Forma pózovania - to isté + zručnosť. Inteligentné zvieratá . Cicavce. NS rúrkový. Začiatky myslenia. Spojenia medzi objektmi. Forma správania - reflex, inštinkt, zručnosť, herné správanie. primáty - +inteligencia. Leontyev rozlišuje tri stupne evolučného vývoja psychiky: (1) štádiu elementárnej zmyslovej psychiky(len schopnosť reflektovať jednotlivé vlastnosti vonkajšie vplyvy), (2) štádium percepčnej psychiky(odraz vonkajšej reality vo forme holistické obrazy vecí), (3) štádium inteligencie(zložitejšie formy odrazu reality) . V štádiu percepčnej psychiky sú operácie - Ide o relatívne samostatné úkony, ktorých obsah zodpovedá nie samotnému predmetu potreby, ale podmienky, v ktorom sa nachádza. Hlavné črty psychiky zvierat, na rozdiel od ľudskej psychiky. Základom foriem správania zvierat je inštinkty, presnejšie, inštinktívne činy teda geneticky fixované, zdedené prvky, správanie . Inštinkt je podmienený konaním ako externé(špeciálne podnety - "kľúčové stimuly"), tak a interné (endogénna stimulácia centrá inštinktívnych akcií) faktory. Všetka aktivita zvierat je determinovaná biologickými faktormi a je podriadená hlavnému motívu – zabezpečiť prežitie druhu. Správanie je obmedzené na konkrétnu situáciu. U. žiadne abstraktné myslenie. Duševný vývoj g. determinované biologickými zákonmi, ale aj sociálnymi.

Imprinting (Lorenz), skorý vtlačok u zvierat.

Výskum prvkov myslenia u zvierat sa uskutočňuje v dva hlavné smery, čo vám umožní určiť, či majú: schopnosť v nových situáciách riešiť neznáme problémy, na ktoré neexistuje hotové riešenie t. j. naliehavo uchopiť štruktúru úlohy („vhľad“); schopnosť zovšeobecňovať a abstrahovať formou formovania predverbálnych pojmov a operovať so symbolmi.

Prvky myslenia sa u zvierat prejavujú v rôznych formách: pri vykonávaní rôznych operácií, ako je zovšeobecňovanie, abstrakcia, porovnávanie, logické vyvodzovanie. Inteligentné činy u zvierat sú spojené so spracovaním rôzne druhy senzorické informácie (zvuk, čuch, odlišné typy vizuálne – priestorové, kvantitatívne, geometrické) v rôznych funkčných sférach – získavanie potravy, obranná, sociálna, rodičovská atď. Zvieracie myslenie nie je len schopnosť riešiť konkrétny problém. Ide o systémovú vlastnosť mozgu a čím vyššia je fylogenetická úroveň zvieraťa a zodpovedajúca štrukturálna a funkčná organizácia jeho mozgu, tým väčší rozsah intelektuálnych schopností má.

Definície myslenia zvierat. Akt myslenia nastáva až vtedy, keď má subjekt zodpovedajúci motív, ktorý robí úlohu relevantnou a jej riešenie nevyhnutným, a keď sa subjekt ocitne v situácii, z ktorej nemá východisko – zaužívanej (t.j. získanej počas procesu učenia sa), resp. innate ". Inými slovami, hovoríme o aktoch správania, pre ktoré musí byť vytvorený realizačný program uhsúrne, v súlade s podmienkami úlohy a svojou povahou nevyžaduje úkony, ktoré by predstavovali pokusy a omyly.

Zvieracie myslenie - zložitý proces, ktorý zahŕňa tak schopnosť urgentne riešiť určité elementárne logické problémy, ako aj schopnosť zovšeobecňovať. U vysoko organizovaných zvierat (primátov, delfínov a krkavcovitých) sa myslenie neobmedzuje len na schopnosť riešiť jednotlivé problémy, ale ide o systémovú funkciu mozgu, ktorá sa prejavuje pri riešení rôznych testov v experimentoch a v naj rôzne situácie v prirodzenom prostredí.

Učenie je modifikácia správania, ku ktorej dochádza v dôsledku individuálnej skúsenosti jednotlivca a nie je dôsledkom rastu, dozrievania, starnutia organizmu, ani dôsledkom únavy, zmyslovej adaptácie.

V dôsledku učenia sa správanie môže zmeniť nasledujúcim spôsobom: môžu vzniknúť úplne nové akty správania pre daného jedinca; zvyčajná behaviorálna reakcia bude spôsobená podnetom, ktorý s tým predtým nebol spojený; je možné meniť pravdepodobnosť alebo formu odozvy, ktorá nastala na prezentovaný podnet v danej situácii.