Acasă » Finisare » Orașul Deschis august Consiliul Profesoral. Oraş deschis august consiliul pedagogic Consiliile pedagogice pe

Orașul Deschis august Consiliul Profesoral. Oraş deschis august consiliul pedagogic Consiliile pedagogice pe

Subiectele consiliilor profesorale pentru anul universitar 2018-2019 în școli și instituții de învățământ preșcolar conform Standardului Educațional de Stat Federal - din august până în iunie pentru administrație și profesori. În instituțiile de învățământ preșcolar și în școlile secundare, principalul instrument de planificare, analiză și management este consiliul pedagogic. Potrivit federale standardele educaționale


La începutul anului se întocmește un orar al consiliilor profesorale pe teme aprobate. Acest plan trebuie respectat, cu respectarea întregii documentații necesare, adică fiecare plan cu subiecte trebuie aprobat cu desemnarea persoanelor responsabile, iar după fiecare ședință este necesară întocmirea unui protocol al consiliului profesoral. Include agenda, dezbaterea și soluțiile la problemele identificate. Pe baza protocoalelor, orice comisie de la Rosobrnadzor va trage concluzii despre ce munca educațională

desfăşurat la şcoală sau instituţie de învăţământ preşcolar. Cel mai important este să păstrați o astfel de documentație (chiar dacă uneori este doar pentru spectacol) conducătorilor instituțiilor. Pe lângă consiliile obligatorii ale profesorilor prevăzute, nimeni nu se deranjează să conducă altele suplimentare, să se angajeze în dezvoltarea sporită a copiilor și să încerce să optimizeze procesele educaționale și pedagogice. Cu toate acestea, trebuie luat în considerare faptul că capacităţilor umane

sunt limitate, astfel încât nu este întotdeauna posibil să atribui și mai multă muncă unui profesor sau educator ocupat fără a compromite calitatea și sănătatea acestuia.

Într-o instituție de învățământ preșcolar nu se face referire la timp, așa că planul consiliilor profesorale trebuie întocmit împreună cu un plan de lucru metodologic. Algoritmul de desfășurare conform standardului educațional de stat federal este exact același ca la școală. Dar, deoarece în instituțiile de învățământ preșcolar programul se schimbă mult mai rar, iar atenția inspectorilor se concentrează în principal pe salubritate și calitatea nutriției, și nu pe tema educației, atunci puteți folosi evoluțiile din anii trecuți și puteți construi pe baza acestora. .

Subiectul consiliului profesoral

Termenele limită

Responsabil

Plan de educație pe an, instrucțiuni de siguranță pentru copii și muncitori, întocmirea unui plan de lucru pentru educatori. Formulare de raportare asupra muncii efectuate. Colectarea de informații despre angajați.

august-septembrie

Lucrați la programele „Dezvoltarea abilităților copiilor”, „Activități de cercetare”, „Educație sportivă”, „Educație pentru mediu”.

octombrie-noiembrie

Pregătirea pentru petrecerile de Revelion. Pregătirea pentru certificarea cadrelor didactice și asistenților didactici.

noiembrie-decembrie

Profesor senior.

Audit de documentare, analiză de control pentru prima jumătate a anului, recomandări pentru tinerii specialiști.

Profesor senior.

Construirea unui plan de educație preșcolară bazat pe valori morale și spirituale.

februarie-martie

Manager.

Dezvoltare cognitivă, competiții de jocuri.

Manager.

Dezvoltare socială și comunicativă.

Manager.

Metode moderne de educație, interacțiune între copil, societate și familie.

iunie-august

Manager.

Consiliile profesorale separate din instituțiile de învățământ preșcolar pot fi dedicate vacanțelor, lucrului cu părinții și logisticii. organizat tot de administraţie.

Subiectele consiliilor profesorale pentru anul școlar 2018-2019 la școală au un ton mai specific, aprobat de Standardul Educațional Federal de Stat. Deoarece programul este extins, este recomandabil să răspândiți subiectele pe parcursul lunii și să păstrați un protocol separat pentru fiecare consiliu profesoral. La sfârşitul lunii, totul este depus într-un singur dosar, iar deciziile luate sunt aprobate. Se poate face chiar printr-un ordin separat de la director. Astfel, în școală se implementează democrația, condusă de un director și o secretară care completează protocoale.

Subiect

Lună

Analiza activităților școlii în ultimul an. Planificarea activităților pentru următoarea. Încărcarea didactică a profesorilor, protecția muncii, siguranța, 1 septembrie este Ziua Cunoașterii.

Lucrați pentru îmbunătățirea calității educației în instituțiile de învățământ pentru a pregăti studenții pentru examenul de stat unificat și examenul de stat unificat.

septembrie

Adaptarea tranziției elevilor de la școala primară la gimnaziu. Analiza resurselor educaționale, plan de îmbunătățire a performanței academice.

Tehnologii pedagogice, motivarea elevilor. Rezultatele primului trimestru.

Evenimente de Anul Nou. Inițiative educaționale tematice.

Monitorizare pregătire pentru Examenul Unificat de Stat, plan de lucru pentru a doua jumătate a anului.

Siguranță la școală, educație morală.

Certificarea interimară a studenților, analiza calității educației. Lucrul cu profesori individuali.

Educație pentru muncă, educație sportivă.

Admiterea studenților la certificarea finală.

Premii pentru absolvenți.

Absolvirea liceenilor.

Subiectele consiliilor profesorale pentru anul universitar 2018-2019 din școli și instituții de învățământ preșcolar pot fi împrumutate din ordinele oficiale ale Standardului Educațional de Stat Federal.

Serghei Sobyanin: Dragi prieteni! În fiecare an, înainte de Ziua Cunoașterii, ne întâlnim cu dumneavoastră pentru a discuta problemele și sarcinile educației de la Moscova. Anul acesta ne-am adunat nu în districtul central al Moscovei - în Nekrasovka, care nu cu mult timp în urmă era considerat una dintre cele mai deprimate zone. Astăzi aici s-au construit grădinițe, școli, o clinică, iar aici va veni un metrou în anul care vine. Se proiectează și se construiește un grup mare de sport. Deci Nekrasovka este din ce în ce mai bine. Acest lucru este facilitat de deschiderea școlii în care ne aflăm.

Educația copiilor și oportunitățile educaționale sunt factori cheie pentru evaluarea mediului urban din orice zonă. Educația de la Moscova a parcurs un drum lung în doar câțiva ani, confruntându-se cu probleme la fel de complexe și profunde. Acum câțiva ani, tu și cu mine aveam aproximativ 4,5 mii institutii de invatamant- separat persoane juridice, dintre care majoritatea nu aveau suficiente resurse financiare sau materiale, iar în cele din urmă toate acestea au limitat oportunitățile școlarilor înșiși de a primi o educație de calitate și posibilitatea de a intra în cele mai bune universități din Moscova. În plus, de-a lungul mai multor ani, numărul studenților din sistemul de învățământ din Moscova a crescut cu aproape un sfert.

Standardele și cerințele educaționale s-au schimbat cel mai serios. Nici alte regiuni nu au stat pe loc, mediul competitiv în domeniul educației s-a intensificat serios, ceea ce se remarcă și în rezultatele admiterii în instituțiile de învățământ superior. Dacă tu și cu mine nu am făcut nimic în ultimii ani, nu am schimbat nimic și am lăsat acel sistem destul de opac atât de finanțare, cât și de control asupra admiterii și înscrierii elevilor noștri în școli și instituții preșcolare, cred că astăzi învățământul de la Moscova ar fi diferit. Și ar fi diferit nu în bine, ci în rău.

Cu câțiva ani în urmă, tu și cu mine am decis să dezvoltăm și să schimbăm în mod activ situația. De-a lungul anilor, s-au construit sute de noi instituții preșcolare și școli. Baza materială a clădirilor existente a fost serios actualizată, s-au schimbat sistemele de finanțare și motivare a școlilor noastre, structura organizatorica. Toate aceste schimbări au fost extrem de dificile, dar cu toate acestea produc rezultate.

În plus, am folosit toate capacitățile orașului și anul trecut ne-am stabilit sarcina de a integra educația școlară cu programele universităților, colegiilor și capacitățile întreprinderilor noastre industriale și parcurilor tehnologice. De-a lungul anului trecut, au fost create zeci de clase de inginerie, clase de medicină, o clasă de cadeți, au apărut clase academice și școli preuniversitare. Copiii noștri au devenit mai ușor să înțeleagă ce profesie ar trebui să aleagă în următorii ani, unde să meargă și să-și determine drumul în viață. Ei au caracteristici suplimentare pentru admiterea la universitățile de top din orașul nostru.

Rezultatele pe care le-am obținut sunt rezultate remarcabile. Aceasta este evaluarea experților internaționali care au inclus educația de la Moscova în cele mai bune șase sistemele educaționale pace. Aceasta și Rezultatele examenului de stat unificat, care este de două ori media națională. Aceasta este o treime din premiile de la Olimpiada școlară rusească. Este vorba despre jumătate dintre școlarii moscoviți din echipa națională care reprezintă țara la olimpiadele internaționale. Studenții au câștigat deja 14 premii la competiții internaționale. Toate acestea arată că nu numai că am depășit dificultățile cu care se confruntă educația, dar am obținut și rezultate foarte înalte, de înaltă calitate. Felicitări pentru asta!

Anul acesta ne-am propus o nouă sarcină - să actualizăm aproape complet baza de informații a educației de la Moscova până la 1 septembrie anul viitor. Acestea includ laptop-uri noi, computere noi, table interactive noi, Wi-Fi, Internet de mare viteză și așa mai departe și așa mai departe. Și, cel mai important, crearea unei platforme electronice pentru scenarii de lecție, planuri de predare, materiale didactice și cele mai moderne materiale educaționale. Când am abordat prima dată această sarcină, au fost create aproximativ 1,5 mii de scenarii de lecție, dar în ultimele șase luni, împreună cu dumneavoastră, cu profesorii din Moscova, cu personalul școlii, câteva zeci de mii de astfel de ajutoare educaționale, scenarii de lecție, cele mai multe materiale moderne, care sunt populare nu numai în școlile din Moscova. Astăzi pregătim un acord cu Ministerul Educației, conform căruia experiența pe care o acumulăm ar trebui să fie solicitată în alte regiuni rusești.

Vreau să spun că tot ceea ce s-a realizat, succesele care există în educația de la Moscova, desigur, au devenit posibile datorită schimbărilor atât organizaționale, cât și financiare, dar cel mai important, acestea au devenit posibile datorită muncii tale zilnice, eforturilor tale, abilităților tale. , pentru talentul tău. Vă mulțumesc foarte mult pentru munca dvs.!

Aș dori să vă felicit pentru viitoarea sărbătoare a cunoașterii și de Ziua Orașului: în acest an orașul împlinește 870 de ani. Educația ar trebui să joace unul dintre cele mai importante roluri în a face orașul nostru tânăr, modern și atractiv. Vă mulțumim din nou pentru munca depusă! Sărbători fericite!

Serghei Sobyanin: Isaac Iosifovich ( Ministrul Guvernului de la Moscova, șeful Departamentului de Educație al orașului Isaac Kalina), în primul rând, doresc să se acorde o atenție deosebită școlii nr. 2048. Constructori timp de șase luni înainte de termen am comandat școala și am făcut-o cât mai modernă, confortabilă și unică posibil. Și este important ca, pe lângă componentele tehnice și materiale, școala să ofere cunoștințe de foarte înaltă calitate. Pentru a face acest lucru, este necesar să se acorde asistență metodologică și organizatorică și să se asigure personal, astfel încât școala din Nekrasovka să devină una dintre cele mai bune din oraș. Acesta este un exemplu al modului în care lucrăm în raioane.

S-a spus pe bună dreptate - indiferent de regiunea Moscovei, locație, școlarii din Moscova ar trebui să aibă aceleași oportunități de a primi o educație de calitate. Această școală nu este pentru elită, nu este o școală plătită, este o școală pentru moscoviți de rând.

Aș dori să le rog directorilor școlilor și personalului școlii să nu se oprească aici în ceea ce privește integrarea cu instituțiile orașului studii superioare, întreprinderi de înaltă tehnologie, parcuri tehnologice, instituții academice. Aceasta este o direcție foarte importantă.

Da, astăzi au fost create zeci de clase de specialitate, medicale și de inginerie, dar mai puțin de jumătate din școli le au. Prin urmare, mai avem ceva de lucrat și vă rog să mergeți activ în această direcție. Pentru a facilita integrarea cu instituțiile științifice, industriale și culturale ale capitalei, de la 1 septembrie a acestui an facem muzeele orașului gratuite pentru școlari din Moscova. Sper că veți profita din plin de această oportunitate pentru școlari de a merge la muzee și de a afla despre istoria capitalei.

Mâine organizăm o mare întâlnire privind dezvoltarea Școlii Electronice din Moscova. Repet încă o dată că fără participarea dumneavoastră activă acest proiect nu ar fi avut loc și nu s-ar fi putut dezvolta. Avem nevoie de zeci de mii de scenarii, diverse materiale de instruire pentru a merge mai departe. Și fără tine, fără creativitatea ta, acest lucru este imposibil, imposibil fără participarea și creativitatea acelor specialiști care se ocupă de tehnologia informației.

Împreună cu companii de înaltă tehnologie, dorim să facem din acesta un proiect la nivel de oraș, la care profesorii, studenții și întreaga comunitate a orașului ar participa activ. Sper că Școala Electronică din Moscova va fi un alt pas mare și serios în promovarea educației capitalei.

Multumesc! Sărbători fericite!

Nina Ivanovna Vorobyova
Temele consiliilor pedagogice pentru anul universitar 2017–2018

Consiliul Pedagogic nr 1(instalare)

„Pregătirea instituției de învățământ preșcolar pentru nou an universitar»

Ţintă: activează activitatea mentală profesori, dați instalarea unuia nou an universitar, identifică eficiența activităților de implementare a sarcinilor perioadei de sănătate de vară.

Agenda:

1. Rezumarea rezultatelor muncii de vară în sănătate.

2. Familiarizarea și acceptarea sarcinilor anuale și a planului de lucru pentru nou an universitar

3. Aranjarea cadrelor

4. Familiarizarea si acceptarea orarului GCD, orarelor GCD muzica si educatie fizica, munca curricula , lista literaturii metodologice pe grupuri.

5. Revizuire și aprobare Program educativ pentru anul universitar 2017-2018. G.

Consiliul Pedagogic nr 2. „Utilizarea modernului pedagogic

Ţintă: formarea în cadrul profesorului a unei viziuni fundamental noi asupra conținutului, structurii și organizării învăţământul preşcolar, despre cerințele metodologice și diversitatea modernului pedagogic tehnologii educaționale prescolari:

Formarea unei culturi comune,

Dezvoltarea calităților fizice și personale,

Formarea premiselor activitati educative,

asigurarea succesului social, menținerea și întărirea sănătății copiilor vârsta preșcolară, corectarea deficientelor in dezvoltarea fizica si psihica a copiilor. Ajutor profesor navigați prin varietatea de abordări integrative ale dezvoltării copilului, o gamă largă de tehnologii moderne.

Agenda.

1. Rezultatele implementării deciziei Consiliul Profesoral Nr.1.

2. Rezultatele auditului operațional „Integrarea zonelor educaționale în timpul direct activitati educative»

3 Prezentări multimedia:

Tehnologii educaționale moderne

Dezvoltare potenţial creativ profesor la instituția de învățământ preșcolar.

4. Spectacole profesori.

5. Discutarea proiectelor de hotărâri. Luarea unei decizii.

Pregătirea pentru consiliul profesoral:

1. Control tematic „Utilizarea modernului pedagogic tehnologii în predarea copiilor preșcolari”.

4. Autoeducatie profesori: studiul unei noi literaturi metodologice despre probleme consiliul profesoral.

5. Consultare „Tehnologii inovatoare”.

Consiliul Pedagogic nr 3: „Dezvoltarea artistică și estetică a copiilor preșcolari în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru educație”

Ţintă: Creșterea importanței direcției prioritare a MBDOU No. 43 in activităţile pedagogice ale cadrelor didactice.

Îmbunătățiți pedagogic priceperea educatorilor.

Plan consiliul profesoral.

1. Analiza implementarii solutiei anterioare consiliul profesoral.

2. Prezentare multimedia: Dezvoltarea artistică și estetică a copiilor preșcolari în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educație.

4. Pregătirea pentru un seminar regional pentru profesori și lucrători muzicali.

5. Discursuri ale profesorilor.

7. Discutarea proiectelor de hotărâri. Luarea unei decizii.

Pregătirea pentru consiliul profesoral:

1. Studiul literaturii metodologice.

2. Refacerea colțurilor de creativitate în grupuri.

3. Realizarea unei tematici verificări: „Organizarea condițiilor în grupe pentru dezvoltarea copilului în activități artistice și estetice”

5. Interacțiunea cu părinții asupra dezvoltării artistice și estetice a copiilor preșcolari.

Consiliul Pedagogic nr.4

Subiect: „Sistemul de salvare a sănătății al instituțiilor de învățământ preșcolar ca model de spațiu educațional în formarea unui stil de viață sănătos, conservarea și întărirea sănătății copiilor.”

Ţintă. Dezvoltarea calităților profesionale profesori Instituție de învățământ preșcolar pentru păstrarea și promovarea sănătății copiilor preșcolari

Plan consiliul profesoral.

1. Abordări inovatoare în domeniul educațional „Dezvoltarea fizică”în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal DO"

2. Discuție pedagogică„Metode fizice de promovare a sănătății copiilor”.

3. Informații analitice pe baza rezultatelor controalelor.

4. Joc de afaceri.

5. Clasa de master.

6. Soluție consiliul profesoral.

Pregătirea pentru consiliul profesoral: « Diverse formeși metode de interacțiune profesoriși părinții în menținerea sănătății fizice a copiilor”

1. Diagnosticarea aptitudinii fizice a copiilor la început an universitar

2. Evaluarea dezvoltării fizice a copiilor, analiză comparativă morbiditate.

4. Organizarea și desfășurarea exercițiilor de dimineață și a exercițiilor corective după somn

6. Control tematic „Organizarea culturii fizice şi a muncii recreative. Introducerea unui stil de viață sănătos”

7. Participarea la concursul regional „Copil sănătos” -

8. Întâlnirea părinților „Organizarea nutriției și a activității medicale și preventive în instituțiile de învățământ preșcolar”.

5. „Analiza activității educaționale a instituțiilor de învățământ preșcolar pentru anii 2017-2018 an universitar»

Ţintă: Analiza si rezumatul pt an universitar, definirea sarcinilor pentru un nou an universitar.

Plan consiliul profesoral.

1 Analiza implementării soluției consiliu pedagogic nr 4. 2. Observații de deschidere „Rezultatele monitorizării stăpânirii copiilor în învățământul general în instituțiile de învățământ preșcolar”. 3. Analiza culturii fizice si munca de sanatate pentru anul universitar 4. Analiza pregătirii copiilor pentru școală.

5. Rapoarte ale specialiștilor cu privire la munca depusă 6. Rezultate an universitar.

7. Aprobarea planului de lucru pentru recreere de vară.

Pregătirea

1. Examinarea frontală a copiilor din grupa pregătitoare

2. Efectuarea monitorizării dezvoltării copiilor în învățământul general în instituțiile de învățământ preșcolar.

3 Pregătirea profesori la rapoarte privind implementarea programului pentru anul.

4. Discutarea problemelor privind pregătirea copiilor pentru școală cu părinții, profesorii și educatorii.

5. Chestionarea cadrelor didactice pe baza rezultatelor muncii metodologice din timpul an universitar

6. Chestionarea părinților „Părerea dumneavoastră despre activitatea instituției preșcolare”

7. Întocmirea unui plan de lucru pentru perioada de sănătate de vară

Publicații pe această temă:

Secțiunea țintă a programului de lucru al instructorului de educație fizică pentru anul universitar 2017-2018 Secțiunea de conținut program de lucru Instructor FC Secțiunea de conținut a programului de lucru al instructorului FC (continuare) Descriere.

Planul anual al instituției de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2017–2018 Obiectivele activității educaționale pentru anul universitar 2017-2018 Scop: construirea activităților educaționale pe baza celor moderne.

Plan pe termen lung pentru grupa copilăriei timpurii 2017–2018 Dezvoltare socială și comunicativă. Obiective: Dezvoltarea începuturilor comunicării, interacțiunii cu adulții, colegii și pregătirea pentru colaborare.

Plan pe termen lung pentru educația spirituală și morală a preșcolarilor pentru anul universitar 2017–2018 (grup pregătitor) Nr. Luna Subiect Scopuri, obiective Forma de implementare Material didactic, echipamente Forme de lucru conexe Septembrie Diagnosticare.

Plan pe termen lung de educație spirituală și morală a preșcolarilor pentru anul universitar 2017–2018 (grupa seniori) Nr. Luna Tema Obiective, obiective Forma de livrare Material didactic, echipament Forme de lucru conexe Septembrie Chestionar.

01.09.2017 10:57

Tema consiliului pedagogic : „Crearea condițiilor pentru îmbunătățirea calității educației și a creșterii în condiții de incertitudine”

Dragi colegi!
Personalul didactic de la MBOU „Liceul” și instituția de învățământ privată „Școala de Intelect-Serviciul” în activitatea lor se bazează pe ideea unei abordări centrate pe persoană în educația și creșterea studenților.
Educația este înțeleasă nu ca dobândirea de către elevi a unei sume de cunoștințe, deprinderi și abilități, ci, în primul rând, ca formare a personalității, descoperirea de sine, a imaginii umane.
Corpul didactic al complexului a avut următorul scop metodologic:
introducerea mecanismelor de implementare a unui model de educație modern care să ofere o educație de calitate la prețuri accesibile, în conformitate cu cerințele dezvoltare inovatoareși nevoile moderne ale societății, dezvoltarea unui sistem de evaluare crestere personala elevilor.

Pentru a atinge acest obiectiv, au fost rezolvate următoarele sarcini:

  1. Îmbunătățirea conținutului și tehnologiei educației:
  • personalul didactic introduce în mod activ tehnologiile educaționale moderne în practica didactică, inclusiv metodele de proiect, TIC);
  • informatizare si informatizare efectuate proces educațional, posibilitățile de introducere învăţământ la distanţă;
  • asistența a continuat dezvoltare ulterioară biblioteca liceului ca centru de resurse pentru îmbunătățirea calității educației;
  • interacțiunea și cooperarea cu universitățile partenere (MPEI, MSTU numit după N.E. Bauman, Școala Superioară de Economie, Academia FSB, au început lucrările cu Universitatea de Prietenie a Popoarelor Ruse) au fost extinse și consolidate pentru a implementa în mod eficient specializarea și orientarea în carieră într-un scoala de specialitate.
  1. Îmbunătățirea calității serviciilor educaționale prin
  • satisfacerea nevoilor educaţionale ale elevilor

Datorită părții variabile a curriculumului, care ia în considerare pregătirea preprofesională în 9 clase și pregătirea de specialitate în școala generală gimnazială (completă);

Dezvoltarea în continuare a sistemului de servicii educaționale suplimentare plătite;

  • îmbunătățirea sistemului de monitorizare a calității învățământului general (inclusiv în pregătirea examenului unificat de stat, certificarea finală externă a absolvenților de clasa a IX-a).
  • - crearea unui spațiu informațional unificat.

Calculatoarele și serviciile de bază conexe sunt disponibile tuturor profesorilor și elevilor în funcție de nevoile acestora: imprimare, scanare, înregistrare pe CD, etc. Toate calculatoarele sunt conectate la Internet și integrate într-o rețea locală. Complexul include un sistem de limitare a utilizării resurselor Internet, organizarea managementului rețelei locale și un serviciu de stocare în cache a datelor web, care îmbunătățește securitatea și performanța rețelei locale. Au fost achiziționate un server suplimentar și software licențiat.

Studenților li se interzice complet accesul la resursele de internet, cu excepția unei liste de site-uri și portaluri furnizate de profesorii de materii și profesorii de informatică.

Calculatoarele profesorilor au acces deplin la resursele de internet.

  1. În zonă personal sisteme de invatamant:
  • au fost create condiții pentru îmbunătățirea statutului social al profesorului, în anul universitar 2017-2018, profesoara Natalya Fedorovna Levashova a devenit câștigătoarea concursului pentru cei mai buni profesori pentru stimulente monetare, Natalya Vladimirovna Pedaeva, Nadezhda Yuryevna Kamynina au fost confirmate în timpul certificării , Kirill Andreevich Shipilov, Tatyana Khomyakova au primit prima categorie Grigorievna. Shipilov Kirill Andreevich a devenit câștigătorul concursului municipal de eseuri „Profesia mea este profesor”.
  • a fost creat un mecanism pentru a prognoza nevoia de personal didactic și alți lucrători pentru complex;
  • au fost create condiții pentru formarea cursurilor în vederea îmbunătățirii nivelului de calificare a cadrelor didactice;
  • Pe baza complexului, au avut loc un seminar și consultări individuale de către Elena Ivanovna Nikolaeva, doctor în științe pedagogice, profesor la Universitatea din Sankt Petersburg.
    Analiza calitatii procesului de invatamant

Procesul de învățământ în ansamblu s-a desfășurat pe baza unor programe întocmite în conformitate cu programa regională. Regiunea Moscova și cerințele standardului educațional de stat federal pentru învățământul primar și general. La liceu în anul universitar 2016-2017 s-au format 8 clase, în instituția de învățământ privată „Școala Intelect-Servicii” - 12.
Din numărul total de clase din liceu, există trei clase a IX-a din trei preprofile: fizică și matematică, științe sociale, umaniste, biologie chimică.
Din 2016, pregătirea în clasele a X-a se desfășoară și în trei profiluri: fizică și matematică, științe sociale și umaniste, și biologie chimică au absolvit doi elevi de clasa a XI-a: științe sociale și umaniste și fizică și matematică.

În conformitate cu conceptul de învățământ de specialitate, pentru elevii clasei a X-a a fost organizat studiul cursurilor opționale: „Introducere în specialitatea: energie”, „Rezolvarea problemelor cu parametri”, „Inegalități remarcabile”, „Fundamentele metodelor chimice de studiere a substanțelor”. ”, „Etică și psihologie” viata de familie„, „Celule și țesuturi”, curs „Bazele traducerii”, „Rezolvarea problemelor olimpiadelor în fizică”. În plus, a fost organizat un sistem de educație suplimentară plătită.

Instituția de învățământ privată „Școala de Intelect-Servicii” continuă să studieze disciplina „TRIZ”, și implementează un plan de activități extracurriculare în domeniile culturale generale și intelectuale generale. O nouă direcție este îmbunătățită spatiu educativ complexul „Școala de Dezvoltare Intelect +”.

Elevii din clasele primare au dat rezultate ridicate la învățare, iar acesta este un mare merit al profesorilor lor.

Ținând cont de nivelul ridicat de performanță academică și de motivație pentru învățare a elevilor Instituției de Învățământ Privat „Școala Intelect-Servicii”, considerăm că este necesară începerea introducerii învățământului preprofesional din clasa a V-a. Aceasta este nevoia orei!

În 2016-2017, în premieră, absolvenții de clasa a IX-a au susținut toate testele la punctele de examen din alte școli. Absolvenții de liceu au prezentat rezultate ridicate la majoritatea disciplinelor.

Limba rusă - nota medie „5” (profesorii Nabatchikova Irina Anatolyevna, Kuznetsova Margarita Sergeevna)

Matematică - nota medie „5” - profesoară Levashova Natalya Fedorovna.

Limba engleză - nota medie „5” - profesori Tatyana Vladimirovna Salynskaya, Tatyana Grigorievna Khomyakova.

Co rating mediu 4 puncte și peste a promovat examene opționale la chimie, fizică, biologie, geografie, literatură. Și acesta este marele merit al profesorilor Kamynina Nadezhda Yuryevna, Kuznetsova Margarita Sergeevna, Semkin Grigory Vladilenovich, Varfolomeeva Tatyana Albertovna, Kovalevich Elena Alexandrovna.

A primit un certificat de bază educatie generala cu onoruri 5 persoane: Larin Ivan, Kovalenko Ariadna, Levashova Ekaterina, Nigmatullina Leysan, Golovanov Nikita. ( De menționat că toți acești elevi au venit la liceu de la Școala Intelect-Servicii.)

Nu ne putem opri la rezultatele obținute și, cel mai important, trebuie să înțelegem la începutul anului cu ce dificultăți ne vom confrunta. Numărul studenților care doresc să studieze cu noi crește în fiecare an. Dar de foarte multe ori, chiar și cei care au note „4” sau „5” în fișa personală la materii de la olimpiada de calificare nu arată rezultate slabe. Prin urmare, în prima jumătate a anului în clasa a IX-a, trebuie să eliminăm acele lacune de cunoștințe pe care le au elevii dintr-un motiv sau altul. Acest lucru, desigur, nu poate decât să le afecteze performanța. Componenta psihologică și munca cu părinții sunt, de asemenea, importante aici.

Profesorii văd motivele performanței scăzute ale elevilor în prima jumătate a anului (și uneori pe tot parcursul anului) ca următoarele:

  • în discrepanța dintre nevoile, interesele și aspirațiile elevului și obiectivele de învățare: elevii văd adesea doar evaluarea ca scop al învățării;
  • în ideile vagi ale elevilor despre scopurile activităților lor și dificultățile de realizare a acestora, despre ei înșiși și abilitățile lor, despre nivelul rezultatelor lor și motive posibile primindu-le.

Există și cazuri de elevi care aleg în mod nejustificat un examen. De regulă, un absolvent își explică alegerea cu fraza: „Nu am nevoie de acest subiect pentru admitere. Vreau doar să încerc să trec.” Și cu această alegere, avem o scădere a punctajului mediu la subiect. Pentru a evita situatii similare, profesorii de clasă și profesorii de discipline, cu ajutorul unui psiholog, trebuie să explice elevilor deja în septembrie că alegerea trebuie să fie responsabilă.

6 absolvenți de clasa a XI-a au primit o medalie de aur: Vasiliev Ivan, Manucharyan Flora, Barantsev Stepan, Kaganova Anastasia, Levitsky Mihail, Pushkina Alexandra.

Absolvenții au dat rezultate bune și la Examenul Unificat de Stat. Cea mai presantă problemă care îngrijorează întreaga țară.

58% dintre absolvenți au obținut 220 de puncte sau mai mult la trei examene. Acesta este al doilea rezultat în Balashikha mare. Doar liceul MAOU era înaintea noastră.

Absolvenții noștri au arătat primul rezultat în oraș fizică (profesor Varfolomeeva Tatyana Albertovna ), (aplauze)

al doilea rezultat în informatică(profesoare Daurkina Marianna Petrovna),

unul dintre cele mai bune rezultate în matematică de specialitate(profesoare Natalia Nikolaevna Savcenko). (aplauze)

Şi Limba engleză- profesoara Salynskaya Tatyana Vladimirovna (aplauze)

Rezultatele la alte materii rămân și ele decente.

La sfârșitul anului universitar 2016-2017, liceul a intrat pentru a treia oară în TOP 100 cele mai bune școli Regiunea Moscova.

Toți absolvenții anului 2017 au intrat cu succes în instituții de învățământ superior și au continuat tradiția liceului sub deviza „Toată clasa - la institut!”

Pe parcursul anului s-au lucrat pentru dezvoltarea sistemului nostru învăţământ de specialitate. În iunie, elevii de clasa a X-a sub îndrumarea profesorilor Irina Anatolyevna Nabatchikova, Tatyana Vladimirovna Salynskaya, Lyudmila Vladimirovna Dichenko, Tatyana Albertovna Varfolomeeva, Elena Aleksandrovna Kovalevich au urmat o practică de specialitate pe baza MPEI, Universitatea RUDN, pentru studenții de științe umane. excursii la muzeu practică, cunoașterea lucrărilor bibliotecii care poartă numele. A. Bely, la liceu se țineau cursuri orientate spre practică. Trebuie să le mulțumim profesorilor din Școala Intelect-Servicii pentru ajutorul efectiv acordat în însoțirea studenților la universități și în excursii, precum și în timpul examenelor și olimpiadelor. Aceasta este o manifestare a spiritului corporativ.

O atenție deosebită trebuie acordată educației fizice a elevilor din complex. Făcut în această direcție mare treabă profesor de educație fizică Ivan Karenovich Akopov, elevii de clasa a XI-a trec cu succes standardele GTO. ÎN curriculum a fost introdusă o a treia oră de educație fizică. Și acest lucru poate fi valorificat prin consolidarea activității sportive de masă în complexul nostru.

Îmbunătățirea eficienței managementului într-o instituție de învățământ:

Complexul a creat un model de formă participativă de management. Verbatim „managementul participativ” este un management bazat pe participarea tuturor -capacitatea de a lua decizii independente și de a-și asuma responsabilitatea pentru acestea.

Esența managementul participativ este dezvoltarea unei instituții prin dezvoltarea personalului. Munca fiecărei zone individuale vizează creșterea responsabilității și interacțiunii echipelor și personale.

Avantaje Forma participativă de management este de a depăși înstrăinarea angajaților de rezultatele muncii lor și de a consolida cultura corporativă.
Pe 24 august, la Krasnogorsk a avut loc un forum pentru liderii școlilor din regiunea Moscovei. Educația modernă- conducerea regiunii Moscova”.
Problema educației digitale a fost discutată pe larg la forum. Astăzi, cunoștințele sunt transferate nu numai de la profesor la elev, ci și între elevi. Acest lucru vă permite să creați un nou nivel de cunoștințe, o tranziție de la conținutul cărții la conținutul activ.
În multe țări, educația inteligentă este deja de facto.

Educație inteligentă V proces educațional efectuat folosind

Jurnal electronic;
-manuale electronice si un singur centru de acces la acestea;
- lecții online deschise;
- sisteme Parus (bancă de date despre întregul proces educațional);
-un mediu unificat pentru diagnosticarea realizărilor elevilor;
- relaţiile cu comunităţile internaţionale;
-comunități creative de rețea;
- asociații de instituții de învățământ să desfășoare activități educaționale comune pe internet.

Profesorii noștri, cum ar fi Kuznetsova Margarita Sergeevna, Tikhomirova Olga Nikolaevna, Levashova Natalya Fedorovna, Savchenko Natalya Nikolaevna, Vasilyeva Marina Vladimirovna, au deja o experiență pozitivă în lucrul în direcția educației inteligente.
Coaching. în educație, se urmărește dezvăluirea abilităților fiecărui elev, cooperarea pentru a dezvălui resursele umane, aceasta înseamnă lucrul cu o mentalitate „pentru mâine” și pregătirea pentru viață într-o lume competitivă. Antrenorul nu lucrează cu elevul ideal, ci ia materialul care i se dă. Școlile vor avea un post de antrenor.
Scrierea, vizualizarea semnificațiilor - transmiterea complexului într-un mod simplu. Scrierea folosește simultan auzul, vederea și imaginația. Copii fiind, toți eram cărturari: am învățat să desenăm înainte de a scrie, ne-am transmis sentimentele prin imagini. Când ne gândim la mare, ne imaginăm cuvântul „mare” sau o imagine a mării?
Tipuri de scriere:
-video;
-prezentare;
-folosirea pixurilor 3D pentru a crea imagini în volum.

Instrumente de scriere:
- pix cu pâslă;
- caiet de schițe - o carte sau un album cu schițe; este un instrument de înregistrare a ideilor, experiențelor, într-un cuvânt, un depozit de idei persoană creativă, pe care o creează el însuși;
- tabla de desen;
-comprimat;
-calculator.

Intuiție și creativitate- doua baze puternice pentru dezvoltarea energiei: daca iti permiti sa respiri liber, energia se va naste in interior. Ca rezultat, o persoană poate crește și se poate dezvolta.

Astăzi este mare nevoie de educație deschisă, deschisă în masă curs online ah despre noile competențe TIC ale profesorilor dintr-o școală digitală. Această problemă este abordată de Institutul pentru tehnologia de informațieîn educație UNESCO. ÎN acces deschis portalul său conține un curs online dezvoltat pentru profesori despre educația digitală.
Personal.
În general, complexul este dotat cu personal didactic.
Printre profesorii noștri:

  • 2 candidați la știință (Dunin Dmitry Sergeevich, Salynskaya Tatyana Vladimirovna)
  • 4 solicitanți sau absolvenți fără apărare
  • 2 absolventi.

au

  • Superior categoria de calificare- 21 de persoane
  • 8 profesori au fost experți ai comisiilor de discipline ale Examenului Unificat de Stat și Academiei de Examen de Stat
  • 5 profesori - membri ai grupurilor de experți la comisia regională de certificare
  • 5 câștigători ai Concursului pentru cei mai buni profesori din Rusia și regiunea Moscovei.

O problemă importantă care necesită monitorizare constantă rămâne dezvoltarea profesională a profesorilor. În conformitate cu Legea Educației și Standardul, profesorii trebuie să urmeze cursuri cel puțin o dată la trei ani. În plus, o condiție obligatorie pentru respectarea funcției deținute este finalizarea cursurilor pe tema Standardului Educațional Federal de Stat, utilizarea TIC în lecții și, începând cu acest an, cursuri de lucru cu copiii cu TSA și dizabilități.

Principalele sarcini în domeniul personalului:

  • Continuarea pe baza unui complex de activități experimentale și intensificarea proiectelor inovatoare prin implicarea mai multor cadre didactice și crearea de grupuri creative de profesori, formarea avansată a cadrelor didactice, implementarea proiectelor la nivelul școlii;
  • creșterea venitului real al liceenilor prin alocații municipale, plăți suplimentare etc.;
  • crearea condițiilor pentru îmbunătățirea statutului social al cadrelor didactice, atragerea tinerilor în domeniul didactic;
  • atragerea de specialiști talentați în școală, invitarea studenților seniori ai instituțiilor de învățământ profesional superior să facă stagii la școală pentru a-și asigura locuri de muncă.

Analiza activitatilor de management

Efectuarea control program-țintă dezvoltarea sistemului de învățământ pre-profil și de specialitate, echipa de conducere a instituției de învățământ privat și a liceului utilizat practicile de implicare a profesorilor în inovare activităţi de management bazate pe concept managementul participativ, care se bazează pe premisa că, dacă un profesor ia parte interesat de activitățile intrașcolare și primește satisfacție din munca sa, atunci lucrează mai productiv și mai eficient.

Profesorii s-au implicat în luarea deciziilor de grup cu privire la problemele de planificare a curriculei, alegerea materialelor didactice, crearea de proiecte pentru organizarea practicii de specialitate și au participat personal și de grup la activități inovatoare.

Educație de bază diviziuni structurale ale complexului sunt un consiliu științific și metodologic (condus de Kovalevich Elena Aleksandrovna) și departamentele metodologice ale profesorilor de materii: departamentul de profesori de profil social și umanitar (condus de candidatul la științe Tatyana Vladimirovna Salynskaya) și departamentul de profesori de natură și profiluri matematice (condusă de Varfolomeeva Tatyana Albertovna), departamentul de educație , unind profesori de clasă(șefa Tobolina Olga Alekseevna)

Sarcina principală atât a consiliului metodologic, cât și a departamentelor este organizarea și implementarea activității educaționale și metodologice la nivel înalt, organizarea formării continue a personalului didactic, îmbunătățirea calificărilor acestora, menținerea în bune condiții și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale. .

În anul universitar 2013, liceul a trecut cu succes procedura de acreditare, confirmându-și statutul de instituție de învățământ general cu studii de specialitate a disciplinelor din științe umaniste și fizică și matematică. În noiembrie 2017, va trebui să facem o inspecție programată de către Ministerul Educației din Regiunea Moscova „Implementarea legislației” și să efectuăm un audit și o actualizare a documentelor de reglementare locale.

Analiza muncii experimentale

La MBOU „Liceul” și instituția de învățământ privată „Școala de Intelect-Servicii” continuă munca experimentală comună sub conducerea doctorului în științe pedagogice, profesor la Universitatea din Sankt Petersburg Elena Ivanovna Nikolaeva pe tema „Dezvoltarea unui sistem de metode pentru evaluarea creșterii personale a elevilor în diferite niveluri sistemul de învățământ”. În anul universitar 2016-2017 a fost finalizată etapa a doua a experimentului, pregătitoare, obținându-se următoarele rezultate:

Au fost însuşite metode de evaluare a dezvoltării personale a elevilor;
-au fost identificate posibilitățile unei evaluări cuprinzătoare a creșterii personale a unui elev;
-selectat materialul de diagnostic necesar;
- au fost elaborate regulamente și fișe de post;
-articole scrise și publicate în reviste și colecții științifice;
-a pregatit pentru tiparire si a publicat o colectie materiale didactice pe baza rezultatelor site-ului experimental.

În cadrul lucrărilor experimentale a fost creat un program de monitorizare, criterii de realizare rezultate educaționaleși procedura de evaluare a nivelului acestora. Au fost create condiții favorabile pentru o muncă inovatoare eficientă, a cărei consecință este un climat inovator favorabil în echipă, un grad ridicat de motivare pentru cea mai mare parte a profesorilor, care contribuie la înțelegerea de către profesori a principalelor obiective, rezultate și modalități de să le realizeze în organizarea procesului educaţional.

Dezvoltarea personală a unui copil include maturitatea lui emoțională și formarea calităților de voință puternică. Dezvoltarea inteligenței emoționale a copiilor nu numai că contribuie la adaptarea la școală, ci este și extrem de importantă pentru viața de viitor. Lecții pentru dezvoltarea inteligenței emoționale în scoala elementaraŞi ceas misto cu elevi din clasele 5-11, predat de psihologul educațional Irina Ivanovna Zinoveva.

Sarcina profesorului nu este doar să transfere elevilor o anumită cantitate de cunoștințe, ci să le dezvolte personalitatea, abilitățile cognitive, inclusiv capacitatea de a învăța independent și de a fi conștienți de propriul proces de învățare.

Trecerea cerințelor de la cunoștințe la personalitatea elevului și capacitatea acestuia de a învăța este asociată cu o caracteristică a vremurilor: cunoștințele devin depășite prea repede, în timp ce abilitățile de învățare contribuie la adaptarea mai eficientă și mai flexibilă a unei persoane într-un flux în schimbare rapidă. de informatii.

În anul universitar 2017-2018 vor începe pregătirile pentru etapa de implementare

lucrări experimentale, care vor fi finalizate în ianuarie 2019

Analiza muncii cu copiii supradotați

În anul universitar 2016-2017 s-a desfășurat lucrări sistematice, direcționate, cu studenți supradotați.

Formele de organizare a muncii cu astfel de copii au fost variate:

  • lucru pe rezumate;
  • conferințe științifice și practice;
  • concursuri creative;
  • excursii si cursuri in muzee, biblioteci;
  • conferințe, mitinguri și concursuri cu expoziții de lucrări creative ale studenților;
  • olimpiade și turnee în diverse domenii ale cunoașterii;
  • organizarea de jocuri intelectuale pentru dezvoltarea intereselor cognitive şi creativitate etc.
  • activitatea societăților științifice și organizarea practicii de specialitate sub forma unei „Școli de Intelectuali” de vară

În anul universitar 2016-2017, pe baza complexului nostru, s-au desfășurat olimpiade întregi rusești și regionale: turneul Lomonoșov, olimpiada regională de criptografie, fizică și matematică pentru elevii din clasele 8-11 de la Academia FSB (ICSI). ), „Nadezhda Energetics”. În plus, au fost organizate conferințe științifice și practice interșcolare, la care au participat profesorii MPEI.

În acest an, câștigătorii și premianții etapei municipale a Olimpiadei Ruse pentru școlari la disciplinele de învățământ general au fost 11 elevi ai instituției de învățământ private Intellect-Service și 34 de studenți ai liceului, 17 studenți au reprezentat orașul nostru la nivel regional. olimpiade.

Pe baza rezultatelor olimpiadelor regionale din anul universitar 2015-2016, 4 studenți ai complexului au primit o bursă de la guvernatorul regiunii Moscova: Alexandra Pușkina, Alexander Varfolomeev, Vasilisa Rudometova (mutată la gimnaziul ortodox), Artem Kozlov. În 2017-2018, Alexander Varfolomeev a câștigat dreptul de a fi nominalizat pentru o bursă de la guvernatorul Regiunii Moscova. Arina Redkina, Vladislava Fatkullina și Artem Kozlov .

Elevul din clasele 11-1 Alexander Varfolomeev a fost invitat la Iaroslavl la Forumul întreg rusesc „Viitorii lideri intelectuali ai Rusiei”, unde va reprezenta instituția noastră de învățământ.

Rezultatul muncii educaționale de succes este admiterea absolvenților în universități prestigioase și, cel mai important, atitudinea absolvenților față de personalul didactic și instituție de învățământ. Toată lumea își va aminti timp de mulți ani cuvintele de profundă recunoștință rostite la petrecerea de absolvire de către Tim Smirnov, Nikolai Kuznetsov, Dmitri Arseniev la liceu și întregului sistem de învățământ liceal.

Obiective pentru anul universitar 2017-2018:

  1. Îmbunătățirea în continuare a sistemului educațional și educațional al Instituției de Învățământ Bugetar Municipal „Liceul” și al Instituției de Învățământ Privat „Școala Intelect-Servicii”.
  2. Încheierea unui acord cu Universitatea de Prietenie a Popoarelor Ruse ca parte a introducerii unui profil chimic și biologic și organizarea practicii de specialitate pe baza uneia dintre instituțiile medicale ale orașului.
  3. Organizarea de seminarii pentru studierea profesiilor viitorului cu implicarea specialiștilor din domenii relevante.
  4. Desfășurarea unui seminar municipal cu participarea Nikolaeva E.I., doctor în științe pedagogice, profesor la Universitatea din Sankt Petersburg.
  5. Îmbunătățirea muncii echipei pentru a introduce educația digitală în procesul educațional.
  6. Creșterea motivației copiilor pentru activități din domeniul proiectării tehnice și modelării.

Aplauze



Distribuie:

Articole înrudite