شرح جایگاه موضوع در برنامه درسی.

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "تسلینایا مدرسه جامع متوسطه (کامل) شماره 2" منطقه تسلینی منطقه آلتای تایید شده توسط "____"_____ مورد موافقت "___"____ مورد توجه مدیر مدرسه، معاون مدیر مدیریت منابع آب در جلسه ای از ShMO Kalachev V.N. Khvostova S.A. "_____"________ _____________________ ________________________ شماره پروتکل____از____ WORK PROGRAM موضوع دانشگاهی"زبان خارجی. زبان آلمانی" برای 2014-2015 سال تحصیلیدرجه 11 (102 ساعت) نویسندگان: G. I. Voronina, I. V. کارلینا گردآوری شده توسط: معلم ژیدوینووا اکاترینا نیکولاونا زبان های خارجیبا. Tselinnoe, 2014 1. یادداشت توضیحی وضعیت برنامه کاری منابع مورد استفاده در تهیه برنامه: 1. جزء فدرال آموزش عمومی پایه به زبان خارجی. 2. نامه روش شناختی "در مورد آموزش دروس پایه مدرسه تحت شرایط معرفی مؤلفه فدرال استاندارد دولتیآموزش عمومی (زبان خارجی)" 3. توصیه های روش شناختی برای آموزش زبان آلمانی در زمینه معرفی مؤلفه های فدرال و منطقه ای استاندارد دولتی آموزش عمومی. // پشتیبانی روش شناختی برای برنامه درسی پایه 2004. مجموعه اطلاعات و روش شناختی. ساراتوف 2005. 4. Voronina G. I. برنامه دوره آموزشی زبان آلمانی "Deutsch, Kontakte" برای دانش آموزان کلاس های 10-11 موسسات آموزش عمومی - مسکو: آموزش و پرورش، 2008. 5. برنامه آموزشی از MBOU "TsSOSH شماره 2" برای سال تحصیلی 2014-2015. ویژگی های عمومیموضوع "آلمانی". موضوع آکادمیک "آلمانی" شامل یادگیری یک زبان خارجی به عنوان مهمترین وسیلهارتباط هدف اصلی یک زبان خارجی توسعه صلاحیت ارتباطی است، به عنوان مثال. توانایی و آمادگی برای برقراری ارتباط بین فردی و بین فرهنگی زبان خارجی با زبان مادری. یک زبان خارجی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تصویری جامع از جهان ایجاد کنند. تسلط به زبان خارجی سطح آموزش بشردوستانه دانش آموزان را افزایش می دهد، به شکل گیری شخصیت و انطباق اجتماعی آن با شرایط یک جهان چند فرهنگی و چند زبانه همیشه در حال تغییر کمک می کند و به شکل گیری پایه های آموزش فلسفی دانش آموزان کمک می کند. . 1.2. اهداف و اهداف آموزش عمومی پایه فیلولوژیکی ("زبان خارجی"). هدف: شکل گیری صلاحیت ارتباطی زبان خارجی: توانایی و آمادگی واقعی دانش آموزان مدرسه برای برقراری ارتباط زبان خارجی و دستیابی به درک متقابل با افراد بومی یک زبان خارجی. توسعه و آموزش دانش آموزان با استفاده از موضوع آموزشی. اهداف: توسعه صلاحیت ارتباطی زبان خارجی در مجموع اجزای آن - گفتار، زبان، اجتماعی-فرهنگی، جبرانی، آموزشی و شناختی: شایستگی گفتار - توسعه مهارت های ارتباطی در چهار نوع اصلی فعالیت گفتاری (گفتار، شنیدن، خواندن، نوشتن) ; صلاحیت زبانی - تسلط بر ابزارهای زبان جدید (آوایی، املا، واژگان، دستور زبان) مطابق با موضوعات، زمینه ها و موقعیت های ارتباطی انتخاب شده برای مدرسه ابتدایی. تسلط بر دانش در مورد پدیده های زبانی زبان مورد مطالعه، به روش های مختلفبیان افکار به زبان مادری و مقصد؛ صلاحیت اجتماعی فرهنگی - آشنایی دانش آموزان با فرهنگ، سنت ها و واقعیت های کشورها/کشورهای زبان خارجی مورد مطالعه در چارچوب موضوعات، زمینه ها و موقعیت های ارتباطی که مطابق با تجربه، علایق، ویژگی های روانیدانش آموزان کلاس ششم؛ توسعه توانایی برای نمایندگی کشور و فرهنگ آن در شرایط ارتباطات بین فرهنگی زبان خارجی؛ شایستگی جبرانی - توسعه مهارت برای غلبه بر وضعیت در شرایط کمبود ابزار زبانی هنگام دریافت و انتقال اطلاعات. صلاحیت آموزشی و شناختی - پیشرفتهای بعدیعمومی و خاص مهارت های تحصیلی; آشنایی با روش ها و تکنیک های در دسترس دانش آموزان خودخوانزبان ها و فرهنگ ها، از جمله استفاده از جدید فناوری اطلاعات; توسعه و آموزش درک اهمیت یادگیری یک زبان خارجی در دنیای مدرن و لزوم استفاده از آن به عنوان وسیله ای برای ارتباط، شناخت، خودآگاهی و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان مدرسه. پرورش ویژگی های یک شهروند و میهن پرست؛ توسعه خودآگاهی ملی، تمایل به درک متقابل بین افراد جوامع مختلف و نگرش مدارا نسبت به مظاهر فرهنگ دیگر. 1.3. محل موضوع آکادمیک "زبان آلمانی" تدریس موضوع "زبان آلمانی" نشان دهنده توزیع ساعات تدریس مطابق با محتوای موضوع "فیلولوژی" جزء فدرال استاندارد آموزشی دولتی آموزش عمومی پایه است. تدریس برای مطالعه درس آکادمیک "آلمانی" پایه یازدهم به میزان 102 ساعت (3 ساعت در هفته) طراحی شده است. برنامه ریزی تدریس و ساختار محتوای آموزشی مطابق با محتوا و ساختار مجتمع آموزشی "Deutsch, Kontakte" برای کلاس 11، ویرایش. ورونینا جی.آی. برنامه کاری نسبت تسلط دانش آموزان به مطالب نظری و کاربرد عملیدانش 2. الزامات سطح آمادگی دانش آموز: دانش آموز باید: * معانی واحدهای واژگانی مرتبط با موضوعات این مرحله از آموزش را بداند. * معنای پدیده های دستوری مورد مطالعه (اشکال زمان فعل ، حالت شرطی ، گفتار غیر مستقیم ، توافق زمان)؛ * اطلاعات منطقه ای از منابع معتبر؛ قادر به: صحبت کردن * گفتگو (گفتگو-پرسش، گفتگو- تبادل نظر، گفت و گو- تحریک به عمل، گفت و گوی آداب و ترکیب آنها) در موقعیت های ارتباط رسمی و غیررسمی در زندگی روزمره و حوزه های آموزشی و کاری با استفاده از استدلال. ، ابزار عاطفی و ارزشی; * گفتگو، استدلال در ارتباط با موضوعات مورد مطالعه، مشکلات متون خوانده شده / شنیده شده، توصیف رویدادها، ارائه حقایق، ارائه گزارش. * یک پرتره اجتماعی فرهنگی کلامی از کشور خود و کشورها/کشورهای زبان مورد مطالعه بر اساس انواع اطلاعات منطقه ای و فرهنگی ایجاد کنید. گوش دادن * درک نسبتاً کامل ( معنی کلی) جملات به زبان مقصد در موقعیت های ارتباطی مختلف؛ * درک محتوای اصلی متون صوتی یا تصویری معتبر با ماهیت آموزشی در مورد موضوعات مرتبط با علایق شخصی، به طور انتخابی اطلاعات لازم را از آنها استخراج کنید. * اهمیت / تازگی اطلاعات را ارزیابی کنید، نگرش خود را نسبت به آن تعیین کنید. خواندن * خواندن متون معتبر سبک های متفاوت(روزنامه نگاری، هنری، علم عامه، عملی)، با استفاده از انواع اصلی خواندن (مقدمه، مطالعه، مشاهده/جستجو) بسته به هدف ارتباطی. گفتار نوشتاری * پدیده ها، رویدادها، حقایق را در نامه ای با ماهیت شخصی و تجاری توصیف کنید. پر کردن انواع مختلفپرسشنامه ها، اطلاعاتی در مورد خود به شکل پذیرفته شده در کشور/کشورهای زبان مورد مطالعه ارائه دهید، مواد نوشتاری لازم برای ارائه نتایج فعالیت های پروژه را تهیه کنید. استفاده از دانش و مهارت های کسب شده در فعالیت های عملی و زندگی روزمره: * برای تعامل موفق در موقعیت های مختلف ارتباطی. رعایت هنجارهای آداب معاشرت بین فرهنگی؛ * گسترش فرصت ها در استفاده از فناوری های جدید اطلاعات برای اهداف حرفه ای. * گسترش فرصت های شغلی و ادامه تحصیل؛ * غنی سازی جهان بینی، آگاهی از جایگاه و نقش زبان های بومی و خارجی در گنجینه فرهنگ جهانی. 3. برنامه درسی "زبان آلمانی" کلاس مقدار زمان تدریس موضوع/بخش میزان زمان تدریس 11102 بخش 1 "کاوش خلاقانه فرهنگ" 48 مبحث 1 "ادبیات" 12 مبحث 2 "موسیقی" 12 مبحث 3 "هنرهای زیبا" 12 مبحث 4 سینما" 10 بخش 2 "در روندهای زمان" 54 مبحث 1 "کار در تعطیلات" 16 مبحث 2 "مطالعه" 16 مبحث 3 "حرفه" 16 4. برنامه ریزی موضوعی شماره نام بخش ها و موضوعات کل ساعات این پروژه یادداشت‌های کنترل بخش 3 «کاوش خلاقانه فرهنگ» 48463.1 «ادبیات» 12111 ژانرهای ادبیات. 12نویسندگان آلمانی.3گزیده ای از رمان «بودنبروکز» اثر تی مان.4کار بر روی شعری از آر.ام. ریلکه «فرشتگان».5میریام پرسلر. آشنایی با زندگی یک نویسنده.6D\h "پیرزن در جنگل" قسمت 1.7بررسی کتابهای نوجوانان آلمانی.8D\h "پیرزن در جنگل" قسمت 2.9مفعل: زمان حال و گذشته.10آماده سازی برای دفاع از پروژه و کنترل.11محافظت از پروژه ها با موضوع: "ادبیات" گفتگوی 20D/h را دوست دارید 22آماده سازی برای دفاع از پروژه و کنترل موضوع: 23 دفاع از پروژه با موضوع: "جوانان و موسیقی" 24 کار تستی با موضوع: "موسیقی" 3.3 "هنرهای زیبا" 121125ژانرهای هنرهای زیبا 26آشنایی با هنرمندان آلمانی زبان27تشریح نقاشی های G. Klimt "The Kiss" 28 D/h excer رمان "استیلر" اثر ام فریش قسمت 1 29 آشنایی با آثار پی کلی 30 برنامه نمایشگاهی 31 D/h گزیده ای از رمان "استیلر" اثر ام فریش قسمت 2 32 بازدید از گالری ترتیاکوف 33 گالری درسدن 34 آماده سازی برای پروژه و کنترل

