ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೆಳ್ಳಗೆ ಕಣ್ಣೀರು ಸಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

7 ರಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು: ಶಾಲೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳು, ಹವ್ಯಾಸ. "ಸನ್ಶೈನ್" ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕವಿತೆಗಳಿವೆ, ನಾವು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕವಿತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ ...

7 ರಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು: ಶಾಲೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಗಳು. ಹುಡುಗಿಯರು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಬಹುದು.

ಶರತ್ಕಾಲವು ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯ, ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷಕರ ಸ್ಮೈಲ್ ಆಗಿದೆ ... (ವಿಲಿಯಂ ಕೆ. ಬ್ರ್ಯಾಂಟ್) ತಜ್ಞರು ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಶಿಶುಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: [ಲಿಂಕ್-1] ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಗೊತ್ತು? ಬಹುಶಃ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ...

7 ರಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು: ಶಾಲೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಗಳು. ನೋಂದಾಯಿಸಿ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ. ನೀವು ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದೇ?

3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಭೇಟಿಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. :) ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆವು ... ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು. - ಕೂಟಗಳು. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ. ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷಗಳು. 1 ರಿಂದ 3 ರವರೆಗೆ ಮಗು. ಒಂದರಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು: ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು. - ಕೂಟಗಳು. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ. ಮನೆಕೆಲಸ. 10 ರಿಂದ 13 ರವರೆಗಿನ ಮಗು.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ತರಬೇತಿ. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
2. ಕವಿತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
3. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಓದುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು (ಲೇಖಕರ ಉಪನಾಮ, ಶೀರ್ಷಿಕೆ).
4. ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು: A. ಬ್ಲಾಕ್ "ಬನ್ನಿ" ಅವರ ಕವಿತೆ.

ಸಲಕರಣೆ:

• ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್;
• ಬಣ್ಣದ ಚಿಪ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳು;
• ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ A. ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಪಠ್ಯ;
• ಕವರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪೇಪರ್;
• ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ (ರಾಬರ್ಟ್ ಶುಮನ್ "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಲಾಸ್", ಇ.ಎನ್. ಟಿಲಿಚೆವಾ "ಪೋಲ್ಕಾ");
• ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

II. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 1).

ಚಿತ್ರ 1

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಕರು:

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಓದಿ.

ಪಾಠದ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವೇನು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಶಿಕ್ಷಕರು A. ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ "ಬನ್ನಿ" ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 2).

ಚಿತ್ರ 2

ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ
ಒದ್ದೆಯಾದ ಟೊಳ್ಳಾದ ಮೇಲೆ
ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ವಿನೋದವಾಯಿತು
ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳು ...

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತೇವೆ
ಹುಲ್ಲಿನ ತೆಳುವಾದ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು
ಪಂಜಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆ
ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ.

ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಮಳೆಯ
ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ
ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಕೋಸು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ
ಕದಿಯಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ...

ಬಡ ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದೆ
ಆರ್ದ್ರ ಪೈನ್‌ಗಳ ಹತ್ತಿರ,
ತೋಳದ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿರಲು ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಪಡೆಯಲು ಬೂದು...

ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ
ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,
ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ -
ಆಕಾಶ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ...

ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ
ಅದು ಒಣಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ
ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರ
ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ:

ತುಣುಕು ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

III. ಕವರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 3).

ಚಿತ್ರ 3

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕವರ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಐಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಕೆಲಸವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ? (ಕವಿತೆ.)

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. (ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ.)

ಅದನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಈ ಕವಿತೆ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ?

ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೀವು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಬನ್ನಿ".

IV. ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.)

V. ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 4).

ಚಿತ್ರ 4

ಶಿಕ್ಷಕನು A. ಬ್ಲಾಕ್ನ ಕವಿತೆ "ಬನ್ನಿ" ಅನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದುತ್ತಾನೆ.

ನಮ್ಮ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ: ಹಾಲೋಸ್, ಟೆಶಿಲಿ.

ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಬೇಸಿಗೆ ಯಾವ ಋತುವಿಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ? (ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ: ಶರತ್ಕಾಲ.)

ಶರತ್ಕಾಲದ ಆರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದವು?

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಕಣ್ಣೀರು, ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು, ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿ ಸಿಡಿ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿಯ ಜೀವನ ಏನಾಯಿತು?

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಆಕ್ಕಾನ್ಸ್, ಸ್ಟೆಪ್.

ಬನ್ನಿ ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತದೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

VI. ಆಂಟೊನಿಮ್ ಆಯ್ಕೆ ಕಾರ್ಯ.

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ.

VII. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷಣ.

ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

VIII. "ಮೂಡ್ ಸ್ಕೇಲ್".

ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಲಕೋಟೆಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣದ ಚಿಪ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು "ಬೇಸಿಗೆ" ಮತ್ತು "ಶರತ್ಕಾಲ" ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅವರು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಮಾಡಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಏಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

IX. ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕಿನ ಆಯ್ಕೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರು ಎರಡು ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

A. ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಮಧುರವನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

X. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

1. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಏನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿತು?
2. ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ?
3. ನಮ್ಮ ಕವಿತೆಯ ನಾಯಕ ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ?

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 5).

ಚಿತ್ರ 5

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

XI. ಮನೆಕೆಲಸ (ಐಚ್ಛಿಕ).

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ A. ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ "ಬನ್ನಿ" ಯ ಉದ್ಧರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ
ಒದ್ದೆಯಾದ ಟೊಳ್ಳಾದ ಮೇಲೆ
ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ವಿನೋದವಾಯಿತು
ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳು ...

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತೇವೆ
ಹುಲ್ಲಿನ ತೆಳುವಾದ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು
ಪಂಜಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆ
ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ.

ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಮಳೆಯ
ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ
ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಕೋಸು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ
ಕದಿಯಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಬಡ ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದೆ
ಆರ್ದ್ರ ಪೈನ್‌ಗಳ ಹತ್ತಿರ,
ತೋಳದ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿರಲು ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಪಡೆಯಲು ಬೂದು...

ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ
ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,
ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ -
ಆಕಾಶ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ...

ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ
ಅದು ಒಣಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ...
ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರ
ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಿರಿ!

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ "ಬನ್ನಿ" ಕವಿತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಯುಗದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕವಿ. ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಆಳವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ನಡುವೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ದಯೆ, ನಿಷ್ಕಪಟವಾದ ಕೃತಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು "ಲಾಲಿ". ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಚಿಕಣಿ, ಶೈಲೀಕೃತ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಂತರ ಇಡೀ ಚಕ್ರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - " ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ" ವರ್ಷದ ಋತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಕ್ರವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದರೆ ಬ್ಲಾಕ್ ಭೂದೃಶ್ಯಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ಹವಾಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಸ್ವಭಾವದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಋತುವಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಬನ್ನಿ".

ಕವಿತೆ 1906 ರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಸಂಗ್ರಹದ ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು. ಇದು ಸಣ್ಣ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಯಾಯಿತು. ಬನ್ನಿಯ ಚಿತ್ರವು ಆಂಥ್ರೊಪೊಮಾರ್ಫಿಕ್ ಆಗಿದೆ. ಓದುಗ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಚಿತ್ರವು ತುಂಬಾ ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ.

ಕವಿತೆ ದುಃಖದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ದುಃಖ, ಶೀತ, ಒಂಟಿತನ, ಹಸಿದಿರುವ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಪಠ್ಯವು ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ ಬನ್ನಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳು "ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳಿಂದ ರಂಜಿಸುತ್ತಿದ್ದವು" ಎಂದು ನಿರೂಪಕ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ಮಂದ, ಬೂದು, ಮಂದ. ಸುತ್ತಲೂ ಕೆಸರು ಇದೆ, ನನ್ನ ಪಂಜಗಳು ತೇವ, ಅಹಿತಕರ, ಶೀತ.

ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಪ್ರಾಣಿಯು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಹಂಬಲದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಕಾಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು, ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನಗಳು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರವಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಈಗ ಉದ್ಯಾನಗಳಿಂದ "ಕದಿಯಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ", ಏಕೆಂದರೆ ಮೊಲಗಳಿಂದ ಪ್ರಿಯವಾದ ಎಲೆಕೋಸು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ರೋಮದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಮಗು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ.

ಹೈಬರ್ನೇಟ್ ಮಾಡದ ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಆಫ್-ಸೀಸನ್ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಆಹಾರ ಸಿಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಇನ್ನೂ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಲ್ಲ. ಹುಲ್ಲು ಹೋಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಿಮ ಇನ್ನೂ ಬಿದ್ದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಭಕ್ಷಕಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗಬಹುದು. ನಮ್ಮ ನಾಯಕ ಭಯಪಡುವುದು ಇದನ್ನೇ: “ಬೂದು ತೋಳದ ಹಿಡಿತಕ್ಕೆ ಬೀಳಲು ಹೆದರಿಕೆಯೆ...” ಮೊಲದ ಭಯವು ಕವಿತೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಆತಂಕದ ಛಾಯೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ನಾಯಕನ ಕರುಣೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪದಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಬನ್ನಿ, ಪಂಜಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಹುಲ್ಲು, ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಕೋಸು ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು. ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ಇಡೀ ಕವಿತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮೊಲದ ಜೀವನದ ನಡುವೆ ನಿರಂತರ ಹೋಲಿಕೆ ಇದೆ.

ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯ ನಾಯಕ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಲೇಖಕರ ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿದೆ. ಬ್ಲಾಕ್ನ "ಬನ್ನಿ" ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದಿಂದ ವಂಚಿತವಾದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಯ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ನೀವು A. ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ವತಃ ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಮತ್ತು ಅವನ ಹತ್ತಿರವಿರುವವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅತೃಪ್ತಿ. ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ತಂದೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ "ಮಕ್ಕಳ" ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸ್ವತಃ ಮಗುವಾಗಿದ್ದ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳಿಗೆ.

ನಿರೂಪಕನು ನಾಯಕನೊಂದಿಗಿನ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಕವಿಯ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ನಿಕಟ ಜನರಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ "ಮೊಲ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕುತೂಹಲವೂ ಇದೆ, ಇದು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಹೊಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

"ಬನ್ನಿ" ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಬ್ಲಾಕ್

ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ
ಒದ್ದೆಯಾದ ಟೊಳ್ಳಾದ ಮೇಲೆ
ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ವಿನೋದವಾಯಿತು
ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳು ...

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತೇವೆ
ಹುಲ್ಲಿನ ತೆಳುವಾದ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು
ಪಂಜಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆ
ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ.

ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಮಳೆಯ
ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ
ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಕೋಸು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ
ಕದಿಯಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಬಡ ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದೆ
ಆರ್ದ್ರ ಪೈನ್‌ಗಳ ಹತ್ತಿರ,
ತೋಳದ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿರಲು ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಪಡೆಯಲು ಬೂದು...

ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ
ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,
ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ -
ಆಕಾಶ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ...

ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ
ಅದು ಒಣಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ...
ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರ
ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಿರಿ!

ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ "ಬನ್ನಿ" ಕವಿತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಕವಿತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು "ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ" ಯ ಮಾನವರೂಪದ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ನಿರೂಪಕನು ತನ್ನ ನಾಯಕನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಳೆದ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಬನ್ನಿ ತನ್ನ ಅದೃಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಹಿಂದಿನ ಸೌಕರ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಂದು ವಿವರದ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನೋಟವು "ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳಿಂದ ರಂಜಿಸುತ್ತದೆ." ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಬದಲಾಯಿತು. ತೇವವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಭೂದೃಶ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. "ಆರ್ದ್ರ" ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ತೇವ", "ಅಳುವುದು", "ಮಳೆ", "ಆರ್ದ್ರ", "ಒಣ", "ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಲು". ಆರ್ದ್ರ ಮೇಲ್ಮೈಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅಹಿತಕರ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯವು ಶೀತ ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಕೊರತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ನಿರೂಪಕನು ಪಾತ್ರದ ಭಯ ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಕವಿ "ಬೂದು ತೋಳ" ದ ಮೊದಲು ಮೊಲಗಳ ಭಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಡೀ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಒಂದು ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಭಾಗಗಳು ಬೇಸಿಗೆಯ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಾಗಿವೆ: ಹಿಂದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕ ಋತುವಿನ ಪ್ರಾಣಿ ಕನಸುಗಳು.

ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಿರೂಪಕನು ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಹಾಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕವಿತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರಚನೆಯು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಸೌಮ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರುಪದ್ರವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೃದು ಆಟಿಕೆನಿಜವಾದ ಸಸ್ತನಿಗಿಂತ. ನಿರುಪದ್ರವ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಇದು ಜೀವನದ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ದೂರು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಓದುಗರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

"ಮಕ್ಕಳ" ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳ ಅಲ್ಪ ರೂಪಗಳ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ: "ಟೊಳ್ಳಾದ", "ಹೂಗಳು", "ಎಲೆಗಳು", "ಎಲೆಕೋಸು".

"ಹರೇ ಥೀಮ್" ನ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯ ಸ್ವರೂಪವು ಕವಿಯ ಬಾಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದಿಂದ ಸಂಶೋಧಕರು ಹೊರತೆಗೆಯಲಾದ ಸತ್ಯವು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ: ಅವರ ಪತ್ನಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮನೆಯ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು "ಮೊಲ" ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅಂತಹ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ಸರಳ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಓದಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಎರಡನೇ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಬ್ಬ ಓದುಗರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ - ಲ್ಯುಬೊವ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ, ಲೇಖಕರ ಪತ್ನಿ.

ಅನ್ನಾ ಮೆಡ್ವೆಡೆವಾ
ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು. A. ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ "ಬನ್ನಿ" ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಎ. ಬ್ಲಾಕ್« ಬನ್ನಿ» .

ಗುರಿ: ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕವನಗಳು ಎ. ಬ್ಲಾಕ್« ಬನ್ನಿ» ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಬನ್ನಿಅಹಿತಕರ ಶರತ್ಕಾಲದ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಶೀತ, ಹಸಿದ ಮತ್ತು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಕವಿತೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಕಲಿಸಿ. ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಪ್ರಕೃತಿಗೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ದುಃಖ, ಬರಿಯ ಪೊದೆಗಳು, ಆವರಿಸುವುದು, ಕೂಗುವುದು, ಚಿಮುಕಿಸುವುದು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಪಠ್ಯ ಕವಿತೆಗಳು,ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿವರಣೆಗಳು, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ ತಂತಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಕರಡಿಯ ಚಿತ್ರ, ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಎಲೆ, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ನಾನು ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ"-ಯುಲಿಯಾ ಸೆಲಿವರ್ಸ್ಟ್ವೊಯ್, ಸೂರ್ಯನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕರಪತ್ರಗಳು.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಶುದ್ಧ ಮಾತು, ಎಟ್ಯೂಡ್-ನಾಟಕೀಕರಣ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಒಂದು ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿನ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ (ಒಣಗಿದ ಹೂವುಗಳು, ಹಾರುವ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೊದೆಗಳು (ಬೇರ್ ಪೊದೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳುನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಹುಡುಗಿ ಶರತ್ಕಾಲ", ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಲೀಫ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಎಲೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳು.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ನಗೋಣ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ.

2. ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣ (ಆಟದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ): ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಬನ್ನಿ)

ಮಕ್ಕಳು: ಬನ್ನಿ.

ಬನ್ನಿ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!

ಮಕ್ಕಳು: ನಮಸ್ಕಾರ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ, ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬೂದು, ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು, ಅವರು ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ? ಬನ್ನಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.

ಬನ್ನಿ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರ: "ಇದು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬಹಳಷ್ಟು ಎಲೆಗಳು. ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಹುದು.).

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಅರಣ್ಯ:

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳಕಿನ ಶರತ್ಕಾಲದ ತಂಗಾಳಿಯು ಹೇಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ ತಂಗಾಳಿ: ಉಹ್-ಉಹ್ (ಸ್ತಬ್ಧ).

ಕರಪತ್ರಗಳು (ಬೆರಳುಗಳು)ಅಷ್ಟೇನೂ ಚಲಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ, ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಗಾಳಿ: ಉಹ್-ಉಹ್ (ಜೋರಾಗಿ).

ಕರಪತ್ರಗಳು (ಬೆರಳುಗಳು)ಬಹಳಷ್ಟು ಸರಿಸಿ

ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿ ಕಿರುಚಿದೆವು ನಾವು: "ಅಯ್ಯೋ!" (ಮೊದಲು ಜೋರಾಗಿ, ನಂತರ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ.)

ಈಗ ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ, ಎಲೆಗಳಂತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳೋಣ "ಛೆ".

4. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗಬಹುದು ಅರಣ್ಯ:

1. ಅದು ಯಾರೆಂದು ನೋಡಿ? (ಕರಡಿ)ಅವನು ಆಕಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ. ಕರಡಿ ಆಕಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? (ಪ್ರದರ್ಶನ)

2. ಇವರು ಯಾರು? (ಅಳಿಲು)ಅವಳು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಶಾಖೆಯಿಂದ ಕೊಂಬೆಗೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ? ಅದು ಅಳಿಲಿನಂತೆ ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ ( "ವೀಕ್ಷಿಸು").

3. ಮತ್ತು ಇದು ಕೊಬ್ಬಿನ ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಆಗಿದೆ. ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ನ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಎಷ್ಟು ದಪ್ಪವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ ( "ಬಾಲ್").

4. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ (ಚೂಯಿಂಗ್ ಚಲನೆಗಳು).

5. ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳೆಲ್ಲವೂ ಕೊಳಕಾಗಿವೆ. ಅವರು ಏನೆಂದು ತೋರಿಸಿ ರುಚಿಯಾದ ಹಣ್ಣುಗಳು ("ರುಚಿಯಾದ ಜಾಮ್").

5. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ನಾವು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸೋಣ": - ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ. - ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಎಲೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (2-3 ಬಾರಿ)

6. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಬಣ್ಣದ ಎಲೆಗಳು"- ಹುಡುಗರೇ, ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ. ಯು ಬನ್ನಿ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬುಟ್ಟಿಗಳಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ).

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ!

7. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು« ಬನ್ನಿ»

ಶರತ್ಕಾಲವು ವರ್ಷದ ದುಃಖದ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತದೆ, ಬೀದಿ ತೇವ, ಕೊಳಕು, ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಇದು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದು. ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೆಟ್ಟದು ಬನ್ನಿ. ಕೇಳೋಣ ಕವಿತೆ.

ಬನ್ನಿ

ಚಿಕ್ಕವನು ಬನ್ನಿ

ಒದ್ದೆಯಾದ ಟೊಳ್ಳಾದ ಮೇಲೆ

ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ವಿನೋದವಾಯಿತು

ಬಿಳಿ ಹೂವುಗಳು ...

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಹುಲ್ಲಿನ ತೆಳುವಾದ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು

ಪಂಜಗಳು ಬರುತ್ತಿವೆ

ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ.

ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಮಳೆಯ

ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ

ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಕೋಸು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ

ಕದಿಯಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಬಡವ ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿತ

ಆರ್ದ್ರ ಪೈನ್‌ಗಳ ಹತ್ತಿರ,

ತೋಳದ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿರಲು ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ

ಪಡೆಯಲು ಬೂದು...

ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ

ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,

ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ -

ಆಕಾಶ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ...

ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ

ಅದು ಒಣಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ...

ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರ

ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಿರಿ!

ಎ. ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿ

ಏಕೆ ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತವಾಗಿದೆ?

ಇದು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ?

ನೀವು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಪುಟ್ಟ ನಿನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಕನಿಕರವಿದೆ ಬನ್ನಿ? ಏಕೆ?

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಸ್ವಲ್ಪ ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ,

ಬನ್ನಿ ತಣ್ಣಗೆ ಕುಳಿತಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ತಂಪಾಗಿದೆ, ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ಗೆಳೆಯರೇ, ಈಗ ಇದನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕವಿತೆ, ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಪದಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದುವುದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು ಕವಿತೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಓದುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮೂರನೇ ಬಾರಿಗೆ ಕವಿತೆ. ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಇರುವವರು ಓದುತ್ತಾರೆ ಕವಿತೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - (___ ಎಂಟು ಸಾಲುಗಳು,___ - ಮೊದಲ ನಾಲ್ಕು ಸಾಲುಗಳು. 2-3 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ).

8. ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ "ಶರತ್ಕಾಲ" (ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಮಧುರ, ಎನ್. ಮೆಟ್ಲೋವ್ ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆ, ಐ. ಪ್ಲಾಕಿಡಾ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ)

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ,

ಊದುವುದು, ಕೂಗುವುದು.

ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು

ಮರದಿಂದ ಆರಿಸುತ್ತಾನೆ.

2. ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ,

ಅವರು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ.

ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತಿವೆ

ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಈ ಹಾಡು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

9. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಇಂದಿನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೆವು? - ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದರು?

ಯಾವುದು ನಾವು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ? - ಇವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಕಾವ್ಯ?

ನಾವು ಯಾವ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ, ನಿಮ್ಮದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

"ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ. ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪುಕಥೆಗಾರ. ಮುಂಗೋಪದ ಬೆಕ್ಕು ಮೃದುವಾದ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಿತ್ತು, ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸೂರ್ಯನು ಗುಡಿಸಲಿನೊಳಗೆ ಇಣುಕಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿತ್ತು.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ "ಎ. ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್ "ವಸಂತ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. DU "ಅದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ"ಲೋಖ್ಮನೋವಾ ಅಲೆಸ್ಯಾ ಅರೋಸ್ಲಾನೋವ್ನಾ ನೇರ ಸಾರಾಂಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವಿಷಯ: "ಎ. ಪ್ಲೆಶ್ಚೀವ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

GCD ಸಾರಾಂಶ. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದು. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು.ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಓದುವಿಕೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಶಿಕ್ಷಕ MBOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 7, ರೊಸೊಶ್, ವೊರೊನೆಜ್ ಪ್ರದೇಶ, ಮಶೋಶಿನಾ ಲ್ಯುಬೊವ್ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ.

ಎ ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಅವರು ಕರಡಿಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳಿಸಿದರು" ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ವಿ.ವಿ ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಯಾರು?"ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು"ವಿವಿ ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಯಾರು?" ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. I. ಕೊಸ್ಯಕೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ "ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ"ವಿಷಯ: I. ಕೊಸ್ಯಾಕೋವ್ ಅವರ "ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಮಮ್ಮಿಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ..." ಗುರಿ: ಸಂವಾದವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು.

OOD "ಬನ್ನಿ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು" (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು)ಉದ್ದೇಶ: ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

OO "ಸ್ಪೀಚ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್" "ರೀಡಿಂಗ್ ಫಿಕ್ಷನ್" (ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು) ಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆವಾರದ ತಿಂಗಳ ವಿಷಯ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಜಂಟಿ.

ಭಾಷಣ "ಕುಟುಂಬ" ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಕುಟುಂಬ". ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಹತ್ತಿರದ ಸಂಬಂಧಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ (ಪೋಷಕರು, ಅಜ್ಜಿಯರು,...

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಇಸಿಡಿ "ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಮೌಸ್" (ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು) ಓದುವುದುವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿಯವರ "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಮೌಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. ಗುರಿ: V. ಬಿಯಾಂಚಿ "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಮೌಸ್" ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು.

ಚಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ: