Analýza učebných materiálov v cudzom jazyku „Spotlight“ O.V. Afanasyeva a ďalší

Rozbor učebnice o anglický jazyk"Spotlight-5". Autori: Yu. E. Vaulina, J. Dooley, O. E. Podolyako, V. Evans.

S cieľom poskytnúť žiakom kvalitné vzdelanie, primerané softvérové ​​požiadavky a berúc do úvahy federálny zoznam učebníc odporúčaných Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie na roky 2014-2015 akademický rok v 5. ročníku sme prešli na vzdelávací komplex “English in Focus” (Spotlight) edited by “Enlightenment” Autori: Yu E. Vaulina, J. Dooley, O. E. Podolyako, V. Evans. Vzdelávací komplex spĺňa požiadavky federálnej zložky Štátneho štandardu stredoškolského vzdelávania všeobecné vzdelanie v cudzích jazykoch. Táto učebná pomôcka je založená na komunikatívno-kognitívnom prístupe k učeniu sa cudzieho jazyka, ktorý zabezpečuje postupné formovanie vedomostí a rozvoj všetkých zložiek komunikatívnej kompetencie.
Učebnica je ústredným prvkom vzdelávacieho a metodického súboru série „Angličtina v centre pozornosti“ pre 5 tried všeobecnovzdelávacích inštitúcií. Výrazný vlastnosť učebných materiálov je modulárna konštrukcia učebnice, prítomnosť autentického materiálu o Rusku, úlohy, ktoré spĺňajú požiadavky medzinárodné skúšky príprava na Jednotnú štátnu skúšku z angličtiny. Analýzou médií sme sa sami dozvedeli, že učebnica získala pozitívne závery Ruská akadémia vied a Ruskej autorskej spoločnosti za súlad s federálnou zložkou štátu vzdelávací štandard stredné (úplné) všeobecné vzdelanie
Zdôraznil som nasledovné pozitívne stránky UMK:
- MK zabezpečuje rozvoj všetkých štyroch druhov rečovej činnosti prostredníctvom rozmanitých komunikatívnych úloh, ako aj systematickým opakovaním a upevňovaním učiva.
- Vzdelávací komplex je plne v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a je prispôsobený pre ruské školy v súlade s národné tradície a kultúre našej krajiny.
- Súlad štruktúry učebnicového materiálu s duševnou činnosťou žiakov.
-Učebnica je kvalitne vydaná a farebne ilustrovaná, čo motivuje žiakov učiť sa anglický jazyk.
- Vo vzdelávacom komplexe je premyslený rozvoj cudzojazyčných komunikatívnych kompetencií zameraných na formovanie osobnostných, predmetových a metapredmetových vedomostí, zručností a schopností.
Študenti sa oboznamujú s jednotlivými sociokultúrnymi prvkami etikety rečového správania v anglicky hovoriacom prostredí v kontexte reprodukovania komunikačných situácií doma, v škole, v bežnom živote a v iných situáciách.
Nové lexikálne jednotky a štruktúry v štúdiu každej časti sekcie sú starostlivo vybrané a zodpovedajú požiadavkám programu, navrhovaným situáciám, ako aj vekovým charakteristikám piatakov.
Veľmi dobre sú prezentované cvičenia na zavedenie a precvičenie nových LE na danú tému. Nová slovná zásoba sa zavádza pomocou farebných obrázkov v učebnici. Študenti si vypočujú zvukovú nahrávku s novými LE a potom si ich precvičia.
Potom nasledujú cvičenia na rozvoj čitateľských zručností a aktiváciu nových lexikálnych jednotiek. Čítaniu vždy predchádza štádium Predčítania, ktoré prispieva k rozvoju metapredmetových zručností a schopností, ako je schopnosť zvýrazniť tému, predpovedať obsah textu podľa názvu a kľúčových slov, zdôrazniť hlavnú myšlienku, hlavné fakty, vynechávajúc vedľajšie.
Etapa textu zahŕňa schopnosť čítať a porozumieť autentickým textom: úvodné čítanie; učenie sa čítania; skimming/search reading.
Post-textové štádium slúži ako podpora pre rozvoj ústneho a písanie.
Monologická reč študenta je postavená na základe prečítaného textu. Cvičí sa schopnosť vyzdvihnúť hlavnú myšlienku, vyjadriť svoj názor a krátko zaň argumentovať.
Dialogická reč je prezentovaná v rôznych verziách: pri štúdiu slovnej zásoby (dialóg - výmena názorov, dialógové otázky), priamo pri vykonávaní ústnych cvičení (kombinované dialógy, dialógové otázky).
Zavádzajú sa aj frázy etikety, ktoré učia, ako kompetentne viesť dialóg v každodennom živote.
Počúvanie sa uskutočňuje na malých textoch založených na jazykových materiáloch, ktoré sú študentom úplne známe.
Pri plnení písomných úloh sa aktivuje všetok predtým preberaný lexikálny a gramatický materiál. List v tejto UMK je prezentovaný vo forme Portfólia.
V závere sekcie časť Progress Check pomáha študentom systematizovať a zovšeobecňovať získané poznatky, aktivovať zručnosti používania a aplikácie v praxi preberanej látky sekcie.
Komponenty UMK:
Učebnica s audio kurzom
Pracovný program
Jazykové portfólio
Čítanie knihy "Jack a stonka fazule"
Audio kurz čítania knihy
Testovacie úlohy
Učiteľská kniha

