Domácí úkol z ruského jazyka 2 Klimanova.
Na této stránce najdete GDZ v ruštině pro 2. ročník z pracovního sešitu (2. díl). Autory sešitu jsou L.F. Klimanová a T.V. Babuškina. Doufáme, že je pro vás budou užitečné při kontrole domácích úkolů.
Materiál je prezentován v této podobě: úkol, je-li to nutné, vysvětlení k implementaci (případně odkaz na pravidla nebo podobná cvičení), dokončená verze, doplňující vysvětlení, testová slova, je-li to nutné. Pokud máte nějaké dotazy, určitě se jich zeptejte v komentářích pod materiálem.
Zvuky a písmena. Slabika. Přízvuk
Oddělování měkkých a tvrdých znaků (ь, ъ)
Cvičení 112 - Strana 4
Ukaž Vanyovi, jak změnit slova tak, aby měla oddělovač měkké znamení (b). 
Dokončený úkol:
Cvičení 113 - strana 4
Přečtěte si to. Podtrhněte slova měkkým oddělovačem (b). 
Dokončený úkol: Vyvolejte definici
Měkký znak, který se píše po souhláskách před písmeny e, e, i, yu, i, se nazývá oddělovač.
Ze slov prezentovaných ve cvičení by tedy měla být zdůrazněna tato slova: Daria, rodina, život, hra, vánice, šití, pití, přátelé. Jinými slovy, „b“ je indikátorem měkkosti souhlásek. Získáme tedy: 
Cvičení 114 - strana 5
Dokončete věty pomocí slov, ze kterých si můžete vybrat. 
Slova na výběr: jelen, sob, rodina, semeno, voda, pole.
Dokončený úkol: 
P.S. Do slova lůžka bylo vloženo písmeno „d“. Testovacím slovem je hřeben nebo zahradní záhon. V těchto slovech za souhláskou následuje samohláska.
Cvičení 115 - strana 5
Doplňte slova měkkým oddělovačem (b). 
Dokončený úkol:
Bobule vařené v cukrový sirup- to je džem. Včelí domy jsou úly. Sněhová bouře je vánice.
P.S. Zde může být obtížné vyjmenovat včelí domy. To znamená, jaké je správné slovo pro úly nebo úly? Pokud se obrátíte na slovník, pak vše zapadne na své místo.
- Ulya je slovo v genitivu.
- Úly jsou slovo v množném čísle.
Cvičení 116 - Strana 6
Napište slova do dvou skupin: nejprve s měkkým oddělovačem (b) a poté s tvrdým oddělovačem (b).
Dokončený úkol:
Naliju to, zašiju, medvědí listy, Natalyo. Jeďte kolem, oznamte, sarkasticky, krčte se, vstupte.
Jaká slova nebyla zahrnuta do těchto skupin?
Tyto skupiny nezahrnovaly slova s měkkým znakem, který je indikátorem měkkosti souhlásky.
Cvičení 117 - strana 6
Doplňte text vložením chybějících písmen.
Hlava b přišla zima. Točené bílé tlesknutí b yami. Pak dovnitř b jih ztichl. Bratr b Jsem Sasha a Il b Dostal jsem lyže.
Slovo a jeho význam – co slovo říkalo
Cvičení 118 - strana 7
Dokážete rozlišit mezi slovem a předmětem? Porovnejte modely objektů a slov. Doplňte zvuková schémata a zapište slova.
Zakroužkuj písmena, jejichž výslovnost neodpovídá pravopisu.
Přečtěte si báseň E. Uspenského. Zapište si to vyplněním chybějících písmen.
Píseň o předmětech a slovech Děti si musí pamatovat a vědět, jak dvakrát jsou dva, co je na tomto světě E dmety a sl Ó va.Podtrhněte větu, která je podle vás správná.
Lidé komunikují pomocí předmětů. Lidé komunikují pomocí slov.
Vlastní a obecná podstatná jména
Cvičení 119 - strana 8
Představte si, že jste dostali štěně a kočku. jak jim budeš říkat?
Své štěně pojmenuji Adam. Dám své kočce jméno Flash.
Jakým písmenem napíšete jejich přezdívky? Proč?
Jména zvířat se píší s velkým písmenem, protože jsou to vlastní jména.
Cvičení 120 - strana 9
Přečtěte si vtip.
Pozvěme na návštěvu naše sousedy: krávu Matryonu, prase Ulita, býka Mirona, kance Mikitu, ovečku Pelageyu, kachnu Varvaru, berana Avdeyho, draka Zakhara.
Ze zvýrazněných řádků zapište nejprve vlastní jména a poté obecná podstatná jména.
Vlastní jména: Matryona, Ulita, Miron, Mikita, Pelageya, Varvara, Avdey, Zakhar. Obecná podstatná jména: kráva, prase, býk, prase, ovce, kachna, beran, drak.
Cvičení 121 - strana 9
Přečíst text. Napište vlastní jména.
Moje vesnice Sosnovka je moje vesnice. Je velmi krásný a světlý. Vesnice stojí na břehu řeky Belaya. Na březích řeky rostou vysoké borovice. V blízkosti obce jsou prostorné louky. Kachna na louce Varvara s káčátkem a krávou Matryona. A tady je hřib Mikita ano prasátko Julitta . A v domě je kočka Timka. Miluje zakysanou smetanu. Timka je pro nás gurmán.Jaká další vlastní jména jsou v textu? Zdůraznit.
Zapište si podrobné odpovědi na otázky.
- Jak se vesnice jmenuje?
- Na břehu které řeky se nachází?
- Kdo se pase na louce?
- Kdo bydlí v domě?
Cvičení 122 - strana 11
Psát o sobě. Správně formulovat návrhy písemně.
- V jakém městě (vesnici, vesnici) bydlíš?
- Na jaké ulici je váš dům?
- Jaká řeka protéká vaším územím?
Cvičení 123 - strana 11
Přečtěte si jazykolam. Doplň chybějící písmena.
Shromážděno M sedmikráska m argaritas na hoře. Zmatený M sedmikráska m sedmikrásky na dvoře. (N. Konchalovská)
Slova s podobným a opačným významem (synonyma a antonyma)
Cvičení 124 - strana 12
Spojte tato slova se slovy, která mají podobný význam a mají stejný počet písmen. Napište je.
Les - les, zima - mráz, teplo - teplo, bazar - tržnice.
Slova na výběr: trh, bór, mráz, teplo.
Cvičení 125 - strana 12
Zapište si zpaměti úryvek z pohádky A. Puškina. S čím je měsíc ve srovnání? Ve zvýrazněných slovech podtrhněte nepřízvučné samohlásky a napište zkušební slova.
Měsíc, měsíc, můj příteli, Poz Ó leštěný (z Ó lotto), str Ó jock(r) Ó G)! stojíš A jíst (vstát) A l) v hluboké tmě, baculaté, světlé Ó dobře (světlo) Ó ), A milující tvůj zvyk, Hvězdy se na tebe dívají.
Přiřaď slovo Měsíc slovo s podobným významem.
Synonymum pro slovo měsíc: měsíc, noční hvězda.
Cvičení 126 - strana 13
Přečtěte si hádanky.
v zimě hřeje, Field bílý, Doutnající na jaře, Semínko Černá. Zemře v létě, Kdo to seje, Na podzim ožívá. On rozumí. (sen G ) (pí Smmo)
Napište zvýrazněná slova ve dvojicích.
Zima - léto, umírá - ožívá, bílá - černá.
Jsou to synonyma nebo antonyma? Podtrhněte správnou odpověď.
Cvičení 127 - strana 14
Přečíst text. Co udělal student špatně? Slovně opravte jeho chyby.
Najděte a podtrhněte pravopis ve zvýrazněných slovech. Testovací slova napište do závorek. A Ano snadné (d l) na jihu břicho Evenki. Příroda je tam velmi drsná. Zima (w A Ó my) krátký (na A rotok) a horké. Léto je dlouhé. Noc trvá čtyři měsíce. Lidé jsou zvyklí na horko E R). Nosí kožešinu (m
x) oblečení.
Slova na výběr: na jihu - na severu, dlouhý - krátký, horký - mrazivý, dlouhý - krátký, do tepla - do chladu.
Zapište si odpovědi na otázky, vybírejte slova správně. Kde žijí Evenkové? Evenkové žijí na severu. Jaké je léto na severu, jaká zima? Krátké léto a dlouhá zima. Jak se lidé vyrovnávají s nachlazením?.
Lidé nosí kožešinové oblečení
Tematické skupiny slov
Cvičení 128 - strana 15
Přečti ta slova. Podtrhněte pravopis ve zvýrazněných slovech a zkušební slova napište do závorek.
Provedená možnost:
Rozdělte slova – názvy věcí – do tří skupin.
Na jakou společnou otázku odpovídají slova všech tří skupin: co? nebo kdo? Zdůraznit.
Cvičení 129 - strana 16
Přečtěte si básně K. Čukovského. Zapište slova jedné tematické skupiny.
Takže konvička běží za konvičkou, žvatlá, žvatlá, chrastí.... Co: konvička, konvička na kávu.
Najděte a podtrhněte související slova. Identifikujte v nich kořen. dát přízvuk.
Cvičení 130 - strana 16
Přečtěte si dvě skupiny slov. Najděte a podtrhněte další slovo v každé skupině.
SZO? Slavík, siskin, motýl. Co? Jablko, hruška, malina.Zeptejte se kdo? nebo co? do každé skupiny.
Složení slova
Kořen je hlavní částí slova. Související (příbuzná) slova
Cvičení 131 - Strana 17
Pomozte Anye a Vanyi shromáždit skupiny příbuzných slov. Vyberte kořen.
Dokončený úkol:
Že. slova vlast, rodiče, příbuzní mají společný kořen - rod; slova domorodec a příbuzní mají společný kořen - milý, a slovo jaro je kořen jaro.
Cvičení 132 - Strana 18
Přečtěte si úryvek z básně Y. Tuwima. Podtrhněte vlastní jména umělcových příbuzných.
Kdo by neslyšel o umělci Tralislavu Trulyalinském! A žije v Pripevaisk, ve Veselinsky Lane. S ním je mládě - Tweedledee, A dcera - Tweedledee, A malý syn - Tweedledee, A pes - Tweedledee.
Porovnejte tato slova. Diskutujte o tom, jak jsou si podobné. Zvýrazněte a označte obloukem společnou část těchto slov.
Slova z básně Borise Zakhodera: Trulyalinsky, Tweedledum, Tweedledum, Tweedledum, Tweedledee jsou tvořena ze slova „tru-la-la“, což znamená radost, zábava. Všechna tato slova jsou tvořena ze stejného kořene přidáním různých přípon. Všimněme si společných rysů těchto slov.
Cvičení 133 - Strana 18
Přečtěte si větu. Zapište související slova vložením chybějících písmen. Vyberte kořen.
Příbuzná slova: holubice, holubice, holubinky. Všechny mají společný kořen – modrý.
Cvičení 134 - Strana 19
Vyberte pro každé slovo příbuzné slovo a zapište si ho.
Slova na výběr: tele, slon, tygřice, věž, kráva, flákat.
Slon je slůně, tygr je tygřice, kráva je kráva, věž je věž.
Jaká slova nelze nazvat příbuznými?
Slon a flákač nejsou příbuzní a ani kráva a tele.
Cvičení 135 - strana 19
Přečti ty věty. Doplň chybějící písmena.
Najděte a podtrhněte související slova. Identifikujte v nich kořen. Přidejte přízvuk.
Nyní zvýrazněme kořen v podtržených slovech a položme na ně důraz:
Že. ve slovech: voda, voda, voda a voda - kořen: voda.
Cvičení 136 - strana 19
Přečtěte si to. Zvýrazněte věty. Název textu. Zapište si to, vložte chybějící písmena a správně vytvořte věty v dopise.
Dokončený úkol:
Studená zima Hodnota x Ó studená zima. Bílé nadýchané Ó ver krytý p Ó la a x Ó lma. D E recenze od n Ó cham tr E chráněna před mrazem. Ryby šly na dno řek a Ó zer. L A uchýlila se do Ó re. Pouze g Ó po městě se toulá vlk E sám, p Ó jehňata a silnice.Cvičení 137 - strana 20
Pro každé slovo vyberte příbuzné slovo. Vložte chybějící písmena.
Podtrhněte chybějící písmena. Vysvětlete jejich pravopis v kořenových slovech.
Cvičení 138 - strana 21
Přečtěte si to. Spojte zvýrazněná slova se slovy, která mají stejný kořen. Zapište dvojice příbuzných slov. Vyberte kořen.
Dokončený úkol:
Mráz - mráz, mrazák, mrazit, mrazit, odmrazovat. Snow - sněhulák, Snow Maiden. Zahrada - výsadba, zahrada, zahradník.
Nyní zvýrazněme kořen ve slovech se stejným kořenem:
Cvičení 139 - strana 21
Zvýrazněte kořen v příbuzných slovech.
Doplň chybějící písmena. Podtrhněte zkušební slova.
Tra PROTI ka-tra PROTI A, tra PROTI ušeň, tra PROTI Inka. Du b ki-doo b OK, dělat b body. Gla h ki - gla h OK, gla h onki. Doro a ka - doro a Enka.
A zvýrazněme kořen ve slovech:
Cvičení 140 - strana 22
Přečtěte si lidová přísloví a rčení.
Zapište si přísloví a rčení a doplňte chybějící písmena.
Dokončený úkol:
Ryba je malá a rybí polévka je sladká. Kaše je dobrá, ale hrneček je malý. Moucha v masti zkazí sud medu. Kožich není v zimě žádná sranda.
P.S. Napišme zkušební slova pro slova s chybějícími písmeny.
Ry b
ka-ry b
ach, sla d ka - sla d
dobře, cha w ka - cha w echka, hele a ka-lo a echka, šu b
ka - shu b A.
Cvičení 141 - strana 23
Zapište dvojice příbuzných slov. Vyberte kořen.
Zapišme si dvojice příbuzných slov:
Hvězda - hvězdná, špatné počasí - bouřka, štěstí - šťastná.
Zdůrazněme kořen těchto slov:
Jsou mezi psanými slovy nějaká slova s nevyslovitelnými souhláskami? Podtrhněte písmena na místě těchto zvuků.
Mezi psaná slova patří slova s nevyslovitelnými souhláskami: hvězdný, deštivý, šťastný.
Řídicí panel
Cvičení 142 - strana 23
Zapište si to, otevřete závorky.
Všichni ptáci letěli na jih. Děti zazpívaly veselou písničku. Studenti napsali diktát.
Část slova před kořenem je:
předložka nebo předpona
Zakroužkujte správnou odpověď.
Cvičení 143 - strana 24
Vytvořte a zapište nová slova s předponami for-, re-.
Jak se liší příbuzná slova, která jste napsal?
Zaznamenaná příbuzná slova se liší významem.
Cvičení 144 - strana 24
Které písmeno ve slovech chybí? Napište to. Označte předpony.
O nás ъ Oznámili, že bude test. Následovala strmá chůze na horu ъ jíst. Stroj s ъ sjel z hory a pod ъ zajel na molo.
Ve slovech chybí písmeno „ъ“. Nyní označme předpony ve slovech s chybějícími písmeny.
P.S. Při analýze slov podle jejich složení se „ъ“ nevztahuje ani na předponu, ani na kořen slova. Na základní škole pro prostatu se však rozlišuje tvrdý znak spolu s předponou.
Cvičení 145 - strana 25
Zkuste tvořit nová slova s předponami. Jaké pravidlo si musíte zapamatovat?
Příjezd, nástup, odjezd, stěhování, odjezd. Vyhlášeno, prezentováno, deklarováno. Jedl, jedl, jedl, jedl.
Při tvoření nových slov s předponami byste měli pamatovat na následující pravidlo.
Dělící tvrdé znaménko (ъ) se píše za předponami, které končí na souhlásku, před písmeny e, ё, yu, ya.
Přípona
Cvičení 146 - strana 26
Přečtěte si a zkopírujte úryvek z pohádky „Clubící se zajíc“.
Žil jednou v lese zajíček. Velký chvastoun. - Nemám knír, ale vousy, ne tlapy, ale tlapky, ne zuby, ale zuby. Já se nikoho nebojím!
Podtrhněte příbuzná slova.
Přemýšlejte o tom, která slova vyjadřují zajícovo vychloubání, dodávají mu sebevědomí a povzbuzují ho.
Zajíc dostává důvěru následující slova: knír, tlapky, zuby, tvořené příponou - hledat-.
Zvýrazněte kořen, příponu a koncovku v podtržených slovech.
Vzpomeňte si, co se stalo s hrdinou pohádky „The Boasting Hare“ dále. Pohádku „Clubící se zajíc“ si můžete přečíst a zapamatovat pomocí odkazu.
Cvičení 147 - strana 27
Tvoř slova s příponami -hic- A -OK-.
Hra "Kdo je větší?" Dům IR , nos IR , oko IR , barva IR , míč IR . Led OK , Dům OK oko OK , prostěradlo OK , syn OK .Slova na výběr: oko, nos, list, barva, syn, koule.
Cvičení 148 - strana 27
Tvoř láskyplná jména s příponou -enk-.
Dáša - Dáša jen a Kolja - Kol jen a Olya - Ol jen a Sasha je Sash jen a Máša je Mash jen a Míša je Míša jen A
Slovní druhy – Co jsou slovní druhy?
Cvičení 149 - strana 28
Anya a Vanya řeší hádanky. Pomož jim.
Bzučí, ne motor, létá, ptáček ne, píchá, ne had. (Čmelák) Černá orlice letí, roztahuje křídla a zakrývá rudé slunce. (Mrak)
Rozdělte slova do tří skupin.
Slova - názvy předmětů: motor, pták, had, orel, křídla, slunce. Slova - názvy vlastností objektů: černá, červená. Slova jsou názvy činností předmětů: bzučící, létající, bodavý, rozprostřený, krytý.
Podtrhněte podstatná jména, která odpovídají na otázku kdo?
Podstatné jméno
Cvičení 150 - strana 29
Napište pět slov – názvy předmětů, které kolem sebe vidíte ve třídě.
S nový řádek napište pět slov - názvy objektů, které vidíte za oknem.
Stůl, stůl, židle, tabule, křída. Strom, pták, obloha, slunce, dům.Podtrhněte slova, která odpovídají na otázku Co?
Cvičení 151 - strana 29
Přečtěte si básně V. Berestova. Vypište zvýrazněná podstatná jména podle otázek.
Skřivan Skřivan pole! Ne zpěvákúžasnější. V čistém pole - Dům tvoje, jasně nebe - píseň. SZO? Lark, zpěvák. Co? Pole, dům, nebe, píseň.Cvičení 152 - strana 30
Hádejte, ze kterých pohádek tito hrdinové pocházejí: „Husy-labutě“, „Kolobok“, „Fedorinův smutek“.
Stařec, stařenka, zajíc, vlk, medvěd, liška - hrdinové z pohádky "kolobok". Dívka, myška, kamna, jabloň - hrdinové z pohádky "Labutí husy" . Kávová konvice, šálky, podšálky, talíře - postavy z pohádky "Fedorino smutek" .
Nejprve zapište neživá podstatná jména a poté živá.
Položte otázku, která je zodpovězena slovy každé skupiny.
Sporák, jabloň, konvice na kávu, šálky, podšálky, talíře. (Co?) Stařec, stařena, zajíc, vlk, medvěd, liška, dívka, myš. (SZO?)
Cvičení 153 - strana 31
Přečtěte si básně A. Barto „Jméno a příjmení“. Podtrhněte vlastní jména.
Náš Vasily má jméno a příjmení. Dnes p E Do třídy byli zapsáni žáci prvního stupně. Neroste E Vašenka přispěchal a okamžitě prohlásil: "Mám příjmení!" Jsem Vasja Chistyakov. - Vp l) na jihu břicho Evenki. Příroda je tam velmi drsná. Zima (w Sali okamžitě Vasilij V počtu uch E přezdívky
Ano, jméno a příjmení není hračka! Vstupte celé jméno
chlapec. Jak mu láskyplně říkat? Napište to.
Cvičení 153 - strana 31
Celý chlapec se jmenuje Vasilij Chistyakov. Můžete mu láskyplně říkat Vasenka.
Přečíst text. Doplň chybějící písmena. Najděte a podtrhněte vlastní jména. Ó Svatý Ó tváře naší vlasti - Moskvy. V centru hor E Ano, je tu starověký Kreml a Rudé náměstí. B Ó auta jezdí po Tverské ulici. Toto je hlavní ulice
tváře.
Napište krátké odpovědi na otázky. Jak se jmenuje hlavní město naší vlasti?
Moskva. Co je v centru města?
Kreml a Rudé náměstí. Jak se jmenuje hlavní ulice hlavního města?
Cvičení 155 - strana 32
Přečtěte si a opište prohlášení K. Ushinského.
Naše vlast, naše vlast je Matka Rusko.Přemýšlejte o tom, jsou slova Vlast a Vlast synonyma?
Slova Vlast a Vlast jsou synonyma.
Cvičení 156 - strana 32
Přečti ta slova. Zapište nejprve podstatná jména v jednotném čísle a poté množné číslo.
Vlci, sloni, psi, mouchy, brouci, vážky, slavíci, vrabci, vrány, housenky, kočky, čápi, mravenci. Jednotné číslo - moucha, vážka, housenka, mravenec. Množné číslo - vlci, sloni, psi, brouci, slavíci, vrabci, vrány, kočky, čápi.
Cvičení 157 - strana 33
Pomoz Anye a Vanyi vytvořit věty ze slov. Napište je.
Jablka na, zralá, jabloň. Zajíc si na zahradě pochutnává na mrkvi. Raven sedí na větvi. Jablka jsou zralá na jabloni. Zajíc jí mrkev na zahradě. Na větvi sedí havran.
Podtrhněte podstatná jména v jednotném čísle.
Cvičení 158 - strana 34
Přečtěte si úryvek z textu. Pojmenujte to.
Zvířata ve stepi Ve stepi žije mnoho zvířat. Tady zajíčci, jehož břicho je pod zemí. Maličcí lišky roste s kočka. A také obrovský ptactvo roste s ovce. (Podle N. Sladkova)
Vypište zvýrazněná slova. Určete a uveďte jejich počet.
Zajíčci (množné číslo), lišky (množné číslo), kočka (jednotné číslo), ptáci (množné číslo), ovce (jednotné číslo).
Odpovězte na otázku: "Co neobvyklého lze vidět ze stepi?"
Step je rovina, kde nerostou stromy. Na první pohled se zdá step opuštěná, ale je domovem spousty zvířat. Zvířata stepi jsou aktivní v noci. Obyvatelem stepí je sysel, který se přes zimu ukládá k zimnímu spánku. Step je také domovem svišťů, jerboů a krtonožců. Kromě hlodavců můžete ve stepi najít kopytníky, ptáky, hmyz a dravé savce.
Cvičení 159 - strana 34
Přečtěte si báseň M. Boroditské. Doplň chybějící písmena ve slovech.
Zapište si báseň zpaměti.
Knihy jsou zabalené, připravené k zástavě d ki, Papírové oči d Koy zářící tetry d ki.
Podtrhněte podstatná jména v množném čísle.
P.S. Ve slově " záložka do knihy» vložil písmeno « d", testovací slovo - zabitý d body. Ve slově " ha d ouha» vložil písmeno « d", testovací slovo - hladké ok. A ve slově " tetra d ki» vložil písmeno « d“, testovací slovo tetra d body.
Cvičení 160 - strana 35
Přečíst text. Podtrhněte podstatná jména.
Anya našla malé kotě a přinesla kotě domů. Anya se starala o kotě. Kotě vyrostlo a stalo se velmi krásným.Kdy bylo vhodné nahradit podstatná jména některým ze slov jeho, ona, On? Napište text a nahraďte podstatná jména jedním ze slov jeho, ona, On, kde je to nutné.
Anya našla malé kotě a přinesla ho jeho Domov. Ona staral se o kotě. On Vyrostl a stal se velmi hezkým.
Sloveso
Cvičení 161 - strana 36
Podívejte se na nákres. Řekněte nám, co dělají školáci.
Sestavte a napište dvě nebo tři věty pomocí slov, ze kterých si můžete vybrat. Podtrhni slovesa.
Na hřišti je život v plném proudu. Kluci hrají fotbal. Po hřišti vesele pobíhá malý pes Bug. Jedna dívka skáče přes švihadlo. Veronika se houpe na houpačce. A Irina a Vera si povídají.
Slova na výběr: hrát fotbal, běhat, skákat, houpat se, mluvit.
Cvičení 162 - strana 37
Hádejte objekt podle jeho akcí. Zapište si slovo odpovědi.
Slunce svítí, svítí, hřeje (co?). Pes běhá, skáče, štěká (kdo?). Kohout zpívá, kluje, letí (kdo?).
Cvičení 163 - strana 37
Spojte podstatná jména se slovesy pomocí šipek. Podtrhni slovesa.
Co jsi dostal?
Zakroužkujte správnou odpověď.
Cvičení 164 - strana 38
Čtěte a hádejte hádanky. Jaký slovní druh se používá k popisu předmětu hádanky? Podtrhněte tato slova.
Svítí, ale nehřeje. (Měsíc) Flies - mlčí, Leží - mlčí. Až zemře, bude řvát. (Sníh) A šlapou ji, A řežou, Nezlobí se, Vlídně odpovídá. (Půda)Předmět hádanky je popsán pomocí slovesa.
Připomeňme si, jak podtrhnout pravopis >>
Prvních 12 cvičení uděláme později.
V programu "Perspektiva" základní škola Příručkou pro studenty předmětu ruský jazyk je učebnice autorů Klimanova a Babushkina. S učebnicemi a pracovními sešity těchto autorů dále pracujeme. Program je stále složitější, v druhé části budete stále více nahlížet do naší Státní databáze. Doufáme, že to rychle pochopíte a najdete odpovědi, které potřebujete. Nabízíme vám GDZ k učebnici Ruský jazyk ročník 2, k její druhé části na této stránce GDZ pro 7. guru. Nechte studenta, aby si domácí úkol udělal sám, ale rodiče by měli GD považovat za velmi užitečné pro kontrolu jejich odpovědí. Hotové domácí úkoly jsou navrženy tak, aby usnadnily život rodičům, nikoli dětem!
Pokud v textu chybí pravopis, musí být jako obvykle podtržen. Někteří učitelé jsou velmi nároční a snižují známku, chybějící podtržení považují za chybu. Připomeňme si, jak podtrhávat pravopis >> V úlohách z učebnice jsou otázky pro ústní i písemné odpovědi. Někteří učitelé vyžadují podrobné písemné odpovědi na ústní otázky, takže si uvědomte požadavky svého učitele.
Pamatujte, že na základní škole (ročníky 1,2,3,4) je psaní rukou velmi důležité pro získání dobré známky. Písmena musí být rovná, jasná, text bez skvrn.
Odpovědi na úkoly byly zkontrolovány a schváleny učitelem základní školy.
GDZ pro učebnici ruského jazyka, ročník 2, část 2
Strana 4. GDZ na téma Slovo a jeho význam
Strana 4. Co slovo říkalo?
Strana 14. Vlastní a obecná podstatná jména
Př. 13. Přečtěte si slova v pořadí, nejprve z levého sloupce a poté z pravého sloupce.
Porovnejte slova, zjistěte, co mají společného a v čem se liší.
Napište věty podle předlohy.
Samara, Moskva, Tver jsou města. Volha, Oka, Neva jsou řeky. Vasya, Petya, Vova - to jsou jména.
Př. 14. Vyberte a zapište pět vlastních jmen a pět obecných jmen.
Odpověď na cvičení 14:
Rusko, Ob, Máša jsou vlastní jména. Kočka, pes, město - obecná podstatná jména.
Př. 15. Vyřešte hádanky. Napište jména kluků. Jaká slova jsou navíc?
Odpovědi na hádanky:
Natasha, Vova, Valya, voda, banány, Vanya, Nadya.
Př. 16. Jak se píše vaše celé jméno a patronymie? Napište to. Toto je vaše pravé jméno.
Píšeme své jméno a patronymii. Například: A rtem A lexandrovich, E Lizaveta D mitrievna.
Př. 17. Chlapec se může jmenovat různě: chlapec, student, školák, žák druhé třídy, syn, vnuk. Co můžeš říct o holce? Napište to.
Dívka, studentka, školačka, druhák, dcera, vnučka.
Př. 18. Přečti ta slova. Rozdělte je do dvou skupin: vlastní jména a obecná podstatná jména.
Napište slova do dvou sloupců.
pes Polkan
kočka Murka
kočka v ICQ
pes D přítel
kráva Zorka
tele Ryzhik
kůň v oronok
Př. 19. Přečti ta slova. Vysvětlete, jak se liší. Do každé věty ústně vložte vhodná slova.
1. Leva udělal ze špačků domeček pro špačky.
2. Oleg P astukhov byl s pastýři.
3. Andryusha Rybakov rád poslouchal příběhy rybářů.
4. Tolya přinesla spoustu vodních melounů.
5. Žeňa Ochotnikovová přečetla knihu o lovcích.
Napište libovolné 2 z těchto vět.
Př. 20. Vymyslete přezdívky pro psy, které začínají na zní zh-sh, dt. Napište to. Jaká pravidla si pamatuješ?
Zhuchka, Sharik, Dimka, Tishka.
Př. 21. Přečti ta slova. Jsou mezi nimi nějaká vlastní jména? Jsou slova napsána správně? Zapište si slova a opravte chyby, které jste udělali.
Zvířata, kočka, kůň, pes, G smolař, Murka, P ear.
Př. 22. Podívat se na obrázky. Vymyslete zvířatům přezdívky tak, aby odrážely jejich charakter nebo naznačovaly vzhled. Vymysli a zapiš 3-4 věty o těchto zvířatech.
Na louce se pase kráva Pestrushka. Štěně Zonochek nás ráno budí zvonivým štěkotem. Kočka M atroskin má pruhy na zádech a ocase.
Př. 23. Přečtěte si vtipné básně A. Kushnera. Jaká obecná podstatná jména básník proměnil ve vlastní jména? (fontána, kočár, pohovka, kompot, ředkvička) Vymyslete si podobné čtyřverší a zapište ho.
Semjon Semjonovič Semenov!
Ruslan Ruslanovič Ruslanov!
Karton Kartonovič Kartonov!
Banan Bananovič Banananov!
Strana 19. GDZ k tématu Vícevýznamová slova
Př. 24. Podívat se na obrázky. ... Sestav a zapiš 4 věty se slovem štětec. Kolik významů má toto slovo?
Závěs zdobil dlouhý střapec. Zpod jeho listů byl vidět shluk hroznů. Malíř vzal štětec a natřel zeď. Zvedl jsem ruku.
Př. 25. V jakých případech můžete použít slovo jde?... Sestavte větu s tímto slovem.
Od rána prší.
Př. 26. Přečti ta slova. Vymýšlejte s nimi fráze.
Zlatý náramek, zlaté ruce, zlatý muž.
Př. 27. Přečtěte si báseň...
Vánek se zeptal, když letěl kolem:
- Proč jsi, žito, zlatý?
A v odpověď klásky zašustí:
- Zlaté ruce nás zvedají!
Př. 28. Přečti ty věty. Přemýšlejte o tom, proč jsou různé předměty pojmenovány stejným slovem. Co mají společného? Zkopírujte a podtrhněte nejednoznačná slova.
1. Náš kocour Barsik má chlupatý ocásek. Na ocase letadla je vidět rudá hvězda.
2. Nos malého Saši zčervenal zimou. Příď motorového člunu spočívala na nízkém písčitém břehu.
3. Na noční obloze se mihly oslnivé blesky. Zip na mé lyžařské bundě se náhle rozepnul.
Př. 29. Podívat se na obrázky. Je možné použít tyto kombinace slov: nos letadla, nos lišky, nos lodi? ... Vytvořte větu pomocí kterékoli z těchto kombinací.
Liščí nos cítí malou myš i pod vrstvou sněhu.
Př. třicet.... Vytvořte 2-3 věty se slovem jehla.
Šicí jehla byla zapíchnutá do jehelního lůžka. Ježek se před nepřáteli chrání jehličím. Jiný název pro pletací jehlici je pletací jehla.
Př. 31. Přečtěte si básně. Jaký je význam slova zvonek?...
Zvonek - zvonek a zvonek - květina, vzhledově jsou si podobné, slovo je dvojsmyslné.
Verbální kreativita
Př. 32. Přečtěte si báseň I. Tokmakové. Jaké to je: vtipné, smutné, obyčejné nebo úžasné?... Zapište si zvýrazněná slova a vytvořte dvojice podle předlohy.
Jazyk boty je jazykem kotěte; bramborové kukátko - dveřní kukátko; Hrdlo láhve je hrdlo slavíka.
Okno - okno, oko - oko, brambor - brambor, krk - krk - krk.
Strana 25. Odpovědi na téma Slova, která se podobají zvuku a pravopisu, ale liší se významem (homonyma)
Př. 33. Nakreslete modely slov. Porovnejte slova podle významu, zvuku a pravopisu. (shodné) Sestavte dvě věty s libovolným párem slov, která znějí stejně, ale mají odlišný význam.
Pěstovali jsme ji na zahradě zelené cibule. Ivan vzal luk a šípy a vyrazil.
Př. 34. Podívejte se na obrázky... Vytvořte 4 věty s libovolným z těchto slov a zapište je.
Býk se pásl na louce a žvýkal trávu. Most stál pevně na býcích. Strnad něžně zpíval u našeho okna. Maminka uvařila k snídani ovesnou kaši.
Strana 26. GDZ na téma Významově podobná slova (synonyma)
Př. 35. Přečtěte si skupiny slov... Opište přísloví. Sestavte 2-3 věty pomocí kteréhokoli z těchto slov na základě obrázku.
Nikdo se nenarodil moudrý, ale poučený.
Děti dědečka slušně pozdravily. Moudrý stařec jim to řekl zajímavý příběh. Kočka utekla před vzteklým psem.
Př. 38. Napište návrh. Je možné nahradit slovo hbitý synonymem vynalézavý? (ano) Podtrhněte písmena nepřízvučných samohlásek.
Odvážní, mrštní rychlíci se vznášeli nad vodou a doutnaly.
Př. 39. Přečtěte si synonyma. Které z nich nejčastěji využíváte při oslovování své rodiny? Zapište si tato slova.
Opisujeme z učebnice.
Př. 40. Přečtěte si řádky z pohádky A. Puškina. Jaká synonyma můžete najít pro zvýrazněné slovo? (mamince - matce, matce, mamince, mamule) Zapište čtyřverší zpaměti. (napiš to)
Verbální kreativita
Př. 41. Přečtěte si řádky poezie. Zapište si synonymní slova.
Bouřky, vánice, vánice. Ta hádka, hluk, shon a shon. Zimuje se, chvěje se, je zima, mrzne.
Př. 42. Přečtěte si básničku... Napište 1-2 věty o tom, jak vypadá dub na podzim. Napište je.
Vypište z textu 4 slova s nepřízvučnými samohláskami, 1 slovo s nevyslovitelnou souhláskou.
Dub má silný kmen a rozložitou korunu. Jeho listy zůstávají zelené až do pozdního podzimu.
Před čekáním (do čekat), strach (strach), stojící (stání), zatvrzelý (tvrdnutí), pozdě (pozdě).
Př. 43. Přečtěte si slova, která Anya a Vanya považují za synonyma. Vybrali pro skupiny správná slova? (ne, pohrdat je zbytečné)
Kreativní přestávka
Př. 44. Jaké slovo se v dialogu opakuje...? (slovo řekl)
Př. 45. Přečíst text. Opravte to nahrazením opakovaných slov synonymy. ... Vymyslete pro to název a zapište jej do opraveného tvaru.
Na procházce v parku jsme viděli nádherné fontány a krásné altány. Roztomilé dívky běhaly po uličkách s balónky.
Strana 33. GDZ na téma Slova s opačným významem (antonyma)
Př. 46. Přečtěte si přísloví... Zapište zvýrazněná slova ve dvojicích. Porovnejte je podle významu a zvuku...
Dobré je špatné, málo je mnoho, líný je hbitý.
Př. 47. Přečtěte si antonymní slova ze „Slovníku synonym a antonym“ od M. Lvova. Kopírujte poetické linie A. Žarova. Zakroužkuj antonymní slova.
Svítání bylo jasné,
Byly špatné dny...
Př. 48. Přečtěte si báseň G. Sapgira. Najděte v textu antonymní slova. Spojte slova s chybějícími písmeny s testovacími slovy. Napište slova ve dvojicích vložením písmen.
Nízký - vysoký, blízko - daleko, malý - velký, kyselý - sladký.
Sál bude říkat, nízko - nízko, vysoko - vysoko, blízko - blízko, daleko - daleko, těžký - tíha, sladká - sladkost.
Každý podle svého vkusu.
Př. 49. Pro každé slovo z levého sloupce najděte slovo s opačným významem (antonymum) z pravého sloupce. Napište slova ve dvojicích.
Vysoký - krátký, dlouhý - krátký, přidat - odečíst, nádherný - nechutný, statečný - zbabělý, přítulný - hrubý, koupit - prodat.
Př. 50. Přečtěte si text... Vyberte pro slovo slunné antonymum. Napište nový název. Jaký den lze popsat v textu s tímto názvem? Nahraďte všechna zvýrazněná slova antonymy a napište výsledný text.
Je to ošklivý den
Do tváře ti fouká studený vítr. Listí na stromech se smutně chvěje. Po obloze plují těžké mraky. Podle tmavá voda Loď pluje rychle.
Strana 36. GDZ na téma Stabilní spojení slov
Př. 51. Přečtěte si věty... Zapište je. (napiš to)
Př. 52....Vyberte význam pro každou frazeologickou jednotku z pravého sloupce. Zapište frazeologické jednotky s jejich významem podle vzoru.
Vyhrnout si rukávy – pilně, pilně. Přes rukávy - nějak. Nemůžete to rozlít vodou - jsou velmi přátelští, nerozluční. Vzpamatujte se – staňte se rozumnějšími, rozvážnějšími.
Strana 39. Odpovědi na téma Tematické skupiny slov
Př. 53. Přečti ta slova. Rozdělte slova do 3 skupin: lidé, auta, prostor. Napište je.
Lidé: stavitel, školník, švec, učitel.
Auta: náklaďák, raketa, letadlo, počítač.
Vesmír: Měsíc, Jupiter, kometa, raketa, hvězdy, Slunce.
Př. 54. Přečtěte si to. Pro každou skupinu vyberte slovo s obecným významem a zapište ho podle příkladu. Jaké slovo může být společné pro všechny skupiny slov?
1. Lípa, borovice, smrk jsou stromy. 2. Šeřík, jasmín, akát jsou keře. 3. Hvězdnice, kosatec, růže jsou květiny. 4. Stromy, keře, květiny jsou rostliny.
Př. 55. Vytvořte několik tematických skupin slov: názvy ročních období, dny v týdnu, vzdělávací předměty, domácí a divoká zvířata. Zapište slova libovolné skupiny.
Roční období: jaro, léto, podzim, zima.
Dny v týdnu: pondělí, úterý, středa, čtvrtek, pátek, sobota, neděle.
Akademické předměty: matematika, ruský jazyk, literární čtení, životní prostředí, tělesná výchova, hudba, výtvarné umění.
Domácí mazlíčci: koza, ovce, kráva, pes, kočka.
Divoká zvířata: medvěd, vlk, liška, zajíc, los, srnec.
Strana 41. Otestujte se
1. Najděte mezi slovy vlastní jména. Zapište si je a naformátujte je správně.
Lyosha, Mashenka, Morozko.
2. Spojte slova v každém řádku se slovy se společným významem.
Pravítko, sešit, učebnice, guma - školní potřeby.
Rajče, brambory, okurka, mrkev - zelenina.
Zima, jaro, léto, podzim - roční období.
3. Najděte slovo s více významy. Napište to.
4. Napište dvojice slov, označte synonyma písmenem c a antonyma písmenem a.
Měsíc - měsíc (s), mír - hádka (s), bouře - hurikán (s), zima - léto (s), statečný - zbabělý (s).
5. Najděte stabilní figury řeči. Vysvětlete jejich význam.
1. Sedněte si ve třídě na špendlíky a jehly. 2. Pracujte nedbale.
Strana 42. GDZ na téma Skladba slov
Jak sestavit a rozebrat slovo
Př. 56. Přečtěte si píseň. Komu jsou její slova určena? Mají tato slova podobný význam? Mají společnou část v psaní? zapište si tato slova... Podtrhněte v těchto slovech společnou část.
Jsem kočka, jsem kočka, jsem kočka, jsem kočka.
Př. 57. Přečti ta slova. Rozdělte je do 3 skupin a zapište je.
S kořenem -dar-: dát, darovat, obdarovat.
S kořenem -šroub-: šroub, šroub.
S kořenem -strana-: strana, bočnice.
Cvičení 58. Zapište věty. Zvýrazněte kořen v příbuzných slovech. Položte důraz. Pozor na pravopis kořene.
Obloukem zapisujeme, zvýrazníme kořen SVĚTLO ve slovech světlo, zářit, světlušky, světlo, lampa. Kořeny příbuzných slov se píší stejně.
Cvičení 59. Přečti ta slova. Komu volají? (zvířátka)
Společnou součástí je koncovka YONOK. Slova zapisujeme, označující příponu -yonok s domem.
Cvičení 60. Podívejte se na nákres. Přečti ta slova. Najděte v nich společnou část před kořenem. (Společná část před kořenem je předpona PRI.) Zapište slova. Zdůrazněte v nich společnou část před kořenem. Napište příběh pomocí obrázků a slov.
Létali, plavali, běželi, přicházeli, přilétali, spěchali.
Všichni Aibolitovi přátelé přišli na dovolenou. Přišel námořník se svým papouškem. Děti přiběhly. Opice dorazila na Pull-Push. Přiběhl pes Ava a prase. Ptáci dorazili.
Strana 46 GDZ k tématu Kořen je hlavní částí slova. Související (příbuzná) slova
Př. 61. Přečíst text. Dejte tomu název. (K napajedlu) Najděte v textu jméno každého zvířátka a jeho mláděte. Napište tato slova ve dvojicích podle příkladu... Zvýrazněte v každé dvojici slov obloučkovým znakem společnou část - kořen... Zapište věty se příbuznými slovy.
Za sloní matkou dupalo slůně. Za liščí matkou se plížila malá liška. Ježek se válel za svou matkou ježkou. Medvědí matku následovalo mládě.
Př. 62. Podívejte se na nákres. Přečti ta slova. Zapište si slova. Označte kořeny. Porovnejte slova podle významu a pravopisu. Které z nich nepatří do skupiny příbuzných slov?
Slovo řidič nepatří do příbuzné skupiny.
Př. 63. Přečtěte si to. Jsou všechna slova ve skupinách příbuzná? (ne) Zapisujte pouze příbuzná slova, zvýrazněte kořen.
Zvoňte, zazvoňte, zavolejte.
Studená, studená, lednička.
Hora, hora, hořčice.
Moře, námořník, mrkev.
Př. 64. Doplňte do vět slova stejného kořene: moře, moře, moře, námořník, námořník.
1. Žijeme na pobřeží Černého moře. 2. Můj otec je námořník. 3. Otec slouží na velké námořní lodi. 4. Námořník je manželka námořníka. 5. Byli jsme na dovolené v malém přímořském městečku.
Ve vyjmenovaných příbuzných slovech zvýrazníme kořen MOR.
Př. 65. Podívejte se na nákres. Přečtěte si otázky. Zapište si své odpovědi. Zapište si související slova z vašich odpovědí. v čem jsou si podobní? Co je na nich společné? (root SAD) Vyberte kořen.
1. Na kresbě umělec zobrazil rozkvetlou zahradu.
2. Tuto zahradu pěstoval zahradník.
3. V ruce drží zahradnické nůžky.
Př. 66. Přečti ty věty. Najít související slova...
1. Letní déšť vydatně zavlažoval vyprahlá pole. 2. Ráno se na slunci třpytí kapky rosy. 3. Rád se toulám orosenou trávou. 4. Do poledne rosa zmizí.
Zapište slova se stejným kořenem. Vyberte kořen. Jak zkontrolovat písmeno nepřízvučné samohlásky u kořene slova? (musíte vybrat příbuzné slovo tak, aby důraz padl na toto písmeno)
Př. 67.Číst... Které slovo vám pomáhá správně napsat všechna ostatní příbuzná slova? (slon, sůl, jídlo) Zapište skupiny slov. Označte kořen.
Př. 68. Vyberte příbuzná slova pro tato slova, z nichž jedno označuje předmět a druhé znak předmětu.
Fly – pilot – flight.
Svítit - světlo - ... .
Být přátelé -...
Být zamilovaný - ...
Která část příbuzných slov zůstává nezměněna? Jak se tomu říká? (kořen) Vyberte tuto část...
Př. 69. Přečíst text. Rozdělte text na věty a zapište jej, přičemž věty správně naformátujte. najít stejná kořenová (příbuzná) slova. Zakroužkujte je. Které se testují?
Máša a Ira vyšli na louku. Pásla se tam malá telátka. Žlutá jalovička Buryonka bučela. Černé mládě Nochka okusovalo trávu. Jalovička Zorka se napila vody. Býk Buyan běžel za pahorkem. Pastýř Váňa mu dlouho volal.
Kuřátko, kuřátko - zkušební slova.
Př. 70. Přečti ty věty. U slov s chybějícími písmeny vyberte testovací slova ze slov, která chcete vybrat. Napište věty doplněním chybějících písmen. Napište zkušební slova do závorek.
1. Přátelé svět byli ( svět) po hádce. 2. Sestra at opatření yala (s opatření ka) nové šaty. 3. Pračka o polo s kala ( opláchněte e) spodní prádlo. 4. Dívka v la sk ala ( lask Koťátko. 5. Je dobré se schovat před sluncem ty n A ( stín) stromy! 6. Jsi starý muž cha n Svatý ( tyn e) zlatá rybka s nevodem. 7. Ne bodnutí elo ( je to škoda co) slunce pálí pro dobré opálení. (E. Izmailov) 8. V našem rybníku žít wut ( žít t) karas obecný. 9. Na školním dvoře žáci druhého stupně s le p nebo ( le p ka) legrační sněhulák. 10. Bylo tání a sníh zda n al ( li p tágo) na lyže.
Zvýrazněte kořeny ve slovech s chybějícími písmeny a v testovacích.
Př. 71. Přečtěte si to. Najděte mezi větami přísloví a zapište je zpaměti. Vyberte slova se stejným kořenem pro zvýrazněná slova.
Pečujte o svůj nos v extrémních mrazech. V zimě je každý mladý. V zimě je sníh hluboký - v létě je chléb vysoký.
Př. 72. Přečti ta slova. Určete, která písmena chybí. Vyberte zkušební slovo pro každé dané slovo a napište slova ve dvojicích.
Houba - houba o k, Ryba ka - ryba a,
bush - bush o k, kožich - kožich a,
déšť - déšť a k, bříza ka - bříza a,
studený - studený o k, bylina ka - bylina a.
Cvičení 73. Přečtěte si hádanky N. Betenkové. Zapište si hádanku vyplněním chybějících písmen. Najděte kořeny ve zvýrazněných slovech.
Jsem hořký, jsem sladký (sladký)
Sáhnu po slunci ze zahradní postele (postele)
Užitečný přítel pro děti (přítel),
A já se jen jmenuji cibule (cibule).
Z každé cibule vybereme kořeny sladkých záhonů.
Jsem kulatý, jsem hladké tágo (hladké o k),
A chutná příjemně sladce (sladce o k).
Každé batole (karapuzové) ví
Že se jmenuji vodní meloun (watermelon s).
Vybíráme kořeny sladkého melounu karapuz.
Př. 74. Přečíst text. Pojmenujte jej a zapište si jej a doplňte chybějící písmena. Vysvětlete jejich pravopis.
Kočička Anfiska porodila koťátka (koťátka).
Brzy se koťatům otevřely oči (oči) a vyrašily zuby (zuby). Děti poprvé vylezly z koše. Jeden vlezl (vylezl) pod skříň(y). Druhý se plazil (plazil) pod postelí. Pod postelí byly holínky (holínky). Kotě vlezlo do botičky (botičky a) a usnulo.
Učitel může vyžadovat, abyste zvýraznili kořeny ve slovech s chybějícími písmeny.
Strana 57. Odpovědi na lekci Předpona
Př. 75. Z těchto slov vytvořte nová slova přidáním předpon: over-, on-, with-, over-, from-, under-, at-, pro-.
Psát, číst, létat. Zapište si nová slova. Vyberte v nich předpony.
Psát, přes psát, psát, s psát, přepisovat, od psát, pod psát, psát, chystat se psát.
Číst, číst, znovu číst, o číst.
Létat, létat, s létat, přes létat, od létat, pod létat, s létat, chystat se létat.
Př. 76. Přečti ta slova. Které mají předpony a které ne? Nejprve zapište slova bez předpon a určete kořen v každém z nich. Poté zapište slova s předponami, označte kořen a předponu v každém z nich.
Př. 77. Podívejte se na nákres. Vymyslete a zapište příběh podle obrázku pomocí slov, ze kterých si můžete vybrat. Vyberte v nich předpony.
Na kraji lesíka je chata. Obklopují ho vysoké štíhlé břízy. Stromy jsou velmi blízko domu. Rychlík letí vysoko na obloze. Na louce kvetly květiny. Jablka jsou zralá v zahradě.
Zvýrazňujeme předpony: o krouží, blíží se, přelétává, kvete, zraje
Př. 78. Zde je mapa města. Vysvětlete slovně, jak se dostat ze školy na stadion. Používejte akční slova... Zapište si svůj příběh. Zvýrazněte předpony ve slovech.
Po škole jdu na stadion. Vyjdu ze školy a odbočím doleva. Pak přejdu ulici na přechodu pro chodce a jdu rovně. Po pěti minutách dorážím na stadion.
Př. 79. Pozorujte psaní dělícího plného znaménka a udělejte závěr, na kterém místě slova a před kterými samohláskami se píše.
O b do prdele, S Oh, pojďme žít, oh b sním Sъ je tam.
Př. 80. Orálně. Závěr je napsán pod cvičením.
Př. 81. Přečti ta slova. Zapište si slova, v případě potřeby vložte měkký oddělovač nebo tvrdý oddělovač. Zvýrazněte kořen a předponu (pokud existuje) v každém slově.
Př. 82. Najděte chyby v diktátu žáka druhého stupně. Jaký pravopis dost dobře nezná? Vysvětlete jeho chyby.
Jak jsem strávil den
Ráno jsem vstal a sedl si ke stolu. Na stole ležel bílý ubrus. já S Jedl jsem kaši a teď piju čaj. Můj starší bratr Kolja bъ Myslel jsem, že je nutné postavit plot. Pomohl jsem mu vstřelit sázku.
Strana 62. GDZ na téma Přípona
Př. 83. Hádej hádanku. Odepiš ji. Identifikujte příponu (ish) v každém zvýrazněném slově.
Oko hledat a knírek hledat a ocas, drápy a pera jsou čistší než všichni ostatní. Je to kočka.
Př. 84. Podívat se na obrázky. Jak se jmenují ti, kteří jsou na nich vyobrazeni? hudební nástroje? Pamatujte si, jak se jmenují hudebníci, kteří na tyto nástroje hrají. Zapište slova podle příkladu.
Př. 85. Zapište slova - jména sportovců vyobrazených na obrázcích. Přípony pro výběr: -ist, -schik-. Pomocí těchto slov vymyslete a zapište věty. Podtrhněte písmena nepřízvučných samohlásek v kořenech slov.
Fotbalista vstřelil gól proti nepříteli. Hokejista trefil puk hokejkou.
Př. 86. Sledujte práci přípony -chik. Která slova s touto příponou mají zdrobnělý význam a která pojmenovávají profese lidí?
Zdrobnělý význam - 1. skupina (židle - stolička...), povolání - druhá (moucha - pilot...)
Př. 87. Přečíst text. Nahraďte zvýrazněná slova slovy stejného kořene, která by měla jednu z přípon: -enk-, -k-, -ik-. Jaký odstín významu dávají tyto přípony slovům? (zdrobnělina) Zapište upravený text. Jaký je nyní popis zvířete? (láskyplný)
Zaich IR
Mít zajíce IR a v lese je mnoho nepřátel. A přesto žije, netruchlí. Pomáhá mu nos a citlivé uši Na a rychlý nůž Na a a nenápadný kožich Na A. V létě je zajíc šedý jen yy Na zemi ani v trávě není vidět žádná šedá. Zajíček na zimu IR a změnit jejich oblečení. Nová vlna Na a rostou husté, teplé den kaya, bílá jen oh, neviditelný ve sněhu.
Zvýrazňujeme přípony ve zvýrazněných slovech. Ve slově zajíc je přípona ik, kořen je zaich (od „zajíc“)
Strana 66. GDZ k tématu Konec
Př. 88. Přečíst text. Pokuste se obnovit chybějící část slova.
Přišlo jaro. Lidé i zvířata mají z jara radost. Od jara očekávají teplo a radost.
Př. 89. Přečíst text. Co je s tím špatně? jak to opravit? Hádejte, která část slova pomůže spojit všechna slova ve větě. (konec)
Mnoho školáků používá počítač. Počítače nám pomáhají řešit aritmetické problémy, tisknout pohádky a povídky. Na počítači můžete hrát zajímavé hry.
Př. 90. Změňte slova podle příkladu, najděte a zvýrazněte konce.
1. Sister[s] - sestra[s], přítelkyně[s] - přítelkyně[y], student - student[y], knihy[a] - knihy[y].
2. School[a] - from school[s], water[a] - from water[s], river[a] - from river[s], hand[a] - from hand[s].
Př. 91. Přečtěte si text... Napište text a vložte chybějící koncovky.
Jaké známky může mít vynikající student?
Můj soused dostal dopis od přítele z Německa: "Ahoj, Mášo!" studuji dobře. V němčině - "1", v ruštině - "1", v aritmetice - "2". Mám jen jedničky a dvojky. Jsem téměř vynikající student."
Máša ničemu nerozuměla, a tak požádala učitele, aby jí pomohli dopis pochopit. Učitel říkal, že v Německu je nejlepší známka jednička a nejhorší pětka. Obecně je to naopak!
Strana 68. Otestujte se
1. Pojmenujte hlavní část slova. (vykořenit)
2. Určete, které části slova jsou ve slovech zvýrazněny. Pohár- kuřátko(přípona chik), na-škola (prezidentský agent), vlevo- A(konec a), v- město-ny (kořenové město).
3. Sesbírejte slova se stejným kořenem do skupin.
Les, lesník, lesník, lesák, zálesák. List, list, list, list.
Strana 69. GDZ na téma Slovní druhy
Co jsou slovní druhy
Př. 92.Čtěte expresivně řádky z pohádky K. Čukovského... Nejprve zapište slova označená jednou hvězdičkou a poté dvěma hvězdičkami. Co mají slova v každé skupině společného?
Rychlovarná konvice, žehličky a pánev jsou předměty.
Běh, klábosení, chrastění, běhání, kvákání, skoky, brnkání, klepání – to jsou akce předmětů.
Př. 93. Přečti ta slova. Určete, které z nich představují objekty a které představují akce objektů. Nejprve zapište slova, která odpovídají na otázku kdo?, potom - otázku co?, potom - otázku co dělá? Spojte slova obou skupin.
SZO? Chlapec, žába, pták, dítě.
Co? Loď, míč, letadlo, strom.
Co dělá? Plave, skáče, létá, roste, chodí.Loď (co to dělá?) pluje. Chlapec (co dělá?) jde. Žába (co to dělá?) skáče. Míč (co to dělá?) letí. Pták (co to dělá?) letí. Letadlo (co to dělá?) letí. Strom (co to dělá?) roste. Dítě (co dělá?) roste.
Př. 94. Přečti ta slova. Zamyslete se nad tím, do jakých tří skupin lze tato slova rozdělit. Co mají slova v každé skupině společného? Co tím myslí? Jaké otázky jsou zodpovězeny? Napište slova do tří sloupců.
Položka Atribut položky Akce položky
akácie krásná se blíží
knihovna modrá studuje
třešňové úzké běhy
píše obrovský medvěd
chlapec těžké přátelé
batoh na počítač
Př. 95. Přečtěte si slova ve skupinách. Diskutujte o tom, jak se jmenují slova v každé skupině: objekty, atributy objektů nebo jejich akce. Na jaké otázky odpovídají?
1 - předměty; Co? SZO?
2 - akce objektů; co dělat? co dělat?
3 - znaky předmětů; Který?
Př. 96. Přečtěte si příběh N. Sladkova. Co jste se dozvěděli o vlku? Vypište tři slova z textu - název předmětu, tři slova - název akce předmětu a tři slova - název atributu předmětu.
Názvy předmětů: vlk, vlčata, měsíc.
Názvy akce předmětu: žije, vyhýbá se, zvyšuje.
Názvy vlastností objektu: šedý, velký, kulatý.
Př. 97. Přečtěte si text ze staré učebnice ruského jazyka. ... Pokuste se napsat text v poetické formě, doplňte chybějící písmena. Lze zkontrolovat všechna chybějící písmena? Zkuste sami sestavit krátký text popisující přírodu.
Nativní malby
Milé milé obrázky (texty písní):
Pole, břízy (břízy) a lesy,
Louky, rokle a pláně,
A pod horou (horami) potok zvoní.
Vrby se skláněly nad potokem.
Vesnice je vidět v dálce (ano).
Pole jsou zlatá pod sluncem.
V bažině křičí jeřábi.
Lesem vede úzká cesta. Podél ní rostou vysoké stromy. Na samém okraji se nacházejí břízy bílé. Borovice natahují své dlouhé větve směrem k nebi. V dálce je vidět vesnice.
Př. 98. Přečtěte si jazykolamy. Naučte se je rychle vyslovovat. Zapište slova označující činnost předmětů. Ke každému slovu položte otázku.
co dělali? Manévrovaný. Co jsi dělal? Nestihli to. Co jsi dělal? Nestihl to.
Strana 76. GDZ na téma Podstatné jméno
Př. 99. Přečíst text. Napište slova, která odpovídají na otázky...
Aljoša, táta, jabloně, hrušky. Tato slova označují předměty a odpovídají na otázky kdo? Co?
Př. 100. Přečtěte si básně. Zapište neživá podstatná jména. Na jakou otázku odpovídají?
Co? Věci, kladivo, svěrák, kleště, pilník, pilka, dovednost.
Př. 101. Přečtěte si poetický text. Jaká podstatná jména odpovídají na otázku kdo? Napište je spolu s otázkou.
SZO? Jelen, lev, jezevec, rys, medvíďata.
Př. 102. Přečtěte si začátek pohádky Charlese Perraulta (překlad M. Bulatova). Zapamatujte si jeho jméno. Najděte v textu slova, která odpovídají na otázku kdo? a na otázku co? Najděte písmena nepřízvučných samohlásek v odpovědních slovech. Zdůrazněte je. Ústně vyberte zkušební slova.
SZO? Miller, synové, osel, kočka, bratři. Co? Dědictví, mlýn.
Mlynář zanechal své tři syny, ale dědictví.
Bratři se okamžitě podělili o dědictví po otci.
Starší bratr vzal mlýn pro sebe.
Prostřední bratr se dostal po vesnici.
Nejmladší z bratrů dostal kota.
Př. 103. Rozdělte podstatná jména do dvou skupin. Nejprve zapište živá podstatná jména a poté neživá podstatná jména.
Animovaný: (kdo?) medvěd, straka, žába, vrabec, hrdina, chlapec, dívka, cestující, kůň, kočka.
Neživé: (co?) mák, dub, sklad, bříza, meloun, zelí, mrkev, hrášek, ostřice.
Př. 104. Hra "Kdo je to? Co je to?" Podívat se na obrázky...
1. Kupující, matka, dítě, miminko, police, košík, bunda, kalhoty, boty, hrušky, jablka, ananas, banány, pomeranče, kiwi, ovoce, rajčata, brambory, zelenina, obchod.
2. ZOO, slon, písek, ptáci, vrabci, plot, diváci, matka, děti, vlasy, bunda, kalhoty, boty, čepice, čepice, mrkev, zajímavost.
Př. 105. Přečtěte si věty... Na jakou otázku odpovídá každé z těchto slov? Které z nich lze nazvat podstatnými jmény a které nikoli? Proč? (protože se jedná o akce předmětů) Opište věty. Podtrhněte podstatná jména.
Zapálili troubu, aby se upekly koláče.
Celé hřiště pokryla sněhová pokrývka.
Na boku lodi se otevřela netěsnost. Z kohoutku začala téct voda.
V dílně zvoní pila. Los se napil vody z lesního potoka.
Př. 106. Přečíst text. Proč jsou některá slova v tomto textu velká? (Toto jsou vlastní jména.)
Př. 107. Pojmenujte a zapište do skupin co nejvíce vlastních jmen s těmito významy. Které z těchto jmen by mělo být uzavřeno v uvozovkách? (názvy aut a časopisů)
Názvy měst: Moskva, Tula, Voroněž, Penza, Belgorod, Kursk, Jekatěrinburg, Novosibirsk, Omsk, Vladivostok, Chabarovsk, Paříž.
Názvy řek: Don, Jenisej, Ob, Irtyš, Lena, Volha, Amur, Kama, Angara, Tobol.
Názvy moří: Azov, Černé, Andamanské, Barentsovo, Beringovo, Červené, Ochotsk.
Názvy zemí: Rusko, Čína, Japonsko, Thajsko, Indie, Mongolsko, Francie, Itálie, Španělsko.
Velká jména různé státy: Moskva, Peking, Paříž, Madrid, Řím, Kolombo, Bangkok.
Názvy vozů: „Toyota“, „Mazda“, „Zhiguli“, „Kamaz“, „Renault“, „BMW“.
Název časopisů pro děti: " Vtipné obrázky", "Nafanya", "Murzilka", "Tři kočky".
Př. 108. Přečti ty věty. Napište vlastní podstatná jména. Která písmena ve zvýrazněných slovech je třeba zkontrolovat? Zapište si je spolu s testovacími slovy.
Gvidon, Irishka, Grishka, Marishka, S Altan.
O okně - o okně, poz. d nyaya - opoz d a l, gra chi - gra ch, ule teli - let t, upéct kla - trouba, věnec - metla, smutný - smutný a t, li tse - tvář.
Př. 109. Přečtěte si slova ve dvou sloupcích. ... Najděte pro ně ve větách vhodné místo.
1. Seryozha M se nebojí mravenců. 2. Igor Listyev udělal kytici listů. 3. Vitya V Asilkov utrhl kytici chrpy. 4. Polya Ivanova se vrátila ze hřiště. 5. Malá Grusha má v košíku hrušky. 6. Jura Gorškov přinesl pět potů.
Př. 110.
Kotě a štěně
Míša měla štěně. A Káťa měla kotě. Štěně a kotě se stali velmi dobrými přáteli. Ani jeden nejedli ze stejné misky.
Př. 111.
Jména spisovatelů: I.A., A.S. Pushkin, K.I.
Názvy měst: Samara, Pskov, Novgorod, Vladimir.
Názvy zemí: Rusko, Itálie, Polsko.
Př. 112.
Na poli byl vůl. Vůl vedl pole z pole.
Př. 113.
Tele bylo vlněné a mokré. Dali mu jména: Bobik, Rex, Tuzik, Swift, Gavryusha.
Šarik, strýček Fjodor, Bobík, Rex, Tuzik, Swift, Gavrjuša.
Př. 114.
Jména a příjmení osob, jména zvířat, názvy zemí, měst a řek se píší s velkým písmenem.
Př. 115.
Obyčejný příběh
Po ulici šlo štěně
Ne tak, příteli,
Ne tak Fluffy.
Šel jsem ve sněhové bouři a ve slunci,
A šel jsem v dešti a zmokl,
A i kdyby sněžilo,
Po ulici šlo štěně.
Chodil v horku
V mrazu
A vlhkost
Chodil
Chodil
Chodil
A vyrostl.
V. Levin
Př. 116.
1. Přes hory plurál. , v množném čísle kožich chodí jednotka ano kaftanové jednotky . (Beran) 2. Není keř jednotného čísla. , a s množným číslem listů. , není košile jednotného čísla , ale šité. (Kniha) 3. Kachní jednotka. v námořních jednotkách a ocas je singulární. na plotových jednotkách . (Kbelík) 4. Přes modrou oblohu singulární. talířová jednotka plave. (Měsíc)
Př. 117.
Talíře, hrdinové, továrny, obrazy, pokoje, byty, lopaty, obchody, chlapci k[i]. To jsou slova ze slovníku.
Př. 118.
Rorýsy a straky jsou ptáci. Štika a límec jsou ryby. Konvalinka a šípky jsou květiny. Ježci a zajíci jsou zvířata. Šťovík je rostlina.
Př. 119.
Ředitelé, smlouvy, řidiči, dorty, truhláři.
Cvičení 121.
V obchodě jsme koupili pár punčoch a pár ponožek.
V autobuse nejsou volná místa.
Tanyusha má hodně práce.
Z jedné jabloně bylo nasbíráno několik kilogramů jablek.
Na trhu je spousta rajčat, pomerančů a mandarinek.
Obchod má velký výběr holínek, kozaček a plstěných kozaček.
Cvičení 122.
Nejvíce ze všech podstatných jmen. Předměty spojuje slovo zavazadlo.
Strana 91. GDZ k tématu sloveso
Cvičení 123.
Masters, skóre, skoky.
Cvičení 124.
Slova odpovídají na otázku, co dělat? a označují akce objektů.
Smát se - řehtat, de lit - delit, zrušit - zrušit, hodit - hodit, vydržet - vydržet, šeptat - šeptat, setkat se - schůzka, prásk - prásk, mix - smích.
Cvičení 125.
Ležel jsem tam celou zimu,
Na jaře vběhl do řeky.Na jaké silnici jezdí šest měsíců a chodí šest měsíců?
Plavu pod mostem
A vrtím ocasem.
Nechodím po zemi
Mám ústa, ale nemluvím,
Mám oči - nemrkám,
Mám křídla, ale nelétám.
Cvičení 126.
Co? Potoky, sníh, poupata, slunce, ptáci.
Co dělají? Běhají, létají, bobtnají. Co dělá? Hřeje, taje, svítí.
Na jaře slunce svítí jasněji a hřeje více. Sníh taje. Běží rychlé proudy. Na větvích stromů bobtnají pupeny. Stěhovaví ptáci přilétají z jihu.
Cvičení 127.
Řidič (co dělá?) řídí auto.
Lékař (co dělá?) léčí lidi.
Domovník (co dělá?) zametá dvůr.
Řidiči traktorů (co to dělají?) orají půdu.
Zahradníci (co to dělají?) sázejí stromy.
Cvičení 128.
Co dělají? Skáčou, točí se, hromadí se, spěchají, drnčí, praskají.
Tato slovesa pojmenovávají akce několika objektů.
Cvičení 129.
Prázdniny na vesnici
V létě jsme často chodili k řece. Tam jsme se koupali, vyhřívali na sluníčku a jezdili na lodičkách. Na kraji lesa jsme sbírali jahody a trhali zelňačku. Šli jsme na louku shrabat seno. Radovali jsme se a smáli se.
Převyprávěj psaný text tak, aby mluvil o činech jedné osoby.
V létě jsem často chodil k řece. Tam jsem plaval, vyhříval se na sluníčku a jezdil na lodi. Na kraji lesa jsem sbíral jahody a sbíral šťovík. Šel jsem na louku rozhýbat seno. Byl jsem šťastný a smál se.
Cvičení 130.
Kačka křičí. - Kachny křičí. - Dateli klepou. - Psi mlčí. - Mráz třeští. - Orli létají. Kotě spí. - Koťata spí. Loď stojí. - Lodě stojí.
Cvičení 131.
zahřměl ch. hrom. Lil Ch. déšť. Díval se přes déšť. Slunce. Na obloze se objevil Ch. vícebarevná duha.
Cvičení 132.
Hra "Čaroděj"... Převyprávěj text, jako by se události již staly.
Voloďa se vrátil domů ze školy velmi smutný. Dostal špatnou známku. Jeho babička byla velmi rozrušená.
Nahraďte zvýrazněná slova antonymy. Výsledný text zapište.
Volodya se vrátil domů ze školy velmi veselý. Dostal A. Jeho babička byla velmi šťastná.
Cvičení 133.
Ivan Veliký - štípat dřevo,
Kuchař Vaska - nosit vodu,
Srdce malého medvěda - ohřát kamna,
Sirotek Grishka potřebuje vařit kaši,
A aby malá Timoshka zpívala písně,
Zpívej písničky a tancuj,
Pobavte své sourozence!
Nad psanými slovesy se podepisujeme tužkou chap.
Cvičení 134.
První skupina slov označuje předměty. Toto jsou podstatná jména. Druhá skupina označuje akce objektů. To jsou slovesa.
Štika n. plave ch. . Muž podstatné jméno Ch . Kůň n. Ch . Vlaštovka n. mouchy ch. . žába n. skoky ch. . Had n. plazí se ch. .
Cvičení 135.
letní večer. Za lesy
Slunce už zapadlo,
Na okraji vzdáleného nebe
Zorka zčervenala.
Cvičení 136.
Není divu, že se Zima zlobí,
Prošel jsem tím -
Sen klepe na okno
A vyžene ho ze dvora.
Báseň používá zařízení personifikace.
Strana 99. GDZ k tématu přídavné jméno
Cvičení 137.
Který? Led, lýko, světlo, tma.
To jsou přídavná jména.
Cvičení 138.
Použijte přídavná jména k označení různých vlastností předmětů.
ochutnat podle tvaru podle barvy
Jablko (co?) je sladké, kulaté, červené.
Švestka (co?) je sladká, oválná, fialová.
Citron (jaký?) kyselý, oválný, žlutý.
Oříšky (jaké?) jsou chutné, kulaté, hnědé.
Cvičení 139.
Červené, sladké, šťavnaté, hořké.
Cvičení 140.
Samotný šarlat je cukr, kaftan je zelený, sametový.
Kulaté, červené, sladké, s hladkou zelenou slupkou.
Cvičení 141.
Přečíst text. Jaká je jeho hlavní myšlenka? (Potřebujeme chránit přírodu) Název textu. (luční květiny)
Louka je (jaká?) zelená.
Zvonky (co?) jsou modré.
Karafiáty (co?) jsou červené.
Sedmikrásky (jaké?) jsou bílé.
Olya (co?) je malá.
Cvičení 142.
Teplý, malý, nadýchaný, stříbrný, pružný, rychlý, psí.
Cvičení 143.
Březový háj . Polévka z kyselého zelí. Tenká kůže a cca. Zubatý pes. Dravý a votivní. Nadýchaný a hustý šátek. Hodně štěstí. Jaké ucho.
Každá fráze se skládá z přídavného jména a podstatného jména.
Cvičení 144.
Bílá konvalinka, modrá chrpa, červený mák, zralá hruška, velká třešeň, tenký jeřáb, zlatý prsten, nadýchaný ručník.
Nad přídavnými jmény píšeme adj.
Cvičení 145.
1. Na větvi sedí černá vrána. 2. Zajíc popelavý hoduje na zahradě na mrkvi. 3. Dětský kabátek visí na ramínku. 4. Na jabloni visí červená jablka. 5. Kolja bruslil na krásných kolečkových bruslích. 6. Řidič sebevědomě řídil auto po široké dálnici.
Cvičení 146.
Pod keřem se skrývalo malé zvíře. Měl dlouhé uši a krátký ocas. Tělo je pokryto šedou srstí. Oči zvířete byly vyděšené.
Cvičení 147.
Jarní ráno je chladné. Vzduch je průhledný a čistý. Na větvích stromů kvetou první listy. Země je pokryta zeleným kobercem. Kolem bzučí hmyz. Všichni se těší z nového jarního dne!
Cvičení 148.
Sestavte věty se zvýrazněnými slovy.
Zeleň - zelená- zezelenat.
Žlutost - žlutá- zežloutnout.
čistota - čistý- čistý.
Lasice - láskyplný- pohlazení.
Trávou se plazí zelený brouk. Žlutá můra vlaje nad květinou. V lese je čistý a čerstvý vzduch. Jemný vánek otřásá péřovkou na louce.
Jaká část slova je zachována ve všech slovech každé skupiny? (zelená, žlutá, čistá, láskyplná) Jak se tomu říká? (Kořen) Do jaké části řeči patří každé slovo? (1 - podstatné jméno, 2. - příd., 3. - sloveso.)
Cvičení 149.
Stromy (co udělaly?) rozkvetly.
Modré sněženky (co dělaly?) kvetly.
Tráva (co to udělala?) zezelenala.
Pampelišky (co dělaly?) vykvetly.Stromy - strom, zazele nela - zelená, tráva ka - tráva, v lese - les, zdálo se - zdálo se, kolem byl kruh, nohy kah - nože.
Cvičení 150. Přečtěte si úryvek z básně S. Mikhalkova. Jak byste to pojmenovali? (hračky)
1) Podstatná jména: police, sloni, psi, velbloudi, vlci, kočky, harmoniky, kachny, dýmky, matrjošky.
2) Slovesa: ležel, stál.
3) Přídavná jména: načechraný, labiální.
Cvičení 151....Vysvětlete trik v těchto verších. (Odpověď se nerýmuje) Lze básně nazvat humornými? (Ale proč? (Protože to bude legrační, když chybějící slovo spojíte s rýmem)
Zapište jejich básně: dvě slovesa, dvě podstatná jména, čtyři přídavná jména.
Slovesa: leží, zraje. Podstatná jména: den, sníh. Přídavná jména: krásný, jasný, nezralý, naučený.
Cvičení 152. Hádací hra.
Zajíc: malý, dlouhouchý, šikmý. Sníh: bílý, studený. Mráz: hořký, prudký. Kniha: zajímavá, dětská. Déšť: přívalový, houbový, podzimní. Zakysaná smetana: bílá, chutná, hustá, tučná. Vlk: šedý, zubatý, vzteklý. Liška: červená, mazaná.
Cvičení 153. Jaká přídavná jména pomáhají nejen vidět divočinu, ale také cítit svěžest lesa? (stíno, vlhko, chladno)
V pustině lesa (les), v pustině zeleně (zelená),
Vždy nízké (ty) a vlhké,
Ve strmé rokli pod horou (hory)
Z kamenů tryská studený pramen.
Cvičení 154.
Popisný text.
Na obrázku je podzimní krajina. Tráva už zežloutla. Listy na stromech uschly. Muž prochází suchou trávou. Spěchá, aby se dostal domů.
Strana 111. GDZ k tématu předložka
Cvičení 155. Přečtěte si to. Spojte slova navzájem ve významu. Jaká slova nám v tom pomáhají? (Předložky)
Posaďte se ke svému stolu. Položte knihu na stůl. Zavolejte na tabuli. Postavte se k tabuli.
Cvičení 156.
Kočka vylezla na jídelní stůl. Kočka se schovávala pod stolem. Kočka se schovala za stůl. Kočka vlezla na kuchyňský stůl.
To jsou předložky.
Cvičení 157.
Maminka přikryla stůl krásným ubrusem. Lampa visí nad stolem. Na stole je váza s květinami. Na stole jsou šálky. Maminka nalila čaj do šálků.
Cvičení 158.
Mláďata lišek jsou unora. Rackové nad vodou. Kniha je na stole. Kouř z komína. Jezdec je na koni. Dárek pro sestru. Dopis od přítele. Chata v lese.
Po bílých kmenech bříz a po jejich zelených listech probíhají sluneční paprsky.
Cvