ಶಿಶುವಿಹಾರ: ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕೆಲಸ, ವಿಭಿನ್ನ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ

ಝರೋವಾ ಎಲೆನಾ

ಮಕ್ಕಳು ಅನನ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಮೋಜು ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಯಾವುದಾದರೂ ಆಟವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಕಲಿಯುವ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ-ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ತೊಟ್ಟಿಲು, ಮತ್ತು ಇದು ಅನನ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ! ಅವರು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಭವಿಷ್ಯದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ನನಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ:

N. E. ವೆರಾಕ್ಸಾ, M. A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, T. S. ಕೊಮಾರೊ ಅವರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಕೂಗು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿ: ಜೀವಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಅವರ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ.

2004 ರಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ- ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅದರ ಒಂದು ಅನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಧುನಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಲೇಖಕರು ಉಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳುಹಿಂದಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ: ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಗಳ ನಿರಂತರತೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದವು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬೋಧನೆಯ ವೇರಿಯಬಲ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು 1985 ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಭಾಗಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲ ಪರಿಸರದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅದರ ರಚನೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ, ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಮೋಟಾರ್ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಫಿಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಕಟವಾದ ಹಲವಾರು ಕೈಪಿಡಿಗಳಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಾಲ್ಯ ಓ"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು: ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ನೈತಿಕ, ಸ್ವೇಚ್ಛಾಚಾರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ.

ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ (ಜನರ ಪ್ರಪಂಚ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಲಲಿತಕಲೆಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಗಣಿತ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ವಿಷಯ, ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ

ಹೊಸ ಪ್ರಮುಖ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆ ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ" (ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನ).

"ಬಾಲ್ಯ" - ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಲೇಖಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ. ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯ ಮೂರು ಹಂತಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಕಿರಿಯ, ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು).

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಧಾರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಎಲ್.ಎ.ವೆಂಗರ್.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮೊದಲು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯು 8-10 ಜನರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಉಪಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು, ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಆಟವಾಡಲು ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಚಳುವಳಿ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸ", "ನಿರ್ದೇಶನ ನಟನೆ". ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ವಿವರವಾದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೈಪಿಡಿಗಳು.

ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ಶಿಕ್ಷಕ "ರೊಮಾಶ್ಕಾ", ಡಿಮಿಟ್ರೋವ್

ಝರೋವಾ ಇ.ವಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಂದ ಅನೇಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ E. V. Grozdeva ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವ ಮಗು: ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಹೇಗೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಗಿರಬೇಕು? ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು...

ನನ್ನ ಮಗ ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಒಂದನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಶಾಲೆಯು 1-3 ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ತರಗತಿಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ (ಅಂದರೆ, ಪ್ರಾರಂಭವು ಮೊದಲಿನಂತೆ 3 ತರಗತಿಗಳು). ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಬಲವಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ಇರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯೂ ಇದೆ. ಹೋಗುವುದು ಯೋಗ್ಯವೇ? ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಪರಿಗಣನೆಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ: 1-3 ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೇ ಅಥವಾ ಬಲವಾದ ಶಿಕ್ಷಕ? ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ 1-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳೂ ಇರುತ್ತವೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಬಳಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. "ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ತಂಗುವಿಕೆಯ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಗುಂಪಿನ ಕಿರಿಯ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿಗೆ ಹೋದರು ...

ನಾನು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಡಿಯಾರದ ಸುತ್ತ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕನಿಷ್ಠ ಇದು ಗೋಲ್ಡನ್ ಪಾಹ್-ಪಾಹ್ ಆಗಿದ್ದು, ನಮಗೆ ಉದ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲ. ಎಲ್ಲರೂ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು 3 ತಿಂಗಳ ರಜೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. ದಯವಿಟ್ಟು ಯಾವುದನ್ನು ಸಲಹೆ ಮಾಡಿ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ? ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ.

ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಪೀಟರ್ಸನ್ ಪ್ರಕಾರ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಿಶ್ಕಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಬಿಸಿ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತವನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ನನ್ನ ಮಗು ಬೇರೆಯವರಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ಜನಿಸಿತು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಖ್ಟಿನ್ ಪ್ರಕಾರ ಓದಲು ಮತ್ತು ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಸಿದರು.

ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್. ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ನಾನು ಬಹುಶಃ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಂತರ ನೀವು...

ಜೊತೆಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೆಗೆ ಸಾಮೀಪ್ಯ, ವಿಶೇಷ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ವಿಭಾಗ: ಶಿಶುವಿಹಾರ (ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು). ಹಾಂ, ನಾವು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ ಸೈಟ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಬ್ಲಾಗ್‌ಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು...

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಬಳಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳವರೆಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಮಗು ವಾಣಿಜ್ಯ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಬಳಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸೈಟ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಬ್ಲಾಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ...

ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. ಈ ವರ್ಷ ನಾವು ಪದವಿ ಸಮಾರಂಭವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 2 ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪದಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್ ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಬಳಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸೈಟ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಬ್ಲಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಜೆಟ್‌ನಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಣವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಬಳಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. "ರೆಕಾರ್ಡ್" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ. ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸೈಟ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಬ್ಲಾಗ್‌ಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ವಿಯೆಟ್ನಾಂನಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು. ದೂರಶಿಕ್ಷಣ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅಂತಹ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರ್ಯಾಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ...

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ? ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ? ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ 3 ವರ್ಷ. ನಾನು ಸುಮಾರು 5 ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಓಡಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ. ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗಿಯರು!

ವೆಂಗರ್ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಶಿಶುವಿಹಾರ. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಪಾಲನೆ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು "ವೆಂಗರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಇರಬೇಕು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇತರ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು ವೆಂಗರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಡಿಬಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಕೋನಿನಾ - ವಿ.ವಿ. ಡೇವಿಡೋವಾ. ನಾನು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಡಿಬಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಕೋನಿನಾ - ವಿ.ವಿ...

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು (ಮಾರ್ಚ್ 10 ರಿಂದ ಮಾರ್ಚ್ 13, 2020 ರ ವಾರದವರೆಗೆ) ವಿಷಯ: “ವಸಂತವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ. ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್" ಅಂತಿಮ ಈವೆಂಟ್: ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಡ್ರಾಪ್ಸ್" ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಯ ದಿನಾಂಕ: ಶುಕ್ರವಾರ 03/13/2020 ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರು: ಕಿಸ್ಲೋವಾ ಎಲ್.ಬಿ. ವಾರದ ದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮೋಡ್ ಏಕೀಕರಣ...

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕ್ರಾಸ್ನೋಸೆಲ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ತುರ್ಗೈ" ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಸೊಕೊಗೊರ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆ ಜಿಲ್ಲೆರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್" ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ: MBDOU ಮುಖ್ಯಸ್ಥ "ಕ್ರಾಸ್ನೋಸೆಲ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ತುರ್ಗೈ" ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ" __________ ಗುಬೈದುಲ್ಲಿನಾ L.Sh. “___” ____________ 201__ ಇವರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಟ್ಯಾಗಿರೋವಾ ಜಿ.ಆರ್. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆ...

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕ್ರಾಸ್ನೋಸೆಲ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ತುರ್ಗೈ" ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ವೈಸೊಕೊಗೊರ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ" ಯೋಜನೆ "ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ". ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲು ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗಹಳೆಯದು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪುಟ್ಯಾಗಿರೋವಾ ಜಿ.ಆರ್. ಬಾಲ್ಯವು ಪ್ರಪಂಚದ ದೈನಂದಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು...

ಗುರಿ: ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪುನರ್ಜನ್ಮದ ಮೂಲಕ ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ನಾಯಕರಾಗಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಒಬ್ಬರ ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; - ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಗೆಲ್ಲಲು ಹುಡುಗರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು; - ಪುರುಷತ್ವ, ಧೈರ್ಯ, ಶೌರ್ಯ, ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;...

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ? ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು? ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆದರು

ಓಲ್ಗಾ ಜ್ವೊಂಕೋವಾ[ಗುರು] ಅವರಿಂದ ಉತ್ತರ
ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾದವು ಆರು.
ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅನೇಕ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹರ್ಜೆನ್. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯದಂತೆ ಕಲಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ (ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ), ಆದರೆ ಹಾಡಲು, ಸೆಳೆಯಲು, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡಲು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಿಂದ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, "ರೇನ್ಬೋ" (ಡೊರೊನೊವಾ ಮತ್ತು ಯಾಕೋಬ್ಸನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ), ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಅನೇಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, "ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (ವೆಂಗರ್ ಮತ್ತು ಡಯಾಚೆಂಕೊ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ) ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುವಾಗ, ಅವರು ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೇ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಅನನ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ " ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ“, ಅಂದರೆ, ಮಗು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರಂತೆಯೇ ಅದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ.
"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ - ಸಂತೋಷದ ಮನೆ" (ಲೇಖಕ - ಕ್ರಿಲೋವಾ) ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿ ದಿನವನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದವರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ರಚಿಸಿದ ನಟಾಲಿಯಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಕ್ರಿಲೋವಾ, ಅತ್ಯಂತ ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಅವರು ಕೆಲವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯ" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. A.V. ಝಪೊರೊಝೆಟ್ಸ್ ಮೂಲ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಒರಿಜಿನ್ಸ್" ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಇದರ ಲೇಖಕರು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲಗಳುಅವನ ಜನರ. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಪದವೀಧರರ ಭಾವಚಿತ್ರ" ವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದು ಯಾವ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. "ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೆ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ ಎರಡೂ ಒಂದೇ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ (ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ) ಇರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವುದು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಒಂದು ಕೀಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಲವಾರು ಇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ", "ಕಂಟಿನ್ಯೂಟಿ", "ಸಮುದಾಯ". ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ "ಥಿಯೇಟರ್ - ಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಮಕ್ಕಳು" ಎಂಬ ವಿಧಾನವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, "ಏಳು ಹೂವುಗಳು", "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ", ಸಂಗೀತ - "ಸಿಂಥೆಸಿಸ್", "ಹಾರ್ಮನಿ", "ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್" ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇರುಕೃತಿಗಳು". ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ತಂತ್ರಗಳಿವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಅವರ ಪ್ರಕಾರ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಲಯ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು?
ಮಾಸ್ಕೋ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಗಳ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು
ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗುವುದು:
ಕೇಂದ್ರ ಜಿಲ್ಲೆ: 951-41-67
ಉತ್ತರ ಜಿಲ್ಲೆ: 456-07-32
ಈಶಾನ್ಯ ಜಿಲ್ಲೆ: 210-07-06
ಪೂರ್ವ ಜಿಲ್ಲೆ: 963-55-35
ಆಗ್ನೇಯ ಜಿಲ್ಲೆ: 350-07-22
ದಕ್ಷಿಣ ಜಿಲ್ಲೆ: 324-76-46
ನೈಋತ್ಯ ಜಿಲ್ಲೆ: 120-31-56
ಪಶ್ಚಿಮ ಜಿಲ್ಲೆ: 249-08-86
ವಾಯುವ್ಯ ಜಿಲ್ಲೆ: 947-88-86
ಝೆಲೆನೊಗ್ರಾಡ್: 535-75-31
ನೀವು ಇದನ್ನು ಪೆಡ್ಕ್ನಿಗಾ ಮತ್ತು ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಬುಕ್ಸ್ ಮೆಗಾಝೀನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು.

ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ ಎಲೆನಾ ಕಟಾನೋವಾ[ಗುರು]
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ ಜೇನ್[ಗುರು]
ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು

ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ =) [ಗುರು]
ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಾಸಿಲಿಯೊ (ಪ್ರಮಾಣಿತ) ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ, ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ (ಹೆಚ್ಚುವರಿ) ಇವೆರಡೂ ಇವೆ.

ನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ ನತಾಶಾ[ಗುರು]
ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ ಅವರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಯಾರೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ("ರೇನ್ಬೋ", ​​ಇತ್ಯಾದಿ) ಅದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿವೆ

ಲೇಖನದ ತುಣುಕು

ನವೆಂಬರ್ 23, 2009 ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ನಿಕೋಲಾಯ್ ಎವ್ಗೆನಿವಿಚ್ ವೆರಾಕ್ಸಾ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ ಮತ್ತು ಸೈಕಾಲಜಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಡೀನ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಗಿವಿವ್ನಾ ಗೊಗೊಬೆರಿಡ್ಜ್, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್, ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. A. I. ಹೆರ್ಜೆನ್, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಅನುಕರಣೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಹ-ಲೇಖಕ.

ಗಲಿನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಡೀನ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ NIRO, ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ.

ವೆರಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಡೆರ್ಕುನ್ಸ್ಕಾಯಾ, ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಹೆಸರಿಸಲಾದ ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ ವಿಭಾಗದ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ. A. I. ಹೆರ್ಜೆನ್, ಅನುಕರಣೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಹ-ಲೇಖಕ.

ಟಟಯಾನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಡೊರೊನೊವಾ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ ಮತ್ತು ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ.

ಲಾರಿಸಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ ಪರಮೊನೋವಾ, ಕೇಂದ್ರದ ನಿರ್ದೇಶಕ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯ" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. A. V. Zaporozhets, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ರಷ್ಯಾದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕ, ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್, ಯುನೆಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಆರ್ಗನೈಸೇಶನ್ (OMER) ನ ರಷ್ಯನ್ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ.

ಒಕ್ಸಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ ಸ್ಕೋರೊಲುಪೋವಾ, ವಿಷಯ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಭಾಗದ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ.

ನೀನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಫೆಡಿನಾ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರಾಟೆಜಿಕ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಸಂಸ್ಥೆ ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಕ್ಷಣ RAO, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ.

- ಆದೇಶ ಸಂಖ್ಯೆ 655 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ನಡುವೆ ಸಂಘರ್ಷದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ನೀವು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಇದು?

O. A. ಸ್ಕೋರೊಲುಪೋವಾ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಚನೆಗೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳು (ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 9 ರ ಷರತ್ತು 6.2). ಮತ್ತಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಆನ್ ಎಜುಕೇಶನ್" ನ ಕಾನೂನಿಗೆ ಈ ರೂಢಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ - ಅವನು ನಮ್ಮ ಬೃಹತ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ದೇಶ - ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಆರಂಭಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಲಭ್ಯತೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು, ಅದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇಲ್ಲದೆ ಇದರ ಪರಿಹಾರವು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕಾನೂನುಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಗರಿಕ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ರಾಜ್ಯೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ, ಗೇಮಿಂಗ್ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೊಠಡಿಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯೇತರ ವಲಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಸಮಾನ ಆರಂಭವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬ) ಮಗು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ .

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಪರಿಚಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಏಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕರೆಯೋಣ). ಇದು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ದಾಖಲೆ (ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಿಖರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ), ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಫೆಡರಲ್ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ನಾವು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ (ಅಂದಾಜು) ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಇದನ್ನು ಆಗಸ್ಟ್ 22 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಅನೆಕ್ಸ್ ಆಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. , 1996 ಸಂಖ್ಯೆ. 448.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ FGT ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಏನಾಗಿರಬೇಕು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯೋಜನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎಫ್‌ಜಿಟಿಯನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಆಗಸ್ಟ್ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಿತ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಎಫ್‌ಜಿಟಿ ಯೋಜನೆಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾ. ಹೌದು, ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲು ಬಯಸಿದ ರೀತಿಯ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ - ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಫ್‌ಜಿಟಿಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ (ಜೂನ್ 16, 1989 ನಂ. 7/1 ರಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಸಮಿತಿಯ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ), ಇದು ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿತು. ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿ, ಮತ್ತು ಆಜೀವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತ) (ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಫೆಡರಲ್ ಕೋಆರ್ಡಿನೇಷನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಜೂನ್ 17, 2003 ರಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಎನ್.ಇ.ವೆರಾಕ್ಸಾ. ಆದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಇದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿತು. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ವೇರಿಯಬಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗೆಹರಿದಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿಶೇಷ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವರ್ಧನೆಯ ತರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ವರ್ಧನೆಯ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಏಕರೂಪತೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅವರ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವರ್ಧನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

A. G. ಗೊಗೊಬೆರಿಡ್ಜ್. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ದತ್ತು ಪಡೆದ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವುದಿಲ್ಲ:

1. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡೈಸೇಶನ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಾವಯವ ಭಾಗವಾಗಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ ವಿಶೇಷ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು, ಮೇಲೆ ಆಟದ ರೂಪಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ಲಿಂಗವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. 3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ(ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಬಹಳ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು). ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ಗುಣಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಫಲಿತಾಂಶವೇ? ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕುತೂಹಲ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ? ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಯಾವ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೂಲಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

G. G. ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಈಗಾಗಲೇ ಯೋಜನೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದೆ. ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಮಗುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಧುನೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ. , ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದು ಇತರ ಎರಡು ಇಲ್ಲದೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ FGT.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅದರ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಇಲಾಖೆಗಳಿಂದ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೊರತೆ; ನಿರಂತರ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗದ ಸ್ಥಿತಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉಳಿದಿರುವ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್ಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಸಾಧನೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೊತ್ತದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೈಹಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನೋಟ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಆರ್ಡರ್ ಸಂಖ್ಯೆ 655 ರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು "ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ವಿಧಾನದ ಶಿಫಾರಸುಗಳು" ಎರಡರಲ್ಲೂ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ಆದೇಶದಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜನವರಿ 27, 2009 ರಂದು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಂಖ್ಯೆ 03-132. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಘೋಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಈ ಮಾನದಂಡಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಾಧನಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳ ಆರಂಭಿಕ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಈ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಾವು ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು?

L. A. ಪರಮೋನೋವಾ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, "ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅರಳುತ್ತವೆ." ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ: ಸಂಕೀರ್ಣ, ಭಾಗಶಃ, ವೈಯಕ್ತಿಕ - ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ವಿಶೇಷ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವೈದ್ಯರು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಇತ್ಯಾದಿ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅವರು ಒಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರಿಗೆ - ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಎಕ್ಲೆಕ್ಟಿಸಮ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕೇವಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಅಗತ್ಯದ ಮೊದಲ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಇದು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ? ಅಂತಹ ವಿಷಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅನುಮಾನವಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಕ್ಕಳು. ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದರೆ ಮಗುವು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದರೇನು ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು- ಅವಳು ಅಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಇಲ್ಲವೇ? ಲೇಖಕರು ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊಸದಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಅಥವಾ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಲೇಬರ್" ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಮಿಕ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನೀಡಬಹುದು? ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ.

ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ರೇಖೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅದು ಸರಿ, ಆಟವಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಟವು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪದರವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ - ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ - ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಇತ್ಯಾದಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಇತರ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಆಟವು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಲೇಖಕರು ಕಲಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಪನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ತರಬೇತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂತಹ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೊಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಏನೆಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಜೀರ್ಣವಾಗುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

FGT ಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಇಲ್ಲ, ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಯ ಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯ ಸುತ್ತಿನ ಮೇಜು"SDO" ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿ

ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳುಈ ಲೇಖನದ ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ ಹೊಂದಿರುವವರು ಅದರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ ಬಳಕೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಕಾಶಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.