Analýza učebných materiálov Spotlight (podklady pre záverečnú prácu kurzu „Rozvoj a kontrola komunikačných zručností: tradície a perspektívy“)

1. Rozvoj zručností v receptívnych a produktívnych typoch rečovej činnosti.

A) Receptívne typy rečových aktivít zahŕňajú počúvanie a čítanie.

Vzdelávací komplex Spotlight je dodávaný so zvukovým materiálom, ktorý obsahovo zodpovedá obsahu učebnice (základná slovná zásoba, témy, výrazy, konverzačné vzorce). Pri zostavovaní a nahrávaní zvukového materiálu sa zohľadňovali vekové charakteristiky žiakov, ich záujmy, úroveň rozvoja schopností receptívneho vnímania.
Zvukové nahrávky pre prácu na základnej škole spravidla obsahujú základnú látku, ktorá sa precvičuje v učebnici a pracovnom zošite. Od 5. ročníka sa žiaci na nahrávke môžu stretnúť s dovtedy neznámymi lexikálnymi jednotkami a cudzími každodennými ruchmi.

V učebnici sú úlohy na počúvanie doplnené obrázkom alebo iným podporným materiálom (dotazník, pozvánka, otázky a pod.), ktorého prítomnosť pomáha naladiť sa na počúvanie, uhádnuť obsah nahrávky, použiť hádanie.

Pri vhodnej prípravnej práci učiteľa teda študenti prejavujú záujem počúvať, sú motivovaní plniť úlohy tohto typu. Deti radi cvičia počúvanie, pretože... to im dáva možnosť cítiť sa síce do istej miery pasívne, ale účastníkmi medzijazykovej komunikácie.

V týchto učebných materiáloch je čítaniu venovaná dostatočná pozornosť. Drobné texty sa v učebnici nachádzajú už v prvom ročníku štúdia jazyka. Postupne sa zvyšuje objem a náročnosť textov, rozširuje sa učivo a na strednej úrovni už deti poznajú rôzne štýly a žánre textov.

Podľa mňa v UMK Spotlight najlepšia cesta rozvíjajú sa základné zručnosti práce s textom (určenie hlavnej myšlienky textu, vyhľadávanie konkrétnych informácií, podrobné porozumenie). Tieto zručnosti sa úspešne rozvíjajú pri vykonávaní cvičení k textu (nájsť/vybrať správnu odpoveď, určiť pravdivosť/nepravdivosť tvrdení, nahradiť správne slovo/vetu/názov a pod.).

Predtextová fáza môže zahŕňať diskusiu o obrázku, fotografii, recenziu názvu, identifikáciu hlavnej témy, formuláciu predpokladov o obsahu textu a odpovede na otázky.

Fáza textu umožňuje kontrolovať stupeň rozvoja rôznych jazykových zručností a rečových schopností, porozumieť významu textu a pripraviť sa na interpretáciu textu.

Etapa po texte zahŕňa čo najpodrobnejšie štúdium textu a jeho hlavného obsahu, ale pri používaní tejto učebnej pomôcky musí učiteľ vykonať dodatočnú prípravu na prácu s textom, pretože úlohy k textu v učebnici nie vždy zahŕňajú všetky fázy práce s ním. Zdá sa mi, že najčastejšie sa kladie dôraz na jeden typ práce, či už ide o určenie hlavnej myšlienky alebo sledovanie hlavného chápania. Počnúc 8. ročníkom však možno v učebniciach nájsť úlohy zamerané na komplexnú prácu s textom, v tomto prípade si výber úloh nevyžaduje značný čas, pretože; Všetky úlohy sú už uvedené v učebnici. V prípade základných a stredných škôl si väčšinou potrebujem niektoré úlohy vybrať a poskladať sám.

Úlohy na počúvanie a čítanie môže učiteľ využiť ako na účely rozvíjania zručností, tak aj na účely ich sledovania. Pri výbere formy práce so zvukovým materiálom alebo textom by ste sa mali spoliehať na úroveň zvládnutia základnej aktívnej slovnej zásoby, úroveň rozvoja receptívnych zručností a tiež určite venovať pozornosť prípravnej fáze práce, ak je to potrebné, predstaviť lexikálne jednotky a slovné spojenia potrebné na pochopenie obsahu, ako aj na motiváciu študentov.

B) Produktívne druhy rečovej činnosti.

Medzi produktívne typy rečových aktivít patrí písanie a hovorenie.
Zapnuté počiatočná fázaštudenti študujú rozvoj písacích zručností vo vzdelávacom komplexe Spotlight anglická abeceda, naučiť sa čítať a písať písmená a slová a tiež rozvíjať pravopisné zručnosti. Väčšina detí v tejto fáze úspešne pracuje, pretože Učebnica a pracovný zošit ponúkajú zaujímavé, veku primerané úlohy a vhodne zvolené obrázky. Typy úloh v počiatočnej fáze: píšte slová, píšte slová v abecednom poradí, podpisujte obrázky.

Postupne sa úlohy komplikujú, v učebných materiáloch sa objavujú úlohy s krátkymi textami, po prečítaní ktorých ste vyzvaní zapísať si kľúčové slová alebo odpovede na otázky z textu, prípadne text skopírovať. Pracovný zošit obsahuje časť „Portfólio“, do ktorej žiaci píšu vlastné texty, pričom menia niektoré detaily v už vypracovaných textoch v učebnici tak, aby text zodpovedal údajom dieťaťa o sebe (o jeho rodine, izbe, hračkách a pod.)

V strednej úrovni sa deti oboznamujú s osobným písaním, s ktorým sa v každej časti ponúka práca. Prácu na rozvoji tohto typu rečovej aktivity začínam tým, že deti dôkladne pripravím na to, že budú musieť text nielen prepísať (po pochopení jeho obsahu), ale ho aj zmeniť tak, aby obsahoval informácie o samotnom študentovi. Zároveň sa deti stretávajú s takými ťažkosťami, ako je nedostatok lexikálnych jednotiek, nevyvinutý pravopis a neschopnosť používať slovník. Postupom času však tento typ činnosti študentov uchváti a považujú za príjemné a zaujímavé napísať o sebe list v cudzom jazyku.
Na strednej škole je rozvoj písania zameraný predovšetkým na zvládnutie písania rôzne druhy texty. Môžu to byť nielen osobné listy, ale aj životopis, recenzia na knihu/film, článok v novinách alebo správa o udalosti. Vzdelávací komplex Spotlight podporuje pomerne vysokú úroveň rozvoja písacích zručností, pretože Okrem samotných úloh na písanie obsahuje užitočné frázy pre každý štýl, precvičenie štýlových rozdielov a vhodnú lexikálnu podporu. Tieto úlohy sú primárne zamerané na prípravu študentov na písomnú časť Jednotnej štátnej skúšky v r cudzí jazyk.

Vzdelávací komplex Spotlight, hlásiaci sa k moderným trendom v oblasti jazykového vzdelávania, má komunikačné zameranie. V počiatočnom štádiu musia deti prekonať jazykovú bariéru, aby prešli na komunikáciu v cudzom jazyku. Domnievam sa, že pri rozvoji rečových schopností žiakov nehrá hlavná úloha ani vzdelávací komplex, ale z väčšej časti učiteľ. V triede je potrebné vytvoriť také prostredie, aby sa každé dieťa vedelo ozvať, využilo aj minimálne znalosti v cudzom jazyku, prekonalo strach z chýb a hanblivosti. Úlohy dostupné vo vzdelávacom komplexe umožňujú dobre vyriešiť tento problém: učebnica obsahuje veľa zaujímavých a vtipných komiksov, veselých pesničiek, farebných obrázkov, pri práci s ktorými sa deti s radosťou zapájajú do rečovej činnosti a neskôr vytvárajú svoju vlastné rečové situácie pomocou príkladov. S vekom sa rozširuje okruh námetov na tvorbu dialógov a monológov, rozvíjajú sa lexikálne zručnosti v ústnej reči.

Rozvoj monologickej reči začína od prvých hodín cudzieho jazyka, kedy sa učiteľ s deťmi zoznámi a vyzve ich, aby sa predstavili. Pri ďalšom tréningu deti skladajú krátke monológy z niekoľkých viet podľa plánu alebo ilustrácie. Cestu „zhora nadol“ používam najčastejšie pri výučbe monológového výroku, uľahčujú mi to úlohy v žiackom a pracovnom zošite.

2) Rozvoj sociokultúrnej kompetencie.

Rozvoj sociokultúrnej kompetencie je spojený s formovaním pripravenosti a schopnosti žiť a interagovať v modernom multikultúrnom svete. V tomto smere táto učebná pomôcka umožňuje žiakom nielen zoznámiť sa s tradíciami, históriou a pamiatkami anglicky hovoriacich krajín, ale aj pracovať s textami o ich krajine v cudzom jazyku. Tieto príležitosti poskytujú časti v učebnici „Spotlight on Russia“ a „Spotlight on Britain/USA/Australia“. Tieto časti ponúkajú aj zaujímavé úlohy pre deti na samostatnú domácu prácu s využitím rôznych zdrojov informácií.

3) Formovanie a rozvoj lexikálnych a gramatických rečových schopností.