یادداشت توضیحی

این برنامه کاری به زبان آلمانی برای کلاس های 10-11 بر اساس مؤلفه فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی متوسطه (کامل) به زبان خارجی (سطح پایه) در سال 2004 ایجاد شد. نمونه برنامهآموزش عمومی متوسطه (کامل) به زبان آلمانی (سطح پایه) و برنامه نویسنده توسط G. I. Voronina "برنامه های موسسات آموزش عمومی: زبان آلمانی: کلاس های 10-11"، M.: آموزش، 2008. محتوای برنامه با هدف تسلط دانش آموزان بر مهارت ها و توانایی های دانش در سطح پایه.

این UMK الزامات را برآورده می کند برنامه تحصیلیبه شکل گیری مهارت های ارتباطی پیچیده دانش آموزان و شامل مؤلفه هایی از استاندارد ایالتی فدرال آموزش عمومی متوسطه (کامل) به زبان خارجی است. مجموعه آموزشی و روشی شامل: - زبان آلمانی. مخاطب. کلاس 10-11. کتاب درسی برای مؤسسات آموزشی، ویرایش. G.I. ورونینا، I.V. کارلینا، ام.: آموزش و پرورش، 2012. - زبان آلمانی. مخاطب. کلاس 10-11. مجموعه تمرینات برای مؤسسات آموزشی، ویرایش. G.I. ورونینا، I.V. کارلینا، ام.: آموزش و پرورش، 2012. - زبان آلمانی، مخاطبین: کتاب معلم برای کتاب درسی زبان آلمانی برای کلاس های 10-11 در موسسات آموزش عمومی، ویرایش. G.I. ورونینا، I.V. کارلینا، م.: آموزش، 2012.

مطالعه زبان آلمانی در این مرحله از تحصیل با هدف دستیابی به موارد زیر است اهداف:

توسعه بیشتر صلاحیت ارتباطی زبان خارجی (گفتار، زبان، اجتماعی-فرهنگی، جبرانی، آموزشی و شناختی): شایستگی گفتار - بهبود مهارت های ارتباطی در چهار نوع اصلی فعالیت گفتاری (گفتار، گوش دادن، خواندن و نوشتن). مهارت های برنامه ریزی گفتار و رفتار غیر گفتاری. شایستگی زبان - سیستم سازی مطالب قبلاً مطالعه شده؛ تسلط بر ابزارهای زبان جدید مطابق با موضوعات و زمینه های ارتباطی انتخاب شده: افزایش حجم واحدهای واژگانی مورد استفاده. توسعه مهارت ها در واحدهای زبان عامل برای اهداف ارتباطی؛ شایستگی اجتماعی-فرهنگی - افزایش حجم دانش در مورد ویژگی های اجتماعی-فرهنگی کشور/کشورهای زبان مورد مطالعه، بهبود توانایی ساختار گفتار و رفتار غیرکلامی به اندازه کافی برای این ویژگی، توسعه توانایی برجسته کردن کلی و خاص در فرهنگ کشور مادری و کشور زبان مورد مطالعه؛ شایستگی جبرانی - توسعه بیشتر مهارت ها برای غلبه بر وضعیت در شرایط کمبود منابع زبان هنگام دریافت و انتقال اطلاعات زبان خارجی. صلاحیت آموزشی و شناختی - توسعه مهارت های آموزشی عمومی و ویژه که امکان بهبود فعالیت های آموزشی در تسلط بر زبان خارجی و ارضای علایق شناختی در سایر زمینه های دانش را با کمک آن فراهم می کند. توسعه و آموزش توانایی و آمادگی برای مطالعه مستقل و مستمر یک زبان خارجی، خودآموزی بیشتر با کمک آن و استفاده از یک زبان خارجی در سایر زمینه های دانش. توانایی های عزت نفس از طریق مشاهده گفتار خود به زبان های بومی و خارجی؛ خودتعیین شخصی دانش آموزان در رابطه با آنها حرفه آینده; سازگاری اجتماعی آنها؛ شکل گیری ویژگی های یک شهروند و میهن پرست.

برای رسیدن به هدف، این برنامه تنظیم و به طور مداوم حل می کند وظایفو:

• توسعه و بهبود مهارت های ارتباطی اکتسابی در گفتار، گوش دادن، خواندن، نوشتن؛
• ایجاد احترام و تحمل برای زبان و فرهنگ گویشوران بومی زبان مورد مطالعه؛
• درک اهمیت یادگیری آلمانی را توسعه دهید.
• توانایی و تمایل به استفاده را توسعه دهید آلمانیدر ارتباطات واقعی؛
• کمک به کسب دانش توسط دانش آموزان در مورد فرهنگ، تاریخ، واقعیت ها و سنت های کشورهای زبان مورد مطالعه؛
• ایجاد موقعیت برای برقراری ارتباط زبان خارجی؛
• به طور سیستماتیک مهارت ها و توانایی های مطالعه مستقل (استفاده از کتاب های مرجع، اینترنت و غیره) را توسعه دهید.
• توسعه حدس زبانی دانش آموزان؛
• ایجاد موقعیت هایی که دانش آموزان را ملزم به توسعه تفکر قیاسی و استقرایی، حافظه، تخیل و توانایی های خلاقانه می کند.
• ایجاد شرایط برای کسب تجربه در طراحی فعالیت های خود، اجرای پروژه و درک نتایج آن؛
• ایجاد شرایط برای مقایسه فرهنگ خود و بیگانه، ایجاد نگرش مثبت و محترمانه نسبت به فرهنگ خود و فرهنگ های دیگر مردم؛
• تعیین استانداردهای احترام برای فرد، نظر فردی، شخصیت دانش آموز و معلم؛ -تشکیل مهارت های جبرانی دانش آموزان.

در دوره یادگیری زبان خارجی، خطوط محتوای زیر قابل تشخیص است:

• مهارت های ارتباطی در انواع اصلی فعالیت گفتاری: گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن.
• ابزارهای زبانی و مهارت در استفاده از آنها؛
• آگاهی اجتماعی و فرهنگی؛ -
• مهارت های آموزشی عمومی و آموزشی خاص.

شرح جایگاه موضوع در برنامه درسی

دوره زبان آلمانی در دبیرستانمطابق با برنامه درسی مدرسه متوسطه MBOU Roshchinskaya شماره 17 محاسبه می شود: برنامه کاری بر 105 ساعت تدریس در کلاس 10 به میزان 3 ساعت در هفته، 105 ساعت تدریس در کلاس 11 به میزان 3 ساعت در هر متمرکز شده است. هفته در مجموع 210 ساعت در مدرسه ابتدایی.

محتوای موضوعی گفتار حوزه اجتماعی. زندگی روزمره، زندگی ، خانواده روابط بین فردی. بهداشت و مراقبت. حوزه اجتماعی-فرهنگی. زندگی در شهر و روستا. پیشرفت علمی و فنی. طبیعت و اکولوژی. کشور/کشورهای زبان مورد مطالعه، ویژگی های فرهنگی آنها، جاذبه ها. سفر در کشور خود و خارج از کشور. حوزه آموزشی و کار. دنیای مدرنحرفه ها برنامه ریزی برای آینده، مشکل انتخاب حرفه. نقش یک زبان خارجی در دنیای مدرن

محتوای اصلی مباحث در پایه دهم.

تم ها
بخش 1. جوانی، چطوری؟ 48 ساعت
1. این کیست (13 ساعت)	ویژگی های شخصیت. رفتار - اخلاق. ظاهر. طالع بینی. جوانان شاد، منتقد، خوش بین و جالب آلمان. جوانان در خیابان، در کافه ها، بارها.
2. روابط بین فرزندان و والدین (15 ساعت)	روابط بین فرزندان و والدین. آیا بزرگسالان و نوجوانان از یکدیگر راضی هستند؟ مشکل پدران و فرزندان». بزرگسالان رابطه فرانسیسکا با والدینش. تماس ها و درگیری ها در حلقه خانواده. والدین باید چگونه باشند؟ محل -مشکل مدرنجوانان. ما و پدر و مادرمان
3. عشق اول (12 ساعت)	علائم عشق اول نامه های عاشقانه. نامه عاشقانه من داستان عاشقانه. اشعار در مورد عشق: مضمون عشق در اشعار شاعران و نویسندگان آلمانی و داخلی. عشق چیست؟ عشق اول: داستانی بی پایان. فرانسیس و عشق اولش مردان و زنان.
4. خانواده (8 ساعت)	آیا داشتن برادر و خواهر خوب است یا بد؟ تنها در خانه. رابطه ایده آل بین برادران و خواهران. عکس کامل از خانواده آینده من. چه چیزی مهمتر است: خانواده یا شغل؟ کنترل مهارت های واژگانی و دستوری.
بخش 2.ایالت های فدرال، چه خبر؟ 54 ساعت
1. ملت (17 ساعت)	کلیشه های ملل مختلف چه چیزی برای آلمانی ها معمول است؟ چه چیزی برای روس ها معمول است؟ چهره های برجسته روسیه. چهره های برجسته کشورهای آلمانی زبان. ذهنیت آلمانی ها و روس ها. کنفرانس: ملت: چیست؟ کنترل خواندن دانش آموزان با موضوع: "ملت"
2. خارجی ها (18 ساعت)	چه کسی برای شما خارجی است؟ خارجی ها در فرهنگ، سیاست، علم آلمان. خارجی ها در آلمان خارجی ها در سوئیس درباره زندگی در آلمان دو وطن - آیا این امکان پذیر است؟ فرزندان حاصل از ازدواج های مختلط خارجی ها در روسیه ما همه جا خارجی هستیم. کنترل گوش دادن با درک انتخابی اطلاعات در مورد زندگی در آلمان.
3.اکولوژی (21 ساعت).	طبیعت چیست؟ جوانان آلمانی برای حفظ محیط زیست چه می کنند؟ چالش ها و مسائل محیط. آینده ما چگونه خواهد بود؟ مناظر رویایی حفاظت از پارک ها و ذخایر. کنفرانس: وضعیت محیط زیست در روسیه. راه حل من برای مشکل زیست محیطی مناظر رویایی: شرح منظره رویاهای من. کنترل مهارت های واژگانی و دستوری. آزمون نهایی برای پایه دهم
محتوای اصلی مباحث در پایه یازدهم.
بخش 3. فرهنگ خلاق.
1. ادبیات (17 ساعت)	گسترش افق دانش آموزان، ایده های آنها در مورد ادبیات کلاسیک آلمانی زبان. آشنایی با آثار ادبیات مدرن آلمان؛ توسعه ذائقه ادبی دانش آموزان؛ یادگیری استفاده از واژگان برای حل مشکلات ارتباطی، بیان ترجیحات ادبی، افکار و احساسات خود در مورد آنچه می خوانید.
2. موسیقی (13 ساعت)	گسترش افق دانش آموزان، ایده های آنها در مورد موسیقی کلاسیک و آهنگسازان آلمانی زبان، و همچنین زندگی موسیقایی نوجوانان در آلمان مدرن. توسعه ذائقه موسیقی دانش آموزان؛ یادگیری استفاده از واژگان در مورد یک موضوع برای حل مشکلات ارتباطی - توانایی ارزیابی نقش موسیقی در زندگی و صحبت در مورد ترجیحات موسیقی خود، توانایی بیان افکار و احساسات خود در مورد آثار موسیقی گوش داده شده، توانایی ارزیابی آنها . کنترل مهارت های گفتاری مونولوگ "آهنگساز مورد علاقه من"
3. هنرهای زیبا (14 ساعت	گسترش افق دید دانش آموزان؛ آشنایی با آثار هنرمندان برجسته آلمانی زبان و روسی، با مشهورترین گالری ها و موزه های هنری جهان؛ توسعه ذائقه هنری دانش آموزان؛ یادگیری استفاده از واژگان برای حل مسائل ارتباطی، بیان افکار و احساسات خود در مورد تصاویر ارائه شده. کنترل خواندن و گوش دادن « بازدید از گالری ترتیاکوف"
4. هنرهای سینمایی (11 ساعت)	گسترش افق دید دانش آموزان؛ آشنایی با معروف ترین نمایندگان و فیلم های سینمای آلمان؛ توسعه ذائقه زیبایی شناختی دانش آموزان؛ یادگیری استفاده از واژگان برای حل مشکلات ارتباطی - بیان ترجیحات خود در زمینه سینما، افکار و احساسات خود در مورد فیلمی که تماشا کرده اید. کنترل مهارت های نوشتاری با موضوع "پیام در مورد یک فیلم بر اساس طرح داده شده"
بخش 4. همگام با زمان.
5. کار در تعطیلات (15 ساعت)	گسترش افق دانش آموزان، توسعه فعالیت های شناختی آنها. آشنایی با زندگی جوانان در آلمان مدرن، مشکلات آن، راه های کسب درآمد، مقایسه با مشکلات مشابه در روسیه؛ تشویق دانش آموزان به مستقل بودن و فکر کردن به کار به طور کلی و شغل رویایی خود؛ یادگیری استفاده از واژگان برای حل مشکلات ارتباطی - استدلال در مورد کار خود در تعطیلات، در اوقات فراغت و در مورد حرفه رویایی خود.
6. "مطالعه" (12 ساعت)	گسترش افق دانش آموزان، توسعه فعالیت های شناختی آنها. گسترش ایده ها در مورد زندگی مدرسه همسالان آلمانی، مشکلات و انتظارات آنها از مدرسه؛ گسترش درک دانش آموزان از نقش دانش زبان های خارجی در حوزه حرفه ای؛ تشویق دانش آموزان به فکر کردن در مورد نیاز به دست آوردن تحصیلات خوببرای زندگی آینده، از جمله حرفه ای؛ یادگیری استفاده از واژگان برای حل مشکلات ارتباطی - بیان نگرش فرد نسبت به فرآیند یادگیری، انتظارات فرد از آن. کنترلدانش واژگانی و دستوری.
7. "حرفه" (12 ساعت)	گسترش افق دانش آموزان، توسعه فعالیت های شناختی آنها. گسترش ایده ها در مورد زندگی آلمان مدرن، ترجیحات حرفه ای ساکنان آن، سیستم اشتغال در آلمان، مقایسه با وضعیت روسیه؛ تشویق دانش آموزان به تفکر جدی در مورد انتخاب حرفه آینده خود، توضیح اهمیت این انتخاب برای بقیه زندگی خود. یادگیری استفاده از واژگان برای حل مشکلات ارتباطی - بیان نگرش نسبت به حرفه آینده، در مورد پیش نیازهای انتخاب آن. کنترل مهارت های گفتاری مونولوگ "برنامه های من برای آینده"
8. "سلامتی و مراقبت از آن." تکرار (8 ساعت).	توسعه مهارت های آموزشی عمومی، شکل گیری مهارت های ارتباطی و مهارت های گفتاری

پیوست شماره 1

به برنامه کاری

زبان آلمانی درجه 11

معلم Plyusnina S.N.

تقویم و برنامه ریزی موضوعی پایه یازدهم زبان آلمانی

فرهنگ. ادبیات - 14 ساعت

«№

تماشا کردن

تاریخ

موضوع درس

انواع اصلی فعالیت های آموزشی

الزامات نتیجه

انواع کنترل

خاطرات تابستان

گفتگو در مورد تعطیلات تابستانی، خاطرات

از واژگان جدید در مکالمه و در جملات کوتاه در مورد موضوع استفاده کنید

جاری

ژانرهای ادبی

خواندن متون در مورد ژانرهای ادبی

شعر آلمانی را بشناسید، از اطلاعات دریافتی در مورد شعر آلمانی استفاده کنید

جاری

کلاسیک ادبیات آلمانی

خواندن متون شاعرانه با رشد ذوق ادبی

جاری

نمایندگان مشهور کلاسیک آلمانی

خواندن متون برای گسترش افق دانش آموزان و درک آنها از کلاسیک آلمانی

نظر خود را در مورد آثار نویسندگان آلمانی و داخلی، درباره آثاری که خوانده اید بیان کنید

جاری

ادبیات معاصر آلمان

خواندن گزیده ای از کتاب های کلاسیک بزرگ با تعریف ایده اصلی

کنترل را بخوانید

گرامر عبارات مصدر

شکل گیری مهارت های واژگانی و دستوری (صدای منفعل،

استفاده از ساخت مصدر در تمرینات

تست گرامر

چه کتاب هایی می خوانید؟ دیالوگ ها

کنترل مهارت های گفتاری به صورت مونولوگ با موضوع «کتاب مورد علاقه من

بیانیه مونولوگ با موضوع "کتاب مورد علاقه من"

کنترل صحبت کردن

آیا دوست دارید خودتان کتاب بنویسید؟

بیانیه منسجم در مورد موضوع

بیان نظر خود در مورد امکان نگارش کتاب

کنترل فعلی

پیامی در مورد یکی از نویسندگان

یک پیام کوتاه در مورد یکی از نویسندگان

استفاده از واژگان در پیام های کوتاه با موضوع "نویسندگان آلمانی"

کنترل صحبت کردن

گوش دادن به متن کنترل گوش دادن

درک متن از طریق گوش، استخراج اطلاعات لازم.

استخراج اطلاعات از متن خوانده شده

کنترل مهارت های صحبت کردن

"شکلات تلخ". کنترل خواندن در خانه

آموزش خواندن متون از خانه خوانی

خواندن متون با درک مطالب اصلی

کنترل را بخوانید

انشا در مورد کتاب مورد علاقه شما

دانش واژگانی و دستوری را نظام مند کنید

از دانش دستوری و واژگانی در نوشتن استفاده کنید

کنترل نامه

"وضعیت در کتابخانه"

خواندن گفتگوی "در کتابخانه"

گفتگو را در مورد موضوع "وضعیت در کتابخانه" حفظ کنید

خواندن دیالوگ

تست شماره 1

عبارات مصدر را در عمل به کار ببرید

تست گرامر

موسیقی - 14 ساعت

آیا در موسیقی خوب هستید؟

یادگیری خواندن متن با بحث در مورد آنچه خوانده می شود

گفتگو با موضوع "موسیقی" را حفظ کنید

کنترل فعلی

آهنگسازان مشهور جهان آلمان

خواندن متن در مورد آهنگسازان مشهور آلمانی، با درک مطلب

تهیه گزارش های کوتاه با موضوع "آهنگسازان مشهور آلمان"

کنترل موضوعی

آهنگسازان اتریش

خواندن متن و استخراج اطلاعات لازم

پیامی در مورد آنچه می خوانید بنویسید، برداشت های خود را به اشتراک بگذارید

کنترل فعلی

آهنگساز مورد علاقه من

پیام کوتاهی با موضوع "آهنگساز مورد علاقه من"

بندهای فرعی مکان، از آنها در گفتار شفاهی و نوشتاری استفاده کنید. در مورد آهنگساز مورد علاقه خود صحبت کنید.

کنترل صحبت کردن

سلیقه موسیقی نوجوانان آلمانی

خواندن متن مصور در مورد ذائقه موسیقایی نوجوانان

بتوانید بر اساس مطالب گویا پیام بسازید

کنترل فعلی

مسابقه موسیقی

سیستم سازی دانش واژگانی در موضوع "موسیقی"

واژگان مطالب مورد مطالعه را بشناسید

کنترل فعلی

گرامر بندهای فرعی

آموزش استفاده از جملات فرعی

استفاده کنید بندهای فرعیدر تمرین

کنترل فعلی

آهنگسازان آلمان و روسیه

خواندن متون برای استخراج اطلاعات، بیان نظر خود

سخنرانی مونولوگ: آهنگسازان مشهور آلمان، اتریش، روسیه و آثار آنها

کنترل فعلی

کار پروژه. کلاژ "نوجوانان"

خواندن متن، بحث در مورد مشکل نوجوانان

کنترل پروژه

برامز را دوست داری؟

خواندن متن با پاسخ به سوالات مربوط به آن

کنترل فعلی

کنترل خواندن در خانه

خواندن متن از یک کتاب برای مطالعه خانگی

کنترل خواندن در خانه

دیکته واژگانی

سیستم سازی دانش واژگانی با موضوع: "موسیقی"

واژگان موضوع مورد مطالعه را بشناسید.

کنترل نامه

مونولوگ در مورد یک موسیقیدان مشهور

بیانیه مونولوگ با موضوع "موسیقیدانان مشهور"

مونولوگ خود را به طور منطقی سازماندهی کنید و هنگام پاسخ دادن به سؤالات، دیدگاه خود را به شیوه ای مستدل بیان کنید.

کنترل فعلی

تست شماره 1

سیستم سازی دانش دستوری و واژگانی با موضوع: "موسیقی"

تمرین هایی را انجام دهید تا درک خود را از دستور زبانی که یاد گرفته اید آزمایش کنید.

تست گرامر

هنرهای زیبا - 14 ساعت

هنر

معرفی و تثبیت واژگان با موضوع: "هنرهای زیبا"

واژگان موضوع "هنرهای زیبا" را بدانید. قادر به استفاده از مواد واژگانی جدید در گفتار شفاهی

کنترل فعلی

هنرمندان مشهور

خواندن متن، آشنایی با آثار هنرمندان مشهور

به پیام های مربوط به هنرمندان و کارهای آنها گوش دهید. قادر به بیان یک فرض، تمایل، امکان عمل باشد. درک و شناخت تعریف رایج

کنترل فعلی

این نقاشی های کیست؟ بحث

بحث و گفتگو با موضوع: "این نقاشی های کیست؟" شرح نقاشی جی. کلیمپت

انواع انحراف اسم ها، حروف ربط دوگانه را بشناسید. قادر به توصیف یک تصویر با استفاده از مطالب دستوری آموخته شده باشید

کنترل فعلی

گالری های هنری در آلمان

داستانی در مورد گالری های هنری در آلمان. گسترش افق دید دانش آموزان

بتوانید بگویید؛ مصاحبه/مصاحبه در مورد گالری ها و موزه های هنری معروف در سراسر جهان

کنترل فعلی

خواندن متن درباره مجموعه های معروف نقاشی های جهان

بتوانید نظر خود را در مورد اهمیت نقاشی در زندگی مردم بیان کنید (یک پروژه، یک مقاله، یک بحث امکان پذیر است)

کنترل فعلی

گالری ترتیاکوف مونولوگ

مونولوگ درباره یک نمایشگاه هنری

مونولوگ در مورد بازدید از گالری ترتیاکوف

کنترل صحبت کردن

بازدید از ارمیتاژ

بهبود مهارت های خواندن با موضوع: "بازدید از ارمیتاژ"

برای پرورش ذائقه هنری دانش آموزان، علاقه شناختی به هنرهای زیبای کشور

کنترل فعلی

شرح نقاشی، استفاده از واژگان جدید در موضوع

شرح تصویر برای انتخاب، با استفاده از مواد واژگانی مورد مطالعه

انواع انحراف اسم ها، حروف ربط دوگانه را بشناسید. قادر به توصیف یک تصویر با استفاده از مواد واژگانی مورد مطالعه باشد

کنترل واژگان

مجموعه های معروف نقاشی های جهان

خواندن متون با رشد علاقه شناختی

علاقه شناختی را به مجموعه های معروف نقاشی توسعه دهید

کنترل فعلی

کار بر روی پروژه بروشور برای گردشگران. گالری های هنری

آماده سازی کار پروژهبروشور توریست

به سوالات پاسخ دهید و بتوانید پاسخ خود را با استفاده از عبارات پشتیبانی توجیه کنید

کنترل موضوعی

درک شنیداری متن "هنر"

متنی که می شنوید را کاملا درک کنید و اطلاعات لازم را استخراج کنید

درک محتوای اصلی متن با استخراج اطلاعات

کنترل فعلی

جمعه»

خواندن متن از مجله "جمعه» با بحث در مورد آنچه خوانده شد

درباره متنی که از مجله خوانده اید سؤال بپرسیدجمعه»

کنترل خواندن در خانه

شرح یک نقاشی از هنرمند مورد علاقه

شرح نقاشی با استفاده از واژگان در مورد موضوع

قادر به توصیف یک تصویر با استفاده از مطالب دستوری آموخته شده باشید

کنترل فعلی

مونولوگ. "هنرمند مورد علاقه من"

خواندن مونولوگ در مورد موضوع

توسعه مهارت های گفتاری مونولوگ

کنترل فعلی

تست شماره 2

نظام مندسازی دستوری و واژگانی

لغات و گرامر در موضوع "هنر" را بدانید

تست

هنرهای سینمایی - 18 ساعت

هنر فیلم. تقویت واژگان

تثبیت واژگان در تمرینات مربوط به موضوع

واژگان را بشناسید و در مکالمه با موضوع «هنر سینما» از آن استفاده کنید.

کنترل فعلی

طرحhaben/sein+zu+Infinitiv.

از ساختار در تمرینات استفاده کنید

عبارت مصدر را بدانیدام ... zuInfinitiv.

کنترل گرامری

ستاره های سینمای آلمان مارلن دیتریش

گفتگو با موضوع "سینمای آلمان"

استفاده از اضافیمنابع ny (رسانه، اینترنت، ویدئوdeo-records) اطلاعات در موردفیلم های آلمانی، بازیگران، کارگردانان

کنترل فعلی

بازیگر مورد علاقه من

پیامی با موضوع "بازیگر مورد علاقه من"

توانایی انجام شفاهی (کتبی)ny) پیام هایی با موضوع "عشق منبازیگر من"

کنترل صحبت کردن و نوشتن

فیلم مورد علاقه من

گفتگو با بحث

با موضوع "فیلم مورد علاقه من" گفتگو کنید

جاری

دیالوگ "بازدید از سینما"

خواندن دیالوگ، بحث

گفتگو را با بیان ra ادامه دهیدرضایت، رضایت، شگفتی، لذت

کنترل فعلی

چگونه یک فیلم ساخته می شود

خواندن مجلهمقالات، بازگویی

کنترل را بخوانید

جدیدترین سینمای آلمان

درک متون با گوش

درک متون درشنیدن (گوش دادن)

کنترل فعلی

کنترل واژگان و دستور زبان در مورد موضوع

سیستماتیک کردن واژگان و دستور زبان

بیان شفاهیبا استفاده ازمن گرامر میخورممواد درسی

تست کنترل

کارگردان آلمانی R.W. فاسبیندر

خواندن متن با درک مطلب، بحث.

ایجاد پیام بر اساسمطالب گویا (، بحث

کنترل فعلی

ترتیب کلمات در یک جمله پیچیده

بندهای فرعیمکان ها

بندهای فرعی مکان را بشناسید، از آنها در گفتار شفاهی و نوشتاری استفاده کنید. داستان ها را بدانیدصحبت در مورد آلمانی زبانان معروفآهنگسازان، آثار آنها

تست گرامر

دانش آموزان آلمانی در مورد فیلم های ما چه می گویند؟ بحث.

خواندن متن، با درک مطلب، تجمیع واژگان آموخته شده در موضوع «سینما»

کنترل فعلی

پایش مهارت های شنیداری در موضوع «سینما»

توسعه مهارت های گوش دادن به متن و تکمیل وظایف گوش دادن

دانستن واژگان در موضوع «سینما»نمودار". درک متون با گوشموضوع "فیلمبرداری"

کنترل فعلی

ویدیوهای بحث را تماشا کنید

بحث بعد از مشاهده، بحث

مکالمه را حفظ کنید - بحث در مورد موضوع "سینما"

کنترل فعلی

کنترل خواندن در خانه مقاله از مجله "جمعه»

توسعه مهارت در کار با متن ناآشنا. خواندن متن برای درک مطالب کلی و همچنین یافتن اطلاعات درخواستی

کنترل را بخوانید

نقد و بررسی کلی موضوع «هنر سینما»

تست

№ 3

سیستم سازی دانش در مورد موضوع

واژگان و گرامر در مورد موضوع را بدانید

تست

در عرض زمان. کار در تعطیلات - 8 ساعت.

در محدوده زمانی، در تعطیلات کار کنید

معرفی واژگان با موضوع "کار در تعطیلات"

واژگان موضوع درس را بشناسید. بتوانید افکار و احساسات خود را در مورد آنچه می خوانید، بیان کنیدارزیابی شخصیت موجود در متنتیم

کنترل فعلی

معرفی واژگان با موضوع "کار در تعطیلات"

آموزش استفاده از واژگان در تمرینات آموزشی

کنترل فعلی

به مقداری پول جیبی نیاز دارید؟

با شما به مینی متن گوش کنیدسخنان دانش آموزان آلمانیدر مورد پول جیبی خود

پاسخ به سوالات در مورد موضوع درس،استفاده از واژگان مناسب

کنترل فعلی

گرامر، حروف ربط

اتحادیه هاتروتزدم، دشالب. ساخت و سازهاhaben/sein + zu +مصدر

طراحی های دانشhaben / sein + zu +مصدر،اتحادیه هاتروتزدم، دشالب

کار جلو

مطالب مطالعه منطقه ای "حکومت ها"

توسعه مهارت خواندن با بازیابی اطلاعات

سیستم عامل را در متن شنیده شده پیدا کنیدایده جدید، اطلاعات لازمجفت گیری

کنترل فعلی

کار نوجوانان در آلمان

آموزش مکالمه با موضوع "کار نوجوانان در آلمان"

استفاده از واژگان در گفتار با موضوع "کار نوجوانان در آلمان"

کنترل فعلی

دستور زبان "عبارات مصدر"

تکرارنهایی در موردشرکتام ... zu, بند فرعیجملات هدف با ربطلعنتی

عبارت مصدر را بدانیدام ... zuInfinitiv.

تست گرامر

تست شماره 4

دیکته را کنترل کنید

مطالعه - 15 ساعت

معرفی واژگان در موضوع "مطالعه"، تثبیت

از واژگان آموخته شده در متن استفاده کنید

جاری

آیا در مدرسه مشکل دارید؟

آموزش بحث در مورد مشکلات در مدرسه

بحث و گفتگو با موضوع «مشکل نوجوانان» را حفظ کنید.

جاری

چرا زبان خارجی بخوانیم؟

بتوانید نگرش خود را نسبت به آنچه می خوانید بیان کنید، نقش را ارزیابی کنیدیادگیری زبان های خارجی

جاری

ارتباطات، آموزش و پرورشپارتیزیپ ||

سیستماتیک کردن دانش دستوری

نحوه شکل دادن را بدانید، استفاده کنیددر گفتار صحبت کنید و به روسی ترجمه کنیدزبان جزئی (Partizipمن, II)

تست گرامر

مدرسه رویایی شما، مونولوگ

بیانیه مونولوگ با موضوع "مدرسه رویایی"

یک مونولوگ در مورد موضوع حفظ کنید

جاری

کنترل موضوعی

زن در علم، بحث

بحث با موضوع "زن در علم"

پیام کوتاه در مورد موضوع

جاری

جاری

نقش یک زبان خارجی در حرفه آینده

خواندن متن با استخراج اطلاعات

نگرش خود را نسبت به آنچه می خوانید بیان کنید، نقش را ارزیابی کنیدیادگیری زبان های خارجی

جاری

"آخرین سال تحصیلی ما"

گفتگو با موضوع "آخرین سال تحصیلی ما"

خودت تصمیم بگیروظایف اساسی یک موقعیت یادگیری بابحث کلاسی بعدی(پروژه ممکن است)

جاری

گوش دادن به موضوع "رویاها و آرزوهای ما"

کنترل گوش دادن با موضوع "رویاها و خواسته های ما"

کنترل گوش دادن

قوی و ضعیفافعال سابق افعال باقابل جدا شدن-مای/غیرقابل تفکیکو کنسول هافرم ها گذشتدوران مدرن

کنترل فعلی

مدرسه من، مونولوگ

بیانیه مونولوگ با موضوع "مدرسه من"

با استفاده از واژگان جدید در مورد موضوع گفتگو کنید

مونولوگپیام در مورد موضوع"مطالعات"

کنترل صحبت کردن "آموزش"

سیستم سازی دانش واژگانی

استفاده از واژگان مرتبط با موضوع در پیام ها

کنترل صحبت کردن

تثبیت واژگان در موضوع "مطالعه"، تثبیت

تثبیت واژگان جدید در تمرینات با موضوع "مطالعه"

از واژگان آموخته شده در متن استفاده کنید

جاری

تست شماره 5

سیستم سازی دانش واژگانی و دستوری

لغات و گرامر را بدانید

تست شماره 3

حرفه ها - 19 ساعت

انتخاب حرفه

الزامات برای حرفه آینده. خواندن در خانه

خواندن را با درک کامل آموزش دهید.

کنترل فعلی

حرفه رویایی من

خواندن متون با استخراج اطلاعات

پس از ارائه دوممتن (با پشتیبانی بصری) به طور خلاصه پاسخ سوالات مربوط به محتوای متن را یادداشت کنید

کنترل فعلی

همه حرفه ها لازم است، همه حرفه ها مهم هستند!

توسعه مهارت های گفتاری با موضوع "برنامه های من برای آینده"

بتوانید از واژگان جدید استفاده کنیدسخنرانی با موضوع "حرفه"

کنترل مهارتگوش دادن، ذهنیارائه متن (با پشتیبانی بصری)

نظارت بر مهارت های شنیداری در موضوع "حرفه"

گوش دادن به موضوع "حرفه"

استفاده از واژگان در موضوع "حرفه"

کنترل مهارتاستماع

چه نوع کاری می توانید در اروپا پیدا کنید؟

پیام های مختصردر مورد یافتن کار در اروپا

جاری

درآمد در آلمان

خواندن آگهی های استخدام در آلمان

خواندن متن و استخراج اطلاعات لازم

جاری

جوانان آینده خود را چگونه می بینند؟

آموزش مکالمه با موضوع "آینده جوانان"

گفتگو در مورد آینده نسل جوان را حفظ کنید

کنترل موضوعی

مسیر رسیدن به اوج حرفه شما متن

خواندن متن با استخراج اطلاعات

جاری

مدارس حرفه ای، گرامر

آموزش استفاده از واژگان با موضوع هنرستان ها

قوی و ضعیفافعال سابق افعال باقابل جدا شدن-مای/غیرقابل تفکیکو کنسول هافرم ها گذشتدوران مدرن

کنترل فعلی

حرفه. معرفی کلمات و عبارات جدید در مورد موضوع

استفاده از واژگان جدید در تمرینات آموزشی

از واژگان جدید استفاده کنیدمطالب چینی به صورت شفاهی و نوشتاریسخنرانی با موضوع "حرفه"

جاری

معیارهای انتخاب حرفه. سخنرانی دیالوگ

گفتگو با موضوع "انتخاب یک حرفه"

گفتگو را با موضوع "معیارهای انتخاب حرفه" حفظ کنید

جاری

حرفه هایی که جوانان آرزوی آن را دارند. سخنرانی مونولوگ

مونولوگ در مورد حرفه های رویایی نوجوانان

یک مونولوگ در مورد موضوع حفظ کنید

جاری

مشکل بیکاری. خواندن و بحث در مورد متن

خواندن متن با بحث در مورد آنچه خوانده شده است

ادامه گفتگو با موضوع "بیکاری"

جاری

درخواست استخدام. گفتار مکتوب

آموزش پر کردن درخواست کار

تکمیل کتبی نمونه درخواست کار

کنترل نامه

مشترکمشاغل در روسیه

خواندن متون با استخراج اطلاعات

در مورد وضعیت بازار کار صحبت کنید، در مورد حرفه هایی کهتوسط همتایان روسی ترجیح داده می شود

جاری

کنترل دانش واژگان و دستور زبان در موضوع "حرفه ها"

لغات و دستور زبان را در موضوع "حرفه" بدانید

تست کنترل"

جوانان در آلمان از حرفه آینده خود چه انتظاری دارند؟

خواندن متون با درک مطلب

گفتگو در مورد حرفه جوانان در آلمان را حفظ کنید

جاری

آزمون نهایی شماره 6

سیستم سازی دانش دستوری و واژگانی

دانش کسب شده را در عمل به کار بگیرید

تست