프로그램 관점 초등학교 작가. 초등학교 프로그램 "Perspective": 교사 리뷰
작업 프로그램"Perspective"는 오늘날 학교에서 꽤 인기가 있습니다. 모든 교과서는 연방 주 교육 표준에 포함되어 있습니다. 사이트의 이 섹션에서는 Perspective 프로그램을 위한 교과서, 인쇄된 워크북, 교육 보조 자료를 무료로 다운로드하고 인쇄할 수 있습니다. 기본 수업(1,2,3,4학년).
2012년 12월 러시아 법률은 연방 교육 분야의 주요 규제 법률 행위로 간주됩니다.
러시아의 일반 교육
우리나라의 교육은 개인의 발전을 목표로 합니다. 또한 학습 과정에서 아이는 미래에 사람들과 사람들 사이에 적응하는 데 도움이 될 기본 지식, 기술 및 능력을 습득해야 합니다. 올바른 선택직업.
일반 교육 수준:
- 취학 전의;
- 일반 초등학생(1-4학년);
- 기본 일반(5~9학년);
- 일반 중등 (10-11학년).
따라서 러시아의 교육은 두 가지 유형으로 구분된다는 것이 분명해졌습니다.
- 미취학 아동 - 어린이는 유치원과 학교에서 이를 받습니다.
- 학교 - 1학년부터 11학년까지 아이들은 다음 학교에서 공부합니다. 교육 기관, 학교, lyceums, 체육관.
1학년이 되는 많은 아이들은 다음과 같이 공부를 시작합니다. 교육 프로그램"관점 초등학교." 이에 대한 다양한 리뷰가 있습니다. 교사와 학부모는 다양한 포럼에서 프로그램에 대해 토론합니다.
프로그램의 주요 조항에는 모든 요구 사항이 포함됩니다. 주 표준초기에 대해 일반 교육. 그 기초는 아동의 성격 발달에 대한 시스템적 능동적 접근 방식이었습니다.
1학년 '유망초등학교' 프로그램
Perspective 프로그램에 대한 초등학교 학부모와 교사의 리뷰는 다양하지만 그 본질을 완전히 이해하려면 더 자세히 알아야합니다.
프로그램에서 연구하는 내용:
- 문헌학;
- 수학;
- 컴퓨터 과학;
- 사회 과학;
- 미술;
- 음악.
어린이는 프로그램을 공부하는 동안 일반적으로 다음에 대해 자신의 의견을 형성할 수 있습니다. 환경그리고 세계에 대한 완전한 과학적 그림을 얻으세요.
Perspective 프로그램에는 다양한 교과서가 있습니다. 그 중에는:
- 러시아어 - 알파벳;
- 문학 독서;
- 수학;
- 컴퓨터 과학 및 ICT;
- 세계;
- 종교 문화와 세속 윤리의 기초;
- 미술;
- 음악;
- 기술;
- 영어.
"Prospective Primary School" 커리큘럼에 포함된 모든 교과서는 NEO의 연방 주 교육 표준을 준수하는 것으로 인증되었습니다. 그리고 일반교육기관에서 아이들을 가르치는 데 사용하도록 교육과학부로부터 추천을 받았습니다.
전체 "예비 초등학교" 프로그램의 주요 목표는 교사의 개인 특성에 대한 지원을 바탕으로 아동의 완전한 발달입니다. 동시에, 프로그램은 각 학생이 서로 다른 역할을 수행할 수 있도록 설계되었습니다. 따라서 그는 한때 학습자가 될 것이고, 다른 순간에는 교사가 될 것이며, 어떤 순간에는 조직자가 될 것입니다. 교육과정.
다른 프로그램과 마찬가지로 Prospective 초등학교에도 아이들을 가르치는 데에는 고유한 원칙이 있습니다. 주요 내용:
- 각 어린이의 발달은 지속적이어야 합니다.
- 어떤 상황에서든 아이는 세상에 대한 전체적인 그림을 형성해야 합니다.
- 교사는 각 학생의 특성을 고려해야 합니다.
- 교사는 아동의 신체적, 정신적 상태를 보호하고 강화합니다.
- 교육을 위해서는 학생이 명확한 모범을 보여야합니다.
Perspective 프로그램의 기본 속성
- 완전성 - 학습 시 어린이는 다양한 소스에서 데이터를 찾는 방법을 배웁니다. 교과서, 참고서, 간단한 장비 등. 프로그램이 공동 과제를 개발하고, 짝을 이루어 일하고, 크고 작은 팀의 문제를 해결하면서 아이들은 비즈니스 의사소통 기술을 개발합니다. 새로운 자료를 설명할 때 교사는 하나의 과제에 대해 여러 가지 관점을 사용합니다. 이는 어린이가 상황을 다양한 각도에서 고려하는 데 도움이 됩니다. 교과서에는 아이들이 놀면서 정보를 인식하는 법을 배우도록 돕는 주인공이 있습니다.
- 도구성은 어린이가 습득한 지식을 실제로 적용하는 데 도움이 되도록 특별히 개발된 메커니즘입니다. 아이가 외부의 도움 없이도 교과서와 사전뿐만 아니라 그 너머의 다양한 교구에서도 필요한 정보를 찾을 수 있도록 만들어졌습니다.
- 상호작용 - 각 교과서에는 고유한 인터넷 주소가 있어 학생이 교과서에 나오는 문자와 편지를 교환할 수 있습니다. 이 프로그램은 주로 컴퓨터를 많이 사용하는 학교에서 사용됩니다.
- 통합 - 프로그램은 학생이 세상에 대한 일반적인 그림을 얻을 수 있도록 설계되었습니다. 예를 들어, 주변 세계에 대한 수업에서 어린이는 다양한 영역에서 필요한 지식을 얻을 수 있습니다. 자연과학, 사회학, 지리학, 천문학, 생명안전 등. 아이는 또한 수업에서 통합 과정을받습니다. 문학 독서, 교육의 기초에는 언어, 문학 및 예술 교육이 포함되기 때문입니다.
Perspective 프로그램의 주요 기능
개발된 교구는 상세한 수업 계획을 담고 있어 교사들에게 큰 도움이 됩니다. 대부분의학부모와 교사는 프로그램에 만족합니다.
특징:
- 각 과목별 교과서 외에 독자, 워크북, 교사용 추가 교재가 포함되어 있습니다.
- 학생을 위한 과정은 두 부분으로 구성됩니다. 첫 번째 부분에서는 교사에게 이론 수업이 제공되고, 두 번째 부분에서는 교사가 각 수업에 대해 개별적으로 수업 계획을 세우는 데 도움을 줍니다. 또한 방법론 매뉴얼에는 교과서에서 묻는 모든 질문에 대한 답변이 있습니다.
초등학교 교육이 매우 중요하다는 점은 이해할 가치가 있습니다. 중요한 과정, 이를 통해 어린이는 이후의 모든 학습을 위한 기초를 구축합니다. 이를 확인하는 커리큘럼 "Perspective Elementary School"에는 많은 긍정적 인 측면이 있습니다. 아이가 새로운 지식을 얻는 것은 매우 흥미로운 일입니다.
저자는 프로그램의 미래를 어떻게 보나요?
프로그램을 개발할 때 저자는 아이의 노년에 도움이 될 모든 핵심 사항을 포함하려고 노력했습니다. 결국 아이들이 자신의 행동의 정확성을 이해하고 주변 세계에 대한 더 완전한 그림을 얻는 방법을 배워야하는 것은 바로 초등학교 때입니다.
요즘 거의 모든 학교 프로그램은 개인 개발을 목표로 합니다. '관점'도 예외는 아니었습니다. 따라서 이 프로그램을 접한 교사들이 말했듯이 복잡한 것은 없습니다. 가장 중요한 것은 아이가 학교뿐만 아니라 집에서도 공부한다는 것입니다.
이 시스템을 사용하여 공부할 가치가 있습니까?
'유망초등학교' 프로그램에 따라 학교를 다닐지 말지는 각자의 부모가 결정할 일이다. 어쨌든 아이는 초등교육을 받아야 한다.
교사들은 유망 초등학교 프로그램과 계속 협력할 것이므로 부정적인 평가를 남기지 않으려고 노력합니다. 하지만 부모의 의견은 모호합니다. 어떤 사람은 좋아하고 어떤 사람은 그렇지 않습니다.
Perspective 프로그램에 대해 알아야 할 사항:
- 프로그램은 전통적인 프로그램과 매우 유사하게 개발되었습니다.
- 아이가 자립할 수 있도록 도와야 합니다.
- 부모는 긴장을 풀 수 없으며, 전체 교육 기간 동안 자녀의 도움이 필요합니다.
"유망초등학교"에 대해 조금
학생이 Perspective 프로그램에 따라 초등학교에 공부하는 경우 부모에 대한 리뷰는 학습의 모든 측면을 이해할 수 있는지 생각하는 강력한 논거가 되는 경우가 많습니다.
전체 프로그램은 서브루틴이 상호 연결된 하나의 대규모 시스템입니다. 동시에 각 분야는 별도의 링크이며 특정 활동 영역을 담당합니다. 많은 부모들이 "Perspective 초등학교" 커리큘럼을 검토하면 자신의 능력과 자녀의 능력을 올바르게 평가하는 데 도움이 됩니다.
- 아이는 독립적으로 발달할 준비가 되어 있어야 합니다.
- 아이는 삶의 기본 가치를 이해하고 이해해야합니다.
- 아이가 배우고 배우도록 동기를 부여하는 것이 필요합니다.
많은 부모들에게 이러한 목표는 1학년 학생들에게는 부적절하고 상당히 어려운 것으로 보입니다. 이것이 바로 관점 훈련 프로그램(초등학교)에 대한 리뷰가 명확하지 않은 이유입니다. 어떤 사람들은 교과서와 그 안에 제시된 자료를 좋아하지만 다른 사람들은 그렇지 않습니다. 그러나 이는 모든 교육 프로그램에 해당됩니다. 그들 각각은 장단점이 있으며, 부모의 임무는 어느 것이 더 많은지 이해하는 것입니다.
프로그램 1 "유망 초등학교", 1학년을 고려하면 저자의 리뷰는 전체 교육 과정이 구축되는 원칙을 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 창작자들은 무엇을 바라는가?
- 이 프로그램에서는 성격 발달에 가장 큰 관심을 기울입니다. 아이는 무엇보다 인간의 가치가 무엇인지 이해해야합니다.
- 애국심 교육. 어린 시절부터 아이는 열심히 일하고 인권과 자유를 존중하며 타인, 자연, 가족, 조국에 대한 사랑을 보여야 합니다.
- 문화와 교육 과정을 결합합니다. 국가 문화를 보호하고 국가 전체에 대한 모든 문화, 다양한 국가의 중요성에 대한 이해.
- 개인적인 자기 실현. 아이는 독립적으로 발달하고 다양한 창의적 작업에 참여할 수 있어야 합니다.
- 세계에 대한 올바른 관점과 일반적인 그림의 형성.
- 주요 목표 중 하나는 아이가 다른 사람들과 함께 사회에서 살아가는 법을 배우도록 돕는 것입니다.
"Perspective 초등학교" 프로그램에 대한 리뷰를 통해 완전히 다른 아이들이 정보를 배우는 방법과 학교에서 적응이 어떻게 이루어지는지 이해할 수 있습니다. 이것은 주로 교사에 달려 있다는 점에 유의해야 합니다(때로는 프로그램보다 훨씬 더 많음).
학생들의 성취
"Perspective"프로그램에 따라 교육부 직원의 리뷰를 통해이를 확인하는 초등학교는 학생들의 조화로운 발전을 촉진합니다.
업적:
- 메타 주제 결과에서 학생들은 마스터링에 매우 쉽게 대처합니다.
- 교과 결과에서 아이들은 새로운 지식을 습득하고, 세상의 전체적인 그림을 바탕으로 이를 적용하려고 노력합니다.
- 개인 결과 - 학생들은 스스로 필요한 자료를 쉽게 공부하고 찾습니다.
이는 초등학교가 "Perspective" 프로그램을 통해 목표로 삼는 주요 성과입니다. 프로젝트에 대한 리뷰는 부모가 자녀의 더 나은 변화를 알아채기 때문에 긍정적인 경우가 많습니다. 많은 사람들이 훨씬 더 독립적이 됩니다.
학교 프로그램 "Perspective Primary School": 교사 리뷰
Perspective 프로그램이 비교적 최근에 등장했음에도 불구하고 많은 교사들이 이미 이 프로그램을 개발하고 있습니다.
"유망 초등학교" 프로그램(1학년)에 대한 교사의 리뷰는 학부모에게 매우 중요합니다. 그들은 그것으로 작업하고 그들이 직면해야 할 모든 함정을 알고 있기 때문입니다.
학습 과정의 모습으로 많은 분량초등학교를 위한 학교 프로그램 중 어느 것이 더 좋을지 명확하게 말하기는 불가능합니다. 마찬가지로 "Perspective"에도 장단점이 있습니다.
교사의 장점에는 수업 진행을 위한 교재가 포함됩니다. 이 책은 두 부분으로 나누어져 있는데, 그 중 하나는 이론적 자료를 담고 있고, 다른 하나는 다음과 같습니다. 세부 계획에 대한 수업을 가르치다 학교 커리큘럼"관점 초등학교."
미래의 1학년 학생들의 부모들은 가장 기억에 남는 첫 번째 지식의 날이 오기 훨씬 전에 자녀 교육에 대해 생각합니다. 적절한 교육 프로그램을 찾기 위해 많은 사람들이 고민하고 있습니다. 아이의 성격 발달에 도움이 되고 동시에 공립 초등학교 표준의 모든 요구 사항을 충족하는 프로그램을 선택하는 방법은 무엇일까요? 리뷰에 따르면 "Perspective" 프로그램은 학생의 포괄적이고 포괄적인 발전을 위해 필요한 프로그램입니다.
단지의 창시자
아마도 우리는 이 교육 프로젝트가 초등학생을 가르치는 전통적인 시스템과 관련이 있다는 사실부터 시작해야 할 것입니다. 2006년에 단지가 개발되었습니다. 에 의해 교육 자료창조의 창시자는 수년간의 경험을 가진 교사이자 교육학 박사 Lyudmila Peterson이었습니다. Prosveshchenie 출판사 및 젊은 과학자들과 함께 그녀는 독특한 학교 프로그램을 만들었습니다.
초등학교를 위한 "Perspective"에 대한 리뷰가 항상 장밋빛은 아니지만, 아시다시피 모든 프로젝트에는 항상 비평가와 찬사가 있습니다. 프로그램 작성자가 러시아 연방 교육과학부로부터 추천을 받는 데 어려움을 겪은 것은 우연이 아닙니다. 이러한 이유로 2014년에 특정 자료를 교체하고 수정해야 했으며 그 후 Perspective 초등학교 커리큘럼 승인 단계가 모두 완료되었습니다. 업데이트된 교육 및 방법론 복합체를 사용하여 이미 공부한 자녀를 둔 부모의 피드백은 주목할 가치가 있습니다.
부모님들은 Perspective를 어떻게 평가하시나요?
일반적으로 프로젝트에는 부정적인 피드백보다 긍정적인 피드백이 더 많습니다. 초등학생 부모가 주목하는 가장 중요한 점은 자녀가 학습에 관심이 있다는 것입니다. 이 의견과는 반대로, 어떤 실험이라도 옳다고 믿는 불만족스러운 어머니와 아버지들은 교육 형태실패할 운명이다. 다음으로 'Perspective' 초등학교의 학교 프로그램 특징을 자세히 살펴보겠습니다. 2016년 이전의 리뷰는 관점을 제공하는 데 큰 도움이 됩니다. 훈련 과정 V 일반 개요, 그러나 내용과 원칙을 탐구해야만 자녀를 이 프로그램에서 공부하도록 보낼 가치가 있는지 객관적으로 이해할 수 있습니다.
프로그램에는 어떤 분야가 포함되어 있습니까?
다른 전통적인 프로젝트와 마찬가지로 Perspective는 필요한 이론적, 실제적 기반을 갖추고 있습니다. 초등학생들은 문헌학, 수학, 사회학, 미술 및 기타 분야에서 교육을 받습니다. 현대 기술. 다음 저자의 교과서가 이에 도움이 됩니다.
- 1학년은 "ABC", L. Klemanova는 "러시아어" 과정을 수강합니다.
- G. Dorofeev의 "수학".
- V. Goretsky의 "문학 독서".
- "정보학" T. Rudnichenko.
- A. Pleshakov의 "우리 주변의 세계".
- N. Rogovtseva의 "기술".
- A. Matveev 또는 I. Viner의 "체육 교육"(교사 선택).
- T. Shpikalova의 "미술".
- E. Kritskaya의 "음악".
- A. Shemshurina의 "종교 문화 및 세속 윤리의 기초".
모든 교육 자료는 접근하기 쉬운 방식으로 작성되었으며 부모의 리뷰로 판단하면 어린이가 쉽게 이해할 수 있습니다.
2017년 초등학교를 위한 "Perspective" 프로그램은 한 번에 여러 외국어 학습을 제공합니다.
- 영어 - 연방 주 교육 표준에 따른 표준 또는 고급 과정과 Yu. Vaulina의 "In Focus" 및 K. Komissarov의 "Star" 교과서;
- 프랑스어 - N. Kasatkina "In Perspective" 또는 A. Kuligina "Your Friend the French Language" 프로젝트를 기반으로 합니다.
- 클래식 프로그램에 따른 스페인어와 독일어.
교사의 리뷰에 따르면 초등학교를 위한 학교 프로그램 "Perspective"에 포함된 모든 교과서와 매뉴얼은 다양한 레벨준비. 교육 자료는 교육부로부터 적절한 검토를 받은 후 국립 교육 기관의 연방 교육 표준을 준수하기 위한 인증 절차를 거쳤습니다.
초등학교 저학년을 위한 '관점'의 기본원리
프로그램 제작자가 추구하는 목표는 교사에게 어린이와 개인의 능력을 완전히 개발할 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 동시에 "Perspective"에는 초등학교에서 교육 과정을 수행하는 자체 원칙이 있습니다. 여기에는 다음 조항이 포함됩니다.
- 학습의 연속성;
- 학생들의 개인적인 자질을 고려합니다.
- 어린이의 세계관 형성, 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 전체적인 그림;
- 학생들을 위한 가치 있는 시각적 예시의 존재;
- 학생들의 신체적, 정신적 상태를 유지합니다.
Lyudmila Peterson이 이전에 개발한 활동 접근 방식 시스템을 교육 프로젝트의 기반으로 삼았다는 점은 흥미롭습니다. 그건 그렇고, 2002에서 러시아 대통령은 Peterson에게 상을 수여했습니다. 국가상교육 분야에서.
아이에게 보편적인 기술과 능력을 부여하고, 올바른 목표를 설정하고, 문제를 해결하고, 결과에 책임을 질 수 있는 능력을 개발하는 것이 초등학교를 위한 "관점" 프로그램의 핵심입니다. 교사의 리뷰에 따르면 교육 과정에 단지를 도입하는 것이 언뜻 보이는 것만큼 어렵지 않습니다. 자녀에게 기성 정보를 제공하는 것이 아니라 스스로 새로운 지식을 공부하고 발견하도록 가르치는 것이 중요합니다. 학교 커리큘럼의 활동 기반 방법론의 기초는 여러 영역입니다. 그들 각각에게 몇 마디만 해보자.
배우고 싶습니다!
교사는 알려지지 않은 모든 것에 대한 어린이의 관심을 유지하고 지속적으로 자극해야하며, 흥미로운 작업으로인지 능력을 개발하고, 행동을 계획하고 목표를 달성하는 능력을 심어주고, 결과를 객관적으로 평가하고 실수를 수정해야합니다.
건강한 몸은 건강한 정신을 의미합니다!
교육 과정에서 아이에게 자신을 돌보고 개인 위생 및 안전 예방 조치 규칙을 준수하도록 가르치는 것이 동시에 매우 중요합니다. 또한, 초등학교를 위한 학교 프로그램 "관점"에 대한 검토에서 교사는 공감 능력, 타인에 대한 관심, 자연 보호 능력에서 나타나는 도덕적 가치의 기초를 아동의 인식에 두는 것이 중요하다고 지적합니다.
나는 평화롭다, 평화가 내 안에 있다!
이 원칙은 사회의 도덕 원칙이라는 프리즘을 통해 자신을 알아가는 것, 의사소통 기술을 향상하는 것(자유로운 대화, 다른 사람의 말을 들을 수 있는 능력, 적절한 정보 출처 식별, 책 작업)을 포함하여 아이가 자신만의 "나"를 구축하는 데 도움이 됩니다. , 등.) .
이 단지에 대해 교사들이 말하는 것
교사들은 Perspective에 대해 같은 생각을 갖고 있습니다. 이 프로그램에서 가르치는 것은 어렵다고 할 수 없습니다. 아이가 학교에서 공부할뿐만 아니라 자기 교육에 충분한 시간을 투자한다면 자료를 습득하는 데 어려움이 없을 것입니다. 부모의 리뷰에서 알 수 있듯이 모든 어린이가 초등학교에서 완전히 다르게 적응한다는 사실에도 불구하고 초등학교의 "Perspective"프로그램은 보편적입니다. 이를 통해 교사는 각 어린이에게 개별적인 교육 접근 방식을 찾을 수 있습니다. 어느 정도 모든 것은 커리큘럼 유형보다는 교사에 따라 다릅니다.
리뷰에 따르면 초등학교의 Perspective 커리큘럼을 비판하는 사람은 거의 없습니다. 물론 단점이 있거나 오히려 단점도 있습니다. 분명히 프로젝트 작성자가 매뉴얼과 자료에 문제가 있는 것 같습니다. 교사와 부모에게는 다음과 같은 결함이 있습니다.
- 1학년을 위한 카피북 준비. 학생들은 제안된 노트에 어렵게 적응하기 때문에 대문자와 소문자를 거의 같은 크기로 씁니다.
- 수학 과정의 주제 순서입니다. 교과서에 따르면 곱셈표를 공부하는 것은 100까지의 숫자에 익숙해지기 전에 계획되어 있습니다.
- ABC에 문법 오류가 있습니다.
- 책에 나오는 연습과 과제가 공부하는 주제와 항상 일치하는 것은 아닙니다.
동시에, 초등학교를 위한 "Perspective" 프로그램에 대한 검토에서 교사는 예를 들어 "The World Around us" 과정이 특이한 방식으로 편집되었으며 아이들이 교과서 자체를 큰 관심을 가지고 읽는다는 점에 주목합니다. 사실, 이 주제에 대한 숙제를 할 때 학생들은 부모의 도움 없이는 거의 할 수 없습니다. 교사들은 다양한 수준의 지식과 준비 수준을 가진 아이들을 위해 고안된 "수학"을 무시하지 않았습니다. 모든 주제에는 수업의 여러 문제(4~6)를 해결하는 것이 포함되며 단락 끝에는 올림피아드 유형의 작업이 있습니다.
아이는 어떤 기술을 습득합니까?
제작자의 리뷰에 따르면 초등학교를 위한 Perspective 프로그램은 세 가지 기본 원칙에 따라 개발되었습니다.
- 독립;
- 수단;
- 완성.
첫 번째는 학습 과정에서 할당된 문제를 해결하기 위해 제안된 정보 소스(교과서, 참고서, 사전, 워크북 등)를 사용하는 아동의 능력을 전제로 합니다. 아이들이 자료 숙달, 롤플레잉 게임, 짝을 이루어 작업, 공동 과제, 토론을 통해 습득하는 기본적인 비즈니스 의사소통 기술도 이에 도움이 됩니다. 선생님이 밝히는 게 중요해요. 새로운 주제, 문제에 대한 몇 가지 가능한 해결책을 제시했습니다. 이를 통해 아이들은 동일한 상황을 다른 각도에서 계속 볼 수 있는 능력을 갖게 됩니다.
도구성의 원리는 자료를 더 쉽게 인식하고 숙달할 수 있도록 특별히 고안된 메커니즘을 커리큘럼에 도입하는 것을 의미합니다. 저자에 따르면, 더 높은 가치중요한 것은 아이가 얼마나 많은 정보를 이해했는지가 아니라, 습득한 지식을 실제로 적용할 수 있는지 여부입니다. 예를 들어 이를 위해 각 교과서에는 영웅이 있으며, 덕분에 강좌의 첫 번째 주제부터 마지막 주제까지 자료를 재미있는 방식으로 연구합니다.
Perspective 프로그램은 모든 초등학생이 세상에 대한 일반적이고 포괄적인 그림을 얻을 수 있도록 설계되었습니다. 가장 눈에 띄는 예는 통합 과정 "The World Around us"입니다. 수업 및 공연 중 숙제모든 어린이는 지리, 사회, 자연 과학, 천문학 및 생명 안전에 대한 지식을 얻습니다.
프로그램의 이점
교사들이 인정하는 것처럼 Perspective 단지의 교육 보조 도구는 그들에게 진정한 도우미가 되었습니다. 각 과정에는 상세한 수업 계획이 있습니다. 학부모 리뷰에 따르면 2016년과 2017년 초등학교를 위한 "Perspective" 프로그램은 교육 자료의 증가에 만족했습니다. 이제 각 코스에는 교과서 외에 독자, 독립 작업을 위한 노트북, 테스트 및 시험이 함께 제공됩니다. 어떤 과목을 공부하는 연간 과정이 전통적으로 이론과 실제의 두 부분으로 나누어지는 것도 편리합니다.
저자는 초등학교를 위한 “Perspective” 프로그램을 만들 때 어떤 목표를 추구했습니까? 교사들의 피드백에 따르면, 목표는 아이의 노년에 도움이 될 모든 것을 프로젝트에 포함시키는 것이었습니다. 결국, 초등학교부터 학생들은 자신의 행동을 분석하고, 정확성을 이해하고, 적절한 결론을 도출하는 방법을 배워야 합니다. 대부분의 기존 커리큘럼개인의 발전을 목표로 합니다. Perspective의 제작자도 주요 개념에서 벗어나지 않았습니다. 본 프로젝트의 창작자에 대한 이해 속에서 학생들은 정기적으로 관련 과제를 완수하고 다양한 주제별 대회에 참여함으로써 창의적 발전을 이루어야 합니다.
그러나 이 교육 단지와 다른 교육 단지 사이에 중요한 차이점이 있다면 그것은 원칙이 없는 뉘앙스에 있습니다. 이 프로그램에서 일하는 교사의 주요 임무는 교육 과정을 수행하는 것이 아니라 어린이가 각 과목을 독립적으로 깊이 있게 공부하도록 안내하고 동기를 부여하는 능력입니다.
1학년 때부터 아이들은 무엇보다 인간의 가치가 무엇인지 이해하는 것이 중요합니다. 이 개념에는 애국심을 심어주는 것이 포함됩니다. 어릴 때부터 모든 학생에게는 열심히 일하고 다른 사람의 권리와 자유를 존중하며 다른 사람, 자연, 가족 및 국가에 대한 사랑과 보살핌을 보여야합니다. 똑같이 중요한 역할은 교육 및 문화 과정의 통합입니다. 더욱이, 아이가 자신에 대해 아는 것뿐만 아니라 국가 전통, 관습뿐만 아니라 다른 문화의 대표자들에게도 관대했습니다. 따라서 간단한 결론이 제시됩니다. Perspective 프로그램은 아이들에게 사회에서 생활하고 최신 기술을 따라잡도록 가르칩니다. 현대 세계, 그러나 동시에 공정하고 자신의 입장을 방어하고 방어할 수 있습니다.
결론
아시다시피 부모는 독립적으로 선택할 권리가 있습니다 교육 기관당신의 아이를 위해. 자녀가 Perspective 교육 프로그램을 사용하여 초등학교에서 공부하기를 원하십니까? 이 프로젝트에 대한 리뷰는 의견의 모호함에도 불구하고 대부분의 부모에게 중요한 논거로 작용하는 경우가 많습니다. 모두 훈련 및 방법론 복합체서로 상호의존적인 서브루틴의 거대한 시스템입니다. 동시에, 각 주제는 별도의 방향이며, 교육 활동재학생. 이 프로그램은 연방 주 교육 표준을 준수하는 기존 프로젝트와 근본적으로 다르지 않습니다. 1학년 때의 '관점'은 학생의 독립성을 높이는 데 도움이 되지만, 이것이 전체 교육 기간 동안 아이에게 부모의 도움이 필요하지 않다는 의미는 아닙니다.
("Perspective" 교과서 시스템은 2009년 연방 주 교육 표준 준수에 대한 연방 시험을 성공적으로 통과했으며 긍정적인 평가를 받았습니다. 러시아 아카데미과학(RAN) 및 러시아 교육 아카데미(RAE).
"Perspective" 시스템의 모든 교과서는 러시아 연방 교육 과학부가 권장하거나 승인한 연방 교과서 목록에 포함되어 있습니다. 교육 과정일반 교육 기관에서는 2013/2014 학년도에 해당합니다.)
"Perspective" 프로그램의 교육 단지는 심리학 및 교육학 분야의 현대적 성과를 반영하는 동시에 러시아 최고의 고전 학교 교육 전통과 긴밀한 연결을 유지하는 개념적 기반으로 만들어졌습니다. 교육 단지를 조성할 때 사회의 현대적 요구 사항뿐만 아니라 개발에 대한 문화적, 역사적 관점도 고려되었습니다. Perspective 프로그램은 연령 특성, 관심사 및 요구 사항을 고려하여 지식에 대한 접근성과 자료의 고품질 동화, 초등학생의 성격에 대한 포괄적인 개발을 보장합니다. 교과서 "Perspective"의 교육 및 방법론적 복합체는 러시아 과학 아카데미, 러시아 교육 아카데미, 연방 교육 개발 연구소의 과학자 및 교사 팀이 출판사 "Prosveshchenie"와 긴밀히 협력하여 만들어졌습니다.
Perspective 초등학교 키트의 독창성은 초등 일반 교육을 위한 연방 주 교육 표준 개발과 병행하여 제작되었다는 것입니다. Perspective 세트의 첫 번째 교과서와 교육 보조 자료는 2006년에 출판되기 시작했습니다. 러시아 교육 아카데미, 러시아 과학 아카데미의 과학자, 방법론자 및 교사들이 출판사 "Prosveshcheniye"와 함께 "Perspective" 키트 작업에 참여하고 있습니다. 세트의 기본 원칙은 인본주의, 역사주의 원칙, 의사 소통 및 창의적 활동 원칙입니다. 이러한 원칙에 입각한 접근 방식을 통해 한편으로는 새로운 표준의 요구 사항에 따라 지식을 획득할 목적으로, 다른 한편으로는 보편적인 교육을 형성하는 수단으로 학습 과정을 구성할 수 있습니다. 학업 능력개인적인 자질, 즉 아이의 발달과 양육.
이념적 기초 교과서 시스템 "Perspective"는“러시아 시민의 인격에 대한 영적, 도덕적 발전과 교육의 개념”은 학생의 성공을 위한 기초로서 인본주의, 창의성, 자기계발, 도덕성 가치 체계를 젊은 세대에 형성하는 것을 목표로 합니다. 삶과 일에서의 자아실현을 국가의 안전과 번영을 위한 조건으로 삼는 것입니다.
Perspective 교과서 시스템의 교훈적 기초는 다음과 같습니다.활동 방법의 교훈적인 시스템 (L.G. Peterson), 방법 론적 시스템 활동 접근 방식을 기반으로 전통 학교와의 과학적 견해의 연속성 관점에서 현대 발달 교육 개념의 충돌하지 않는 아이디어를 종합합니다 (결론 2006년 7월 14일자 러시아 교육 아카데미, 2002년 교육 분야 러시아 연방 대통령상).
연방 주 교육 표준의 방법론적 기초는 다음과 같습니다.시스템 활동 접근 방식. 교사가 어린 학생들을 위한 개인 및 메타 주제 학습 결과를 달성하도록 방향을 정할 수 있는 것은 "관점" 세트의 기초를 형성하는 시스템 활동 접근 방식입니다.
이러한 결과의 달성은 다음 논문으로 표현된 세트의 모든 주제 라인의 주제별 통일성에 의해 촉진됩니다.
- “나는 세상에 있고 세상은 내 안에 있습니다”:훈련은 자기 지식, 자기 계발, 자존감, 개인의 시민적 정체성 형성, 도덕적, 문화적 가치에 대한 수용과 이해를 포함하는 "나"의 이미지 구축에 기여하는 것이 중요합니다. 외부 세계와의 상호 작용 규칙.
- "배우고 싶습니다!":아이는 종종 "왜?"라는 질문을하며 모든 것과 모든 것에 대해 아는 데 관심이 있습니다. 우리의 임무는 이러한 관심을 유지하는 동시에 아이에게 독립적으로 답을 찾고, 활동을 계획하고, 완료하고, 결과를 평가하고, 실수를 수정하고, 새로운 목표를 설정하도록 가르치는 것입니다.
- “나는 의사소통을 한다. 이는 내가 배운다는 뜻이다”:학습 과정은 의사소통 없이는 불가능합니다. 주체-주체 및 주체-객체 의사 소통의 개선으로 학습 과정을 구축하는 것이 매우 중요해 보입니다. 즉, 첫째, 어린이에게 건설적인 대화를 자유롭게 수행하고 대담자를 듣고 듣도록 가르치는 것입니다. 정보 문화 형성-필요한 지식 소스를 찾기 위해 다양한 소스에서 정보를 얻고 분석하고 책으로 작업하는 방법을 배웁니다.
- "건강한 몸에 건강한 정신이 깃든다!"여기서는 학습 과정에서 학생들의 건강을 보호하고, 건강이 육체적인 가치일 뿐만 아니라 영적인 가치임을 이해하면서 아이들이 스스로 건강을 관리하도록 가르치는 것이 중요합니다. 이와 관련하여 건강의 개념에는 위생 규칙과 안전한 행동 규칙뿐만 아니라 특정 가치 체계도 포함됩니다. 그들이 창조한 것을 보호하고 존중하십시오.
"Perspective" 세트의 저자는 "나의 가족은 나의 세계", "나의 조국은 나의 조국", "자연과 문화 - 우리 삶의 환경", "나의 행성 - 지구" 등의 주제 영역을 통해 자신들의 주장을 공개합니다. , 다양한 대상의 교육 자료를 통합하고 어린이가 세상에 대한 전체적인 그림을 보다 효과적으로 형성할 수 있도록 해줍니다.
Perspective 교육단지를 활용한 교육의 또 다른 장점은 건설 시스템이 교육 자료각 학생이 새로운 것을 발견하고 배우는 데 대한 관심을 유지하고 발전시킬 수 있습니다. 교과서에서는 어린이의인지 활동,인지 적 관심 및 호기심이 새로운 것을 배우고 독립적으로 학습해야 할 필요성으로 발전하는 형태로 과제가 제공됩니다. 각 수업에서 학생은 미래 주제의 내용을 스스로 공개합니다. 훈련은 처음에는 시각적 비 유적 형태 또는 문제 상황의 형태로 제시된 새로운 개념과 아이디어의 도입이 후속 세부 연구에 앞서 변증 법적 원리를 기반으로 구축됩니다. 각 교과서에는 아동의 논리적이고 비유적인 사고, 상상력 및 직관을 개발하는 것을 목표로 하는 작업 시스템이 갖추어져 있습니다. 교과서는 이론적 자료를 체계적으로 구축하고, 여기에는 아동의 활동을 강화하고, 습득한 지식을 실제 활동에 적용하며, 학생의 창의적 잠재력 실현을 위한 조건을 조성할 수 있는 실용적이고 연구적이며 창의적인 과제가 제공됩니다.
연방 주 교육 표준의 요구 사항을 준수하는 맥락에서 교육 단지 "Perspective"의 다음 특징은 교육 문제를 해결할 수 있는 훌륭한 기회입니다. 교육 단지에서 러시아 시민의 영적, 도덕적 발전 및 성격 육성 개념의 구현은 가치 세계관의 형성, 교육 및 중학생 성격의 도덕적 위치 형성을 목표로합니다. 교사는 문제 시스템, 문제가 있고 실제적인 상황, 가족, 크고 작은 조국, 러시아에 사는 사람들의 전통과 관습에 대한 가장 친절한 감정, 사랑과 관심을 키우는 것을 목표로 하는 텍스트를 논의하는 과정에서 이러한 문제를 해결합니다. 그들의 문화적, 역사적 유산.
초등학교의 정보 및 교육 환경의 기초는 "Perspective" 교과서 시스템의 완성된 제목입니다. 교과서는 워크북과 창의적인 공책, 사전, 독서 도서, 교사를 위한 방법론적 권장 사항, 교육 자료, 멀티미디어 응용 프로그램(DVD 비디오, 활동 기반 교육 방법을 구현하는 수업 스크립트가 포함된 DVD, CD-ROM, 멀티미디어 프로젝터용 프리젠테이션 자료, 멀티미디어 응용 프로그램)을 효과적으로 보완합니다. 대화형 화이트보드용 소프트웨어 등), 연방 주 교육 표준 커리큘럼의 모든 주제 영역에 대한 인터넷 지원 및 기타 리소스(연방 주 교육 표준, 섹션 III, 19.3항). 이 모든 것을 통해 다양한 유형의 학생 활동을 조직하고 교육 활동을 조직하기 위한 현대적인 방법과 기술을 효과적으로 사용할 수 있습니다.
하나 더 구별되는 특징초등학교 정보 및 교육 환경의 핵심 상태를 제공하는 "Perspective"교과서 시스템은 학생이 교육 단지 내에서 탐색하고 검색을 통해 교육 단지를 넘어갈 수 있도록 개발된 특수 탐색 시스템입니다. 다른 정보 출처. 따라서 "관점" 교과서 시스템은 교사가 연방 주 교육 표준에 의해 결정된 현대 교육 과정의 요구 사항을 충족하는 데 도움이 되는 단일 이념적, 교훈적 및 방법론적 시스템으로 통합되었습니다.
교사가 교육 과정에서 연방 주 교육 표준의 요구 사항을 구현하는 데 도움이 되는 교육 단지 "관점"- "기술 지도"에 대한 새로운 방법론적 지원이 개발되었습니다. "기술 지도"는 수업 계획에서 주제 연구 설계로 이동하여 교사에게 새로운 교육 과정에 대한 고품질 교육을 제공하는 새로운 방법론적 도구 키트입니다. "기술 지도"는 과제, 계획된 결과(개인 및 메타 주제)를 정의하고 가능한 학제 간 연결을 표시하며 주제 및 진단 작업(중급 및 최종)을 완료하기 위한 알고리즘을 제안하여 학생들의 주제 숙달 수준을 결정합니다. 지도는 Prosveshcheniye 출판사 웹사이트의 "교사를 위한 관점" 섹션에 게시됩니다. 또한 교사와 학부모를 위한 수업 계획, 기사 및 의견, 교사와 학부모를 위한 자문 지원(부모와 교사의 질문에는 심리학자, 교사 및 작가가 답변)을 포함하여 추가 인터넷 리소스가 개발되었습니다.
교사의 실제 활동에서 "관점" 교과서 시스템을 사용하는 효과를 보장하기 위해 다양한 범주의 교사를 위한 다단계 고급 교육 시스템(초등 및 고등학교, 유치원 교육 기관의 교사, 교장, 이사, 방법론자, 교육 대학 및 교육 대학의 교사, 심리학자 등), 연방 수준에서 활동 기반 학습의 교육 도구를 점진적으로 개발할 수 있는 조건을 조성합니다. 시스템 활성 교육학 센터 "School 2000..." AIC 및 PPRO) 및 네트워크 상호 작용 원칙을 기반으로 하는 지역에 있습니다.
통합된 이데올로기적, 교훈적, 방법론적 근거에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항에 따라 교사의 업무 품질을 향상시키기 위해 만들어진 메커니즘은 학교가 새로운 목표와 가치를 구현하기 위한 실제 전환에 대한 전망을 열어줍니다. 학생들의 교육, 양육, 건강 유지를 위한 통합 교육 공간의 건설과 교육을 담당합니다.
이 문제는 미래의 1학년 자녀를 둔 부모들에게 특히 심각합니다. 모든 사람은 아이나 자신에게 해를 끼치고 싶지 않습니다. 우리는 관심 있는 질문에 대한 답을 찾기 위해 친구를 인터뷰하고 웹사이트를 샅샅이 뒤지기 시작합니다.
부모는 선택에 직면 교육 프로그램.
그러나 프로그램이 무엇이든 교육 스타일, 관심, 책임, 어린이 및 일에 대한 태도 등 많은 것은 초등학교 교사에 따라 달라집니다. 초등학교에서는 “선생님이 되어야 한다”고 말하는 것이 타당할 것이다. 이는 미래의 1학년 학생들을 모집할 교사에 대해 더 많이 배울 가치가 있다는 것을 의미합니다.
러시아 연방 학교의 2017-2018 학년도에 대한 기존 프로그램을 나열하는 것부터 시작하겠습니다.
또한 모든 교육 프로그램은 IEO에 따라 개발되므로 필요한 최소한의 지식(교과서의 불변 부분)을 습득하거나 호기심이 많은 사람(가변 부분)에 허용될 수 있습니다.
초등학교 교육과정의 장점과 단점을 살펴보겠습니다.
운영체제는 '학교 2100'
이 프로그램은 지속적으로 유치원학교 11학년까지. 많은 양의 자료를 다루고 있습니다. 교사는 학생들의 검색 활동을 지시하고 통제합니다. 가장 어려운 과목은 S. A. Kozlova와 A. A. Vakhrushev의 주변 세계의 수학입니다.
현재 교육 보조 프로그램은 연방 목록에 포함되어 있지 않습니다. 즉, 교육부의 시험을 통과하지 못했기 때문에 학교에서는 프로그램 사용이 제한되어 있습니다.
장점:학생들은 지식을 배우고 습득하는 데 익숙합니다. 필요한 정보를 쉽게 찾을 수 있습니다. 그들은 많은 에세이와 프레젠테이션, 초록을 작성하고 지식의 폭이 넓습니다.
단점:이 작업은 중급 및 고급 수준의 학생들이 마스터할 수 있으며 부모의 통제와 지원이 필요합니다. 또 다른 단점은 모든 중학교 및 고등학교 교사가 5학년에도 이를 계속 가르칠 준비가 되어 있지 않다는 점입니다.
- 우선, 미래의 1학년이 될 부모들은 자녀의 발달 수준에 초점을 맞춰야 합니다.
- 유능하고 경험이 풍부한 교사는 모든 프로그램을 흥미롭고 유용하게 만들고 아이는 확실히 그것을 배울 것이기 때문에 초등학교 교사의 선택을 진지하게 받아들이십시오.
- 교육의 성공은 교사뿐만 아니라 학생 자신의 삶에 참여하고 에너지와 시간을 소비하려는 부모의 욕구에도 달려 있다는 것을 기억할 필요가 있습니다.