Vo vzdelávacom komplexe Spotlight prebieha rozvoj lexikálnych a gramatických rečových schopností v komplexe rôznych cvičení spojených spoločnou témou. Oboznámenie sa s novými lexikálnymi jednotkami je zabezpečené na začiatku každej časti, slová sa precvičujú na cvičeniach v učebnici a v pracovnom zošite. Formovanie a rozvíjanie gramatických zručností prebieha na vysokej úrovni vďaka početným cvičeniam, prítomnosti primeraného a prístupného vysvetlenia pravidiel a gramatiky na konci učebnice.
Úspešnosť formovania a rozvíjania lexikálnych a gramatických rečových schopností pri práci s týmto učebným materiálom podľa mňa spočíva vo frekvencii opakovania lexikálnych jednotiek a gramatického materiálu z roka na rok. Gramatické učivo je pre deti obzvlášť náročné na zvládnutie, no vďaka opakovaniu a správnemu výberu úloh deti vykazujú dobré výsledky pri sledovaní zručností a schopností.

Všeobecná expresná analýza učebných materiálov "Spotlight» pre 4. ročník vzdelávacích inštitúcií, autorov atď., vydavateľstvo "Prosveshchenie", 2009

Vzdelávací komplex „English in Focus - 4“ (Spotlight) navrhnutý na všeobecnú expresnú analýzu pre 4. ročník inštitúcií všeobecného vzdelávania bol podrobený skúške učiteľmi angličtiny a

Táto učebná pomôcka je postavená v súlade s vyučovacím programom anglického jazyka na základnej škole, ktorý zahŕňa rozvoj cudzojazyčnej komunikatívnej kompetencie a jej súčastí. Autori však nedávajú konkrétny cieľ učenia sa v 4. ročníku, ale len stanovené úlohy, z ktorých je zrejmé, čo autori považujú za hlavné vo svojej práci.

Vzdelávací komplex „Angličtina v centre pozornosti - 4“ (autori: D. Dooley, V. Evans) bol vytvorený na základe Modelových programov v cudzích jazykoch s prihliadnutím na požiadavky federálnej zložky Štátneho štandardu pre primárne všeobecné vzdelávanie. v cudzích jazykoch a tiež vyhovuje štandardom vypracovaným Radou Európy v oblastiach výučby cudzích jazykov (úrovne CEF A1-B2), čo je jeho charakteristická črta.

UMK bola zaradená do Federálnych a regionálnych zoznamov učebníc odporúčaných Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie na používanie vo vzdelávacích inštitúciách pre akademický rok 2009/2010.

„English in Focus“ je prvý ruský vzdelávací komplex, ktorý je spoločnou produkciou ruského vydavateľstva „Prosveshcheniye“ (Rusko) a britského vydavateľstva Express Publishing (Spojené kráľovstvo). Tento projekt bol vyvinutý špeciálne pre ruské stredné školy slávnym ruskí učitelia-praktici spolu so známymi britskými autormi, ktorí ponúkajú nový jedinečný prístup k učeniu angličtiny. Veríme, že „English in Focus“ je nová generácia učebných materiálov; je určený pre žiakov 4. ročníka všeobecnovzdelávacích inštitúcií a je koncipovaný v rozsahu 2 hodiny týždenne (68 hodín ročne).

Keďže tento vzdelávací komplex bol vytvorený praktizujúcimi ruskými učiteľmi spolu so zahraničnými odborníkmi, odráža tradičné prístupy a moderné tendencie ruské aj zahraničné metódy výučby cudzieho jazyka.

Pracovný zošit je vyhotovený farebne. Jeho cieľom je upevniť materiál prostredníctvom rôznych cvičení. Časť s opakovaním v Pracovnom zošite je uvedená v každom module pod dvoma nadpismi: Milujem angličtinu (materiály na upevnenie preberaného jazykového materiálu), Let’s play ( stolná hra), ako aj portfóliové listy a listy pre remeselné práce (šablóny na písanie projektových prác a materiál pre remeslá).

Jazykové portfólio ako súčasť vzdelávacieho komplexu „English in Focus - 4“ je, ako veríme, manuálom, ktorý prispieva k formovaniu zručností samostatná práca a sebaúctu školákov v vzdelávací proces. Prenesenie preberanej látky do situácie vlastnej skúsenosti, zakotvenej v úlohách Jazykového portfólia, podmieňuje vysokú motiváciu študentov k ich plneniu. Toto jazykové portfólio je majetkom študentov. Je ich spoločníkom a zaznamenávajú sa v ňom všetky úspechy v učení sa jazykov (projekty, eseje, certifikáty, kresby, recenzie, fotografie atď.). „Jazykové portfólio“ je nový produkt v sektore ruského vzdelávania, ktorého cieľom je stimulovať túžbu študentov učiť sa cudzí jazyk a urobiť tento proces zábavnejším.

Myslíme si, že “English in Focus” (Spotlight) sa medzi učiteľmi etablovala ako spoľahlivá podpora pri výučbe angličtiny.

učiteľ angličtiny

Mestská vzdelávacia inštitúcia „Kuzhenerskaya stredoškolská“.

stredná škola č. 2": //

Všeobecné vzdelávacie inštitúcie. Evans, D. Dooley, O Podolyako, Y. Vaulina.

Vzdelávací komplex „Angličtina v centre pozornosti“ spĺňa požiadavky federálnej zložky Štátneho štandardu základného, ​​základného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania v cudzích jazykoch. „English in Focus“ je prvý ruský vzdelávací komplex, ktorý je spoločnou produkciou ruského vydavateľstva „Prosveshcheniye“ a britského vydavateľstva „Express Publishing“. Tento projekt vyvinuli cviční učitelia spolu so známymi britskými autormi, ktorí ponúkajú nový jedinečný prístup k učeniu angličtiny

Chceme urobiť analýzu učebných materiálov pre žiakov 5. ročníka základných škôl, ktorí po absolvovaní kurzu pokračujú v štúdiu anglického jazyka Základná škola tohto vzdelávacieho komplexu. Zároveň je možné túto učebnú pomôcku úspešne používať už pre prvý rok štúdia. Preto tento vzdelávací komplex poskytuje dva modely výučby od 2. do 11. ročníka a od 5. do 11. ročníka.

Hlavné ciele tohto kurzu plne zodpovedajú štandardu základného všeobecného vzdelávania v cudzom jazyku. Ide o rozvíjanie komunikatívnej kompetencie žiakov v súhrne jej zložiek: rečovej, jazykovej, sociokultúrnej a výchovno-kognitívnej, ako aj o rozvíjanie a pestovanie potreby školákov používať anglický jazyk ako prostriedok komunikácie, poznávania. , sebarealizácia a sociálna adaptácia; rozvoj národnej identity, túžba po vzájomnom porozumení medzi ľuďmi rôznych kultúr a komunít.

Táto učebná pomôcka má certifikát „Schválené ministerstvom školstva“ Ruská federácia“, zahrnuté vo federálnom zozname učebníc odporúčaných (schválených) na použitie vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách

Učebnice a učebné pomôcky tohto radu zahŕňajú využívanie najmodernejších technických prostriedkov, audio a video nahrávok a výučbu pomocou počítača. Pri absencii technických prostriedkov sa však účinnosť učebných materiálov výrazne znižuje, pretože takmer každú hodinu sprevádzajú zvukové a obrazové materiály, ktoré sa používajú na prácu v triede aj na samostatnú prácu doma.

Tento rad ako celok je založený na komunikatívno-kognitívnom prístupe k výučbe cudzieho jazyka, ktorý zabezpečuje postupné formovanie vedomostí a rozvoj všetkých zložiek komunikatívnej kompetencie.

Prístup k výučbe cudzieho jazyka zameraný na študenta, ktorým sa riadia autori vzdelávacieho kurikula, venuje osobitnú pozornosť záujmom, individuálnym charakteristikám a reálnym schopnostiam študentov.

Táto vyučovacia metóda zodpovedá zákl učebných osnov(BUP). Učebnica je hlavnou zložkou vzdelávacieho komplexu. Štruktúra učebnice umožňuje učiteľovi organizovať plánovanie práce. Učebnica je určená na 90 hodín (3 hodiny týždenne) práce v triede a 12 rezervných hodín určených na priebežnú a záverečnú kontrolu, ako aj na tvorivé hodiny. Táto učebnica môže byť použitá pre rôzne skupiny.

Vzdelávací komplex „English in Focus“ pre 5. ročník pozostáva z týchto komponentov:

Učebnica

Pracovný zošit

Učiteľská kniha

Kniha na čítanie

Jazykové portfólio

CD pre použitie v triede

DIY CD

Webová stránka kurzu

Učebnica English in Focus je písaná tak, aby vyhovovala nielen záujmom študentov, ale ich aj zapájala do aktívneho učenia sa anglického jazyka. Nové slová a štruktúry sú zavedené v prehľadnom a efektívnymi spôsobmi pomocou obrázkov, pesničiek, riekaniek atď. Nový jazykový materiál je prezentovaný v kontexte zaujímavých živých dialógov. Rôzne cvičenia, piesne, básne a hry pomáhajú študentom ľahšie a rýchlejšie zapamätať si látku, ktorú sa učia. Veľkou výhodou tohto vzdelávacieho komplexu je, že od druhého ročníka sa sledujú úlohy, ktoré pripravujú na formát jednotnej štátnej skúšky.

Učebnica má modulárnu štruktúru. Každý modul obsahuje odseky, ktoré sa skladajú z lekcií, a tiež obsahuje časti, vďaka ktorým je materiál učebnice pestrý a vzrušujúci. Špeciálne miesto na konci každého modulu je venované reflexii vzdelávacie úspechy a metódy činnosti.

Jazykové portfólio ako súčasť učebných materiálov prispieva k formovaniu zručností samostatnej práce a sebaúcty školákov vo výchovno-vzdelávacom procese. Prenesenie preberanej látky do situácie vlastnej skúsenosti, zakotvenej v úlohách Jazykového portfólia, podmieňuje vysokú motiváciu študentov.

Kolekcia kontrolných úloh obsahuje 10 úloh v dvoch verziách, ktoré sú ukončené po ukončení prác na každom module. Zbierka poskytuje aj materiál na priebežnú kontrolu (pre moduly 1-5) a záverečný test. Súbor kontrolných úloh do značnej miery zabezpečuje proces kontroly na pravidelnej a objektívnej báze.

Internetová stránka je plnohodnotnou súčasťou vzdelávacieho komplexu, jednou z mnohých funkcií je komunikácia detí v anglickom jazyku mimo hodiny, asistencia učiteľom a rodičom, je možné si stiahnuť elektronické verzie niektorých komponentov.

Skomplikovaný:

učiteľ angličtiny

Mestský vzdelávací ústav stredná škola č.

učiteľ angličtiny

Mestský vzdelávací ústav stredná škola č.1

Hlavné charakteristické vlastnosti vzdelávacieho komplexu „Angličtina v centre pozornosti“ sú teda:

dodržiavanie európskych noriem v oblasti výučby cudzích jazykov;

formovanie komunikačných zručností školákov vo všetkých typoch rečových aktivít (hovorenie, počúvanie, čítanie a písanie) v reálnych komunikačných situáciách pri ich integrácii;

rozvoj reči, intelektuálnych a kognitívnych schopností, ako aj všeobecných vzdelávacích zručností;

začlenenie žiakov do dialógu kultúr – Ruska a anglicky hovoriacich krajín, uvedenie do sveta ich zahraničných rovesníkov;

rozvoj zručností samostatnej práce, sebakontroly a sebaanalýzy;

rozmanitosť jeho základných zložiek;

jedinečná štruktúra a obsah učebníc, ich jasný a farebný dizajn, krásne skomponovaný zvukový a obrazový sprievod;

Vyučovacie a učebné komplexy sú postavené na princípoch aktívneho, holistického a humanistického prístupu k výučbe cudzieho jazyka.

Všeobecná expresná analýza učebných materiálov „English in Focus“ („Spotlight“)

dokončené a

Vzdelávací komplex „Angličtina v centre pozornosti“ („Spotlight“), ktorý nám bol navrhnutý pre 6. ročník všeobecných vzdelávacích inštitúcií, bol vytvorený na základe Modelových programov v cudzích jazykoch, berúc do úvahy požiadavky federálnej zložky Štátneho štandardu Základné všeobecné vzdelávanie v cudzích jazykoch a tiež spĺňa štandardy vypracované Radou Európy v oblasti výučby cudzích jazykov (úrovne CEF A1-B2), čo je jeho charakteristickým znakom.

Vzdelávacia učebnica pre 6. ročník bola zaradená do federálneho a regionálneho zoznamu učebníc odporúčaných Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie na používanie vo vzdelávacích inštitúciách na akademický rok 2009/2010.

„English in Focus“ je prvý ruský vzdelávací komplex, ktorý je spoločnou produkciou ruského vydavateľstva „Prosveshcheniye“ (Rusko) a britského vydavateľstva Express Publishing (Spojené kráľovstvo). Tento projekt bol vyvinutý špeciálne pre ruské všeobecnovzdelávacie školy slávnymi ruskými cvičnými učiteľmi spolu so známymi britskými autormi, ktorí ponúkajú nový jedinečný prístup k učeniu angličtiny. Všetky materiály v tejto sérii boli testované v ruských školách a „Angličtina v centre pozornosti“ bola uznaná ako nová generácia učebných materiálov.

Účel vyučovania je jasne uvedený v učebnici. Hlavným cieľom tohto učebného a učebného komplexu je rozvoj komunikatívnej kompetencie žiakov v súhrne jej zložiek: rečovej, jazykovej, sociokultúrnej, kompenzačnej a výchovno-kognitívnej, ako aj rozvoj a pestovanie potreby školákov používať angličtinu ako prostriedok komunikácie, poznávania, sebarealizácie a sociálnej adaptácie; rozvoj národnej identity, túžba po vzájomnom porozumení medzi ľuďmi rôznych kultúr a komunít. Táto séria ako celok je založená na komunikatívno-kognitívnom prístupe. Tento vzdelávací komplex spĺňa požiadavky federálnej zložky Štátneho štandardu primárneho, základného a stredoškolského (úplného) všeobecného vzdelávania v cudzích jazykoch a vyhovuje aj štandardom vypracovaným Radou Európy.

Keďže tento vzdelávací komplex bol vytvorený praktizujúcimi ruskými učiteľmi spolu so zahraničnými odborníkmi, odráža tradičné prístupy a moderné trendy ruského aj zahraničného spôsobu vyučovania cudzieho jazyka.

Učebnice a učebné pomôcky tohto radu zahŕňajú využívanie najmodernejších technických prostriedkov, audio a video nahrávok a výučbu pomocou počítača.

Prístup k výučbe cudzieho jazyka zameraný na študenta, ktorým sa riadia autori vzdelávacieho kurikula, venuje osobitnú pozornosť záujmom, individuálnym charakteristikám a reálnym schopnostiam študentov.
Táto učebná pomôcka dobre rozvíja zručnosti sebaúcty a sebakontroly. Vzdelávací komplex pripravuje na nové formy certifikácie aj tento vzdelávací komplex je schválený a zaradený do aktuálneho federálneho zoznamu.

Vzdelávací komplex „English in Focus“ pre 6. ročník pozostáva z týchto komponentov:

Kniha na čítanie;

Pracovný zošit;

Jazykové portfólio;

Učiteľská kniha;

Kontrolné úlohy;

Audio CD na použitie v triede;

Audio CD pre samostatnú prácu doma;

www. ***** – webová stránka školiaceho kurzu

Zdá sa nám, že ani jedna učebnica ruštiny nemá štruktúru a obsah, aký je prezentovaný v učebniciach English in Focus. Sú písané tak, aby vyhovovali nielen záujmom študentov, ale ich aj zapájali do aktívneho učenia sa anglického jazyka. Nové slová a štruktúry sú predstavené jasným a účinným spôsobom prostredníctvom obrázkov, pesničiek, riekaniek atď. Nový jazykový materiál je prezentovaný v kontexte zaujímavého, živého dialógu. Rôzne cvičenia, piesne, básne a hry pomáhajú študentom ľahšie a rýchlejšie zapamätať si látku, ktorú sa učia. Materiál v tejto učebnej pomôcke je vhodný pre hodiny 6. ročníka strednej školy.

Učebnica pozostáva z tematické moduly, každá z nich zahŕňa 9 lekcií (každá 40-45 minút).

Hodiny a, b, c – úvod do nového lexikálneho a gramatického materiálu.

Lekcie kultúrnych štúdií krajín cieľového jazyka (Culture Corner), Ruska (Spotlight on Russia) na rozvoj sociokultúrnej kompetencie.

Sekcia Študijné zručnosti je venovaná osvojeniu všeobecných akademických zručností a tiež zoznamuje študentov s racionálnymi technikami učenia sa cudzieho jazyka, a to pod vedením učiteľa v triede aj samostatne.

Doplnková hodina čítania je postavená na interdisciplinárnom základe (Extensive Reading. Across the Curriculum).

Materiál na autotest a reflexiu je spojený do jednej lekcie s úvodnou stránkou ďalšieho modulu.

Referenčné materiály učebnice sú konštruované s prihliadnutím na samostatnosť ich používania žiakmi. Príručka gramatiky je napísaná v ruštine. Existuje lekcia anglicko-ruského slovníka.

Pracovný zošit ( Pracovný zošit ) obsahuje časť Prekladateľský kútik. Na konci Pracovného zošita sú úlohy a vizuálne opory (karty) pre prácu vo dvojici. Revízna sekcia je venovaná bežným študentským ťažkostiam. Pracovný zošit je vyhotovený farebne.

Jazykové portfólio ( Moje jazykové portfólio ) je určený na rozvoj zručností sebaanalýzy a sebahodnotenia žiakov a obsahuje odporúčania na vypracovanie písomných tvorivých prác a zvukových záznamov samostatne splnených úloh.

Kniha na čítanie (Čitateľ ) – ide o upravené verzie ukážok klasickej (aj detskej) literatúry. Pre 6. ročník je to „Alenka v krajine zázrakov“.
Učiteľská kniha ( Učiteľská kniha ) je neoddeliteľnou súčasťou vzdelávacieho a metodického súboru „English in Focus“. Obsahuje materiály a metodické odporúčania na organizovanie a vedenie hodín v určitom štádiu školenia, tematické plánovanie a plánovanie hodín, kľúče k Pracovnému zošitu, Testové zadania a Čítanku, scenár inscenácie hry na základe Čítanky a potrebné odporúčania. pre to. Učiteľská kniha obsahuje aj materiály na hodnotenie vedomostí a zručností žiakov, žiaľ, neexistuje rozdelenie materiálu podľa štvrťrokov.
Testovacie úlohy ( Testovacia knižka ) obsahuje desať kontrolných úloh v dvoch verziách, ktoré sú dokončené po ukončení prác na každom module. Zbierka poskytuje aj materiál na priebežnú kontrolu a záverečný ročný test. Sú tu umiestnené aj kľúče k testom a texty úloh na počúvanie. Všetky testovacie úlohy je možné kopírovať. Súbor kontrolných úloh zabezpečuje proces kontroly na pravidelnej a objektívnej báze.

Lekcie o kultúrnych štúdiách a regionálnych štúdiách v krajinách s cieľovým jazykom (Spotlight on Britain) a Rusku (Spotlight on Russia), tiež prezentované v každom module, poskytujú študentom informácie o veku. vzdelávacie materiály pre rozvoj sociokultúrnej kompetencie, prispieť k ich skutočnému začleneniu do dialógu/polylógu kultúr.

jedinečná štruktúra a obsah učebníc, ich jasný a farebný dizajn, krásne skomponovaný zvukový a obrazový sprievod;

Vyučovacie a učebné komplexy sú postavené na princípoch aktívneho, holistického a humanistického prístupu k výučbe cudzieho jazyka. S prihliadnutím na psychologické, typologické a vekové charakteristiky mladších školákov sú v učebnici použité formálne a obsahovo pestré cvičenia a úlohy, ktoré sú doplnené farebnými ilustráciami a hudbou. Vo všetkých zložkách vzdelávacieho komplexu sú cvičenia usporiadané v poradí, ktoré podporuje čo najúspešnejšiu asimiláciu materiálu. Materiál je organizovaný tak, že umožňuje pravidelne opakovať hlavné aktívne lexikálne a gramatické štruktúry a jednotky. Vzdelávací komplex „English in Focus“ sa vyznačuje cyklickým opakovaním preberanej látky. Žiaci postupne prechádzajú od reprodukčnej činnosti k samostatnému prejavu. Na upevnenie a zopakovanie preberaných štruktúr a slovnej zásoby slúžia obrazové materiály (písomky, plagáty), CD a DVD. Takmer všetky textové materiály v učebnici a pracovnom zošite sú nahraté na CD.

Vzdelávací komplex je vhodný na prácu v skupinách rôznych veľkostí, pretože učebnica poskytuje cvičenia na rozvoj všetkých typov rečových aktivít študentov. Efektívnosť učebnice sa však výrazne znižuje pri absencii potrebných technických prostriedkov. Tento vzdelávací komplex zodpovedá stupňom vzdelávania a úrovni prípravy školy. Veríme, že učebné materiály zohľadňujú individuálne osobitosti školákov. Testy sú určené na identifikáciu individuálnych schopností každého študenta. Uvádzajú sa metodické odporúčania pre prácu na moduloch a pre prácu s každým typom rečovej aktivity, s gramatikou a domácim čítaním. Na konci pracovného zošita sú úlohy a názorné opory (kartičky) pre prácu vo dvojiciach, ktoré môže učiteľ využiť na organizáciu diferencovanej práce na hodine. Obsah a úlohy sú prispôsobené záujmom, potrebám a iným osobným potrebám študentov. Primerane sa zohľadňujú vekové charakteristiky žiakov. Navrhovanú metodiku je možné prispôsobiť charakteristikám triedy a vášmu štýlu výučby.

Kompetencia, ktorá je základom vyučovania a učenia, je moderná a životne dôležitá. Výsledkom tejto kompetencie by mala byť formácia kompetentného používateľa cudzieho jazyka, pripraveného vedome a ochotne sa zapájať do dialógu a polylógu kultúr v modernom rozvojovom svete. Koncept plne podnecuje kreativitu a profesionalitu učiteľa a zodpovedá tvorivej individualite a individuálnemu štýlu výučby.

Zložky vzdelávacieho systému sú navzájom v plnej interakcii a vzájomne sa dopĺňajú. Závislosť učebnice od ostatných zložiek vzdelávacieho komplexu je veľká. CMD je jednoduchý a ľahko použiteľný, všetky úlohy sú usporiadané v požadovanom poradí. Učebnicový materiál je usporiadaný ako skript. Učebný materiál je kompletný a bohatý a učiteľ nemusí neustále hľadať nový materiál. Materiál je organizovaný lekciu po lekcii. Učiteľská kniha poskytuje ciele pre každý modul. Nové je označené rečový materiál Pri typoch rečových aktivít sú uvedené podrobné odporúčania lekcií a tipy na individualizáciu vzdelávací proces. Materiál nie je distribuovaný cez štvrťroky; učiteľ to musí robiť samostatne. Príprava na lekciu zaberie veľa času. Existujú pokyny, kde a kedy použiť ostatné komponenty CMD. K cvičeniam sú kľúče, sú v učebnici, nie sú uvedené žiadne ďalšie úlohy. Veríme, že s učebnicou sa nedá pracovať bez neustáleho odvolávania sa na učebnicu.

Komunikačný cieľ učenia sa dosahuje pomocou rôznych cvičení zameraných na rozvoj všetkých typov rečových aktivít. Jazyková a komunikačná prax je plne vyvážená. Cvičenia sú situačne zamerané. Opakovanie učiva v rámci vyučovacích cyklov a v celom vzdelávacom komplexe je dobre organizované. Existuje interakcia medzi všetkými typmi rečových aktivít. Poskytuje kombináciu rôzne formy práca. Podľa nášho názoru bol dialóg kultúr efektívne organizovaný. Do úvahy sa berie aj dostatok materiálu o pôvodnej kultúre materinský jazykštudentov. Táto učebná pomôcka plne poskytuje všetky možnosti samostatného osvojenia si svojej látky. To rozvíja samostatnosť študentov. Veríme, že sa pracuje na všetkých typoch rečových aktivít.

Dizajn tejto učebnej pomôcky zodpovedá moderné požiadavky, je veľmi pestrá, s množstvom kresieb a tabuliek, ktoré ju však nepreťažujú. Tieto učebnice sú odolné a vyrobené z papiera. dobrá kvalita a súčasti učebných materiálov sú zverejnené pre všetky ročníky štúdia. Negatívnou stránkou tejto učebnej pomôcky je jej vysoká cena a nedostatočná dostupnosť na voľný predaj.