Rolul apei în natură – prezentare. Rolul apei în natură - prezentare Mediul acvatic prezentarea apei în natură

Rezumat „Apa pe Pământ” (cu introspecție)

Profesor de geografie MKOU Școala Gimnazială Nr.21

Obiectivele lecției:

Pentru a consolida cunoștințele despre atmosferă - introduceți cele trei stări ale apei și proprietățile acesteia; - să dezvolte o atitudine atentă față de resursele de apă ale planetei noastre.

Echipament: - glob, - harta fizica emisfere - un afiș cu un rebus și proprietățile apei, - pahare cu apă și lapte pentru experimente, sare, zahăr, lingură, - desene pentru copii despre apa în natură

Film educativ „Imnul naturii”

Prezentare „Apa în natură”

Pregatirea lectiei:

Pe tablă este scris: număr Fiecare copil are pregătit un caiet tipărit pentru verificarea temelor.

Progresul lecției

1. Verificarea temelor.

Verificăm echipamentele de la locul de muncă .

Ofițerii de serviciu verifică calendarele meteo.

a) Conversația.

Ce subiect am studiat în lecțiile anterioare? -Deschideți manualul de la paginile 78-79 și lucrați cu întrebări conform rubricilor.

b) Munca individualăîn cartea de muncă. Profesorul citește fiecare sarcină, iar copiii completează un caiet de lucru.

La finalul lucrărilor va avea loc o sesiune de educație fizică.

2. Stabilirea scopului lecției.

Ne este greu să trăim fără multe minerale. Dar există o bogăție de care este absolut imposibil să faci fără. Ce fel de bogăție este aceasta, învățăm din ghicitoare.

• „Ce nu poate fi rulat pe munte, dus într-o sită sau ținut în mâini?” (Apă).
• De ce nu-l putem rostogoli pe munte? (Curge de sus în jos)
• De ce nu o poți duce într-o „sită”? (Se va scurge prin găuri)
• De ce nu o poți ține în mâini? (Se va revărsa)

Astăzi la clasă vom vorbi despre apă. Tema lecției noastre este „Apa pe Pământ”. (Profesorul scrie subiectul pe tablă, iar copiii în caiete).

3. Explicarea materialului nou.

O). Rolul apei în viața oamenilor, a plantelor și a animalelor.

Băieți, ce rol joacă apa în viața umană? De ce și de ce este necesar? Cum folosește o persoană apa? (Spălă, bea, gătește, spală vase, pardoseli, rufe, face baie, în sisteme de încălzire etc.).

Sângele uman este format din 98% apă, mușchii umani - 70% apă și, în general, corpul uman, creierul și țesuturile corpului sunt mai mult de jumătate formate din apă. Lipsa apei este mai periculoasă pentru o persoană decât foamea: o persoană poate trăi mai mult de o lună fără mâncare, dar doar câteva zile fără apă. O persoană consumă de la 3 până la 6 litri de apă pe zi (în funcție de climă).

Apa este necesară atât pentru animale, cât și pentru plante. Toate plantele „bea” apă și primesc substanțele necesare pentru creștere și dezvoltare. Apa este conținută în rădăcina, frunzele, trunchiul și scoarța unui copac.

De exemplu, pentru a crește 1 kg de cartofi, este nevoie de 300 de litri de apă.

Fără apă, plantele se ofilesc și pot muri. Animalele au nevoie și de apă pentru a trăi.

Ce concluzie putem trage?

Concluzie: Toate plantele, animalele și oamenii au nevoie de apă pentru nutriție și răcire. Fără apă nu va exista viață.

b) Apa formează învelișul de apă al planetei noastre - hidrosfera (din cuvintele grecești „gyra” - apă, „sferă” - minge.

În fața ta este un glob - un model al Pământului. Aceleași pe el simboluri, exact ca pe hartă. Îți amintești ce înseamnă culorile albastru și cyan? (Apă). Verde și maro? (Câmpii și munți).

Pe glob, acestea sunt continente sau pământ. Învârt globul în jurul axei sale. Ce culoare este dominantă? (albastru). Ce rezultă din asta?

Pe Pământ majoritatea Oceanele ocupă spații de apă: Pacific, Atlantic, Indian și Arctic (Profesorul arată oceanele pe hartă, copiilor -pe hartăîn manual p. 82-83).

Desenați o diagramă pe tablă:

Trei sferturi din glob este ocupat de apă.

4. Proiecția de prezentare „Apa în natură”.

Băieți. Ați văzut acum unde se găsește apa în natură? (Râuri, lacuri, mări, izvoare, fântâni, bălți, rouă, ploaie, ceață, nori, gheață, zăpadă, grindină, îngheț)

5. Trei stări ale apei.

Ai spus că norul (ceața), roua, zăpada sunt apă. Dar cumva este diferit în rouă, zăpadă, ceață. Cum este diferit? (Norul, ceața este abur (apa sub formă de abur), roua este apă în formă lichidă, zăpada este apă în formă solidă, cristale).

Ce fel de substanță este apa: lichidă, solidă sau abur?

Concluzie. Apa este un mineral deosebit deoarece poate fi în trei stări în același timp.

O diagramă este desenată pe tablă și în caiete.

Dați exemple unde acasă puteți vedea apă sub formă de lichid (de la robinet), sub formă de abur (gătit alimente - abur), sub formă solidă (la frigider)?

Mă întreb dacă apa poate trece de la lichid la vapori? (Da).

În ce condiții se va întâmpla asta mai repede? (Trebuie încălzit).

Și de la lichid la solid? (Rece).

Și invers de la solid la lichid? (Trebuie să-l încălzim, pentru că gheața și zăpada se topesc la căldură).

Ce zici să treci de la stare solidă la vapori? (Da)

Dați exemple. (Iarna, mama își usucă rufele pe balcon. Îngheață imediat, adică apa lichidă devine gheață, dar totuși se usucă (aproape), prin urmare, apa solidă se poate transforma în abur.)

Poate aburul să redevină lichid sau să devină solid? (Da, dacă o răcești. Nori, picături în baie pe tavan, grindină).

Concluzie: Apa este un mineral minunat. Poate fi în trei stări simultan și poate trece de la una la alte două. Nu există alt mineral ca acesta!

Proprietățile apei.

Să ne uităm la proprietățile apei și să stabilim ce proprietăți are.

Pe tablă există un afiș „Proprietățile apei”. Proprietățile enumerate sunt dezvăluite treptat pe măsură ce sunt determinate ca urmare a experimentelor.

Ce cuvânt este criptat? Cum ai ghicit?

Să efectuăm experimente și să ne dăm seama ce proprietăți ale apei sunt ascunse pe poster.

Experiența nr. 1. Ce se va întâmpla cu apa dacă o arunc pe sticlă? (Răspândire)

Apa nu își păstrează forma. Voi turna apă din borcan într-un pahar. Ce formă a luat apa? (Forma unui pahar).

Concluzie: Apa nu are formă și ia forma vasului în care este turnată.

Ce proprietate a apei ne-a permis să o turnăm dintr-un borcan într-un pahar? (Fluiditate).

Experiența nr. 2. Două pahare - cu lapte, cu apă, o lingură. Ce poți spune despre culoarea laptelui? (Alb) Dar apa? (incolor) Se scufundă lingura într-un pahar cu apă. Lingura este vizibilă din toate părțile.

Concluzie: Prin urmare, apa este limpede.

Experiența nr. 3. iau zahar si sare. Care dintre ele este un mineral? (Sare) De ce nu zahăr? (Fabricat de oameni). Am pus zahăr și sare în pahare cu apă, lingurițe pe rând și am amestecat. Ce s-a întâmplat cu sare și zahăr? (Topit) De ce? (Apa le-a dizolvat)

Concluzie: Apa este un solvent universal. A dizolvat complet sarea și zahărul și a rămas transparent. De exemplu, un litru de apă oceanică conține în medie 35 de grame de sare (în mare parte sare de masă), ceea ce îi conferă un gust sărat și îl face nepotrivit pentru băut și utilizare în industrie și în agricultură.

Experiența nr. 4. Dacă mirosim apă plată, atunci a ce miroase? Dar gustul?

Concluzie: Apa este inodora si fara gust.

Care apă are un gust mai bun: apă de ploaie, apă de la robinet sau apă de izvor? De ce? Ai spus că apa nu are gust.

Apa de ploaie nu are necesare organismului săruri, deci pare fără gust. Apa de la robinet slab purificat, sunt necesare filtre - mijloace pentru purificarea apei. Rodnikovaia- dizolva mineralele sub pamant, trece prin nisip (filtru natural), dar este mai bine sa fiarba inainte de utilizare.

Prin ce diferă apa minerală de apa obișnuită?

Basmele vorbesc adesea despre apa vie și moartă. Cel mai probabil, aceste basme s-au născut din viață. Există cu adevărat apă care are puteri dătătoare de viață, de vindecare?

Povestea elevului despre apa minerală (sarcină avansată).

Distribuția apei pe Pământ (desen în manual p. 80)

6. Atitudine grijulie la apa.

Există multă apă pe Pământ, dar apa curată devine din ce în ce mai puțin. Acest lucru nu se datorează faptului că rezervele de apă se epuizează. De ce? Amenințarea cu poluarea planează asupra apei. Cine o poluează?

Uzinele, fabricile, hidrocentralele consumă număr mare apa si in acelasi timp o polueaza cu diverse deseuri. Diverse substanțe toxice pătrund în râuri și lacuri cu apa reziduală (utilizată) de la întreprinderi. Viața, peștii, plantele, animalele mor în apă. Apele în descompunere otrăvează aerul și devin o sursă de boli grave. Râul este „bolnav”; apele sale nu pot fi folosite de oameni.

Trebuie să economisim apă! Având grijă de puritatea apei, avem grijă de sănătatea noastră și de frumusețea naturii înconjurătoare. Țara noastră a adoptat o serie de legi menite să protejeze apele. Implementarea lor este monitorizată de autoritățile guvernamentale și de ecologisti.

Cum puteți avea grijă de curățarea corpurilor de apă? (Nu aruncați cutii, sticle sau alte gunoi. Folosiți apă cu moderație).

Puteți afișa afișe și desene care solicită economisirea apei.

„Închideți bine robinetul, astfel încât oceanul să nu se scurgă.” „Toarnă apă cu moderație, știi să prețuiești apa.”

7. Elevii citesc poezii și își arată desenele.

Studiem hidrosfera,

Răspundem la întrebări.

Apa - minerala, apa - cenusa - doua - oh,

Apa este mai presus de orice altceva în Univers.

Lasă-mă să te întreb atunci

În ce stare este apa?

/ Răspunsurile elevilor - în solid, lichid și gazos./

A întrebat micul vecin zilele trecute

La râul care se scurge de la robinet:

De unde ești?

Apa ca răspuns:

De departe;

Din ocean!

Apoi copilul a mers în pădure

Toată luminișul scânteia de rouă

De unde ești?

am întrebat-o pe Dew.

Crede-mă și pe mine

Din ocean!

Pe câmp se întindea o ceață cenușie

A întrebat și copilul ceață

De unde ești?

Și eu, și sunt un prieten din ocean!

Uimitor nu?

În supă, ceai, în fiecare picătură,

Într-o bucată de gheață sunet

Și în ploaie,

Și în picătură de rouă și în râu

Ne va răspunde mereu

Apa de ocean!

8. Lucrează conform manualului(pag.80-81, pp.84-85)

9. Rezumatul lecției - prezentare „Apa în natură”.

Material de istorie locală

Apele subterane reci, calde, proaspete și minerale sunt comune în regiunea noastră. 12 tipuri de apă minerală din regiunea noastră sunt cunoscute în întreaga lume.

Apele din Pyatigorie sunt fabrici subterane naturale unice de medicamente.

În crăpăturile vulcanilor eșuați, apa se acumulează, saturată cu soluții fierbinți și gaze care provin din buzunare adânci de magmă înghețată, iar apoi se repezi la suprafața pământului, formând zeci de izvoare la poalele munților.

Zona noastră are ape interstratale subterane:

termic, proaspăt, sărat și mineral.

Apele termale au temperatura de 90 de grade, cu un continut foarte mare de sare, aceste ape fiind inca putin folosite.

Apele minerale nu au fost pe deplin studiate și luate în considerare, dar populația locală le folosește de mult timp. În zona satului Podgornaya există un izvor care tratează bolile de piele,

În satul Nezlobnaya și în zona morii de făină Georgievsky există izvoare vindecătoare tractului gastrointestinal. În zona Muntelui Lysaya există boli ale sistemului musculo-scheletic. In zona lacului orasului a fost construita o clinica hidropatica, folosind ape iod-bromurate

Apă (oxid de hidrogen) binar compus anorganic, formula chimica H 2 O. O moleculă de apă este formată din doi atomi de hidrogen și unul de oxigen, care sunt legați unul de celălalt legătură covalentă. În condiții normale, este un lichid transparent, incolor (în volume mici), miros și gust.

Distribuția apei Pe Pământ, aproximativ 96,5% din apă se află în oceane, 1,7% din rezervele lumii sunt ape subterane, încă 1,7% pe ghețari și calotele glaciare din Antarctica și Groenlanda, o mică parte în râuri, lacuri și mlaștini și 0,001% în nori (formate din particule de gheață și apă lichidă din aer). apa de pe mantaua Pământului conține de ori mai mult decât cantitatea de apă din Oceanul Mondial.

Trei stări fizice ale apei pe care le poate dobândi apa lichidă gazoasă solidă de pe Pământ diverse forme, care pot coexista simultan între ele: vapori de apă și nori pe cer, apă de mare și aisberguri, ghețari și râuri la suprafața pământului, acvifere în pământ.

Capacitate termică specifică mare Apa are cea mai mare capacitate termică specifică. O cantitate fizică egală numeric cu cantitatea de căldură care trebuie transferată unui corp care cântărește 1 kg pentru ca temperatura acestuia să se modifice cu 1 °C se numește capacitatea termică specifică a unei substanțe.

Principalul termoregulator climatic Datorită capacității sale mari de căldură, apa din mări și oceane, atunci când este încălzită vara, absoarbe o cantitate mare de căldură. Prin urmare, în zonele situate în apropierea corpurilor de apă, nu este foarte cald vara și foarte frig iarna. Acest lucru se datorează faptului că iarna apa se răcește și degajă o cantitate mare de căldură.

Vaporii de apă Proprietățile optice ale vaporilor de apă joacă un rol semnificativ în viața plantelor. Faptul este că vaporii de apă absoarbe puternic razele infraroșii cu o lungime de undă de 5,5 până la 7 microni, ceea ce este important pentru protejarea solului de îngheț. Un remediu și mai eficient împotriva înghețului este roua și formarea de ceață: condensarea umidității este însoțită de eliberarea unei cantități mari de căldură, care întârzie răcirea ulterioară a solului.

Rolul biologic Apa joacă un rol unic ca substanță care determină posibilitatea existenței și însăși viața tuturor creaturilor de pe Pământ. Corpul uman constă din 70-80% apă, unele plante conțin până la 90% sau mai multă apă. În medie, corpul plantelor și animalelor conține mai mult de 50% apă

Solvent universal Apa acționează ca un solvent universal în care au loc principalele procese biochimice ale organismelor vii. Fiecare moleculă de substanță dizolvată este înconjurată de molecule de apă, iar părțile încărcate pozitiv ale moleculei de substanță dizolvată atrag atomii de oxigen și atomii de hidrogen încărcați negativ. Deoarece o moleculă de apă este de dimensiuni mici, multe molecule de apă pot înconjura fiecare moleculă de dizolvat.

Apa are o importanță cheie în crearea și menținerea vieții pe Pământ, în structura chimică a organismelor vii, în formarea climei și a vremii. Este cea mai importantă substanță pentru toate ființele vii Apa este necesară pentru viața tuturor ființelor vii unicelulare și multicelulare, fără excepție. Fără apă nu ar exista viață pe Pământ.

Literatură folosită și materiale de pe site: baltecopool.ru dic.academic.ru teme-mirovoy-okean-tixii/ teme-mirovoy-okean-tixii/ Water-Posters_i _.htm Water-Posters_i _.htm ru.wikipedia.orgWater Physics. 8kl. : manual pentru învăţământul general instituții / A. V. Peryshkin.

Rolul apei în natură

APA Apa este cea mai comună și importantă substanță de pe Pământ. Rezervele totale de apă de pe planetă sunt de 133.800 de kilometri cubi. Din această cantitate, 96,5% provine din Oceanul Mondial, 17% sunt ape subterane, 1,74% sunt ghețari și zăpadă permanentă. Cu toate acestea, rezervele totale apă dulce constituie doar 2,53% din rezervele totale de apă.

Rezervele de apă proaspătă de pe planetă sunt limitate, dar sunt reînnoite constant. Rata de reînnoire a apei determină resursele de apă disponibile pentru oameni. În epoca patriarhală de pe Pământ, ciclul apei, care includea scurgeri, ploi, ninsori, inundații etc., a fost, în ciuda dezastrelor naturale, benefic pentru oameni. Ploile și apa de topire au irigat pământul, au adus substanțe benefice plantelor și au reînviat însuși mediul naturii.

Odată cu dezvoltarea civilizației, când au apărut îngrășămintele chimice, detergenti, motoarele cu ardere internă, când activitatea umană a devenit transformatoare de natură, când omul s-a separat de natură și a stat deasupra ei, deșeurile umane au început să polueze totul și, în primul rând, rezervoarele. În vremurile străvechi, când omul trăia în armonie cu natura, orice apă dulce, cu excepția apei de mlaștină, era potabilă. Era apă de mare și doar apă, fără definiții suplimentare. Se credea că apa este un mineral pe care o persoană ar trebui să-l consume în mod natural.

Acum o persoană vorbește despre un tip separat de apă - apă potabilă. În plus, există ape ale râurilor și ale lacurilor în care oamenii pot și nu pot înota. Există apă uzată, există ploaie acidă, există emisii din rezervoarele de deșeuri industriale, din care mor toate viețuitoarele din apă. Astăzi, ciclul apei în natură este strâns legat de mediul tehnogen.

În învelișul de apă primar al globului era mult mai puțină apă decât acum (nu mai mult de 10% din cantitatea totală de apă din rezervoare și râuri în prezent). O cantitate suplimentară de apă a apărut ulterior ca urmare a eliberării apei care făcea parte din interiorul pământului. Potrivit experților, mantaua Pământului conține de 10-12 ori mai multă apă decât Oceanul Mondial. Cu o adâncime medie de 4 km, oceanele acoperă aproximativ 71% din suprafața planetei și conțin 97,6% din rezervele de apă libere cunoscute ale lumii. Râurile și lacurile conțin 0,3% din apa liberă a lumii.

Ghețarii sunt, de asemenea, rezervoare mari de umiditate; ei conțin până la 2,1% din rezervele de apă ale lumii. Dacă toți ghețarii s-ar topi, nivelul apei de pe Pământ ar crește cu 64 m și aproximativ 1/8 din suprafața terestră ar fi inundată cu apă. În perioada glaciației în Europa, Canada și Siberia, grosimea stratului de gheață din zonele muntoase a ajuns la 2 km. În prezent, din cauza încălzirii climei Pământului, granițele ghețarilor se retrag treptat. Acest lucru face ca nivelul apei din oceane să crească încet.

Foarte mare valoareîn viața naturii este faptul că cea mai mare densitate a apei se observă la o temperatură de 4°C. Când corpurile de apă dulce se răcesc iarna, pe măsură ce temperatura straturilor de suprafață scade, mase mai dense de apă se scufundă, iar mase mai calde și mai puțin dense se ridică de jos în locul lor. Acest lucru se întâmplă până când apa din straturile adânci atinge o temperatură de 4°C. În acest caz, convecția se oprește, deoarece apa mai grea va fi mai jos. Răcirea ulterioară a apei are loc numai de la suprafață, ceea ce explică formarea gheții în stratul de suprafață al rezervoarelor. Datorită acestui fapt, viața nu se oprește sub gheață.

apa de mareîngheață la o temperatură de - 1,91°C. Cu o scădere suplimentară a temperaturii la - 8,2 ° C, începe precipitarea sulfatului de sodiu și numai la o temperatură de - 23 ° C clorura de sodiu precipită din soluție. Deoarece o parte din saramură părăsește gheața în timpul cristalizării, salinitatea sa este mai mică decât salinitatea apei de mare. Gheața de mare de mai mulți ani devine atât de desalinizată încât poate fi folosită pentru a produce apă potabilă. Temperatura de densitate maximă a apei de mare este sub punctul de îngheț. Aceasta este cauza unei convecții destul de intense, care acoperă o grosime semnificativă a apei de mare și fac dificilă înghețarea. Capacitatea termică a apei de mare ocupă locul trei după capacitatea de căldură a hidrogenului și a amoniacului lichid.

Fulgii de zăpadă, de regulă, vin sub formă de stele cu șase și douăsprezece raze, plăci hexagonale și prisme hexagonale. Pe măsură ce temperatura aerului scade, dimensiunea cristalelor formate scade și varietatea formelor lor crește. Caracteristicile creșterii cristalelor în aer sunt asociate cu prezența vaporilor de apă în acesta.

Astăzi, toți oamenii știu că apa este sursa vieții pe Pământ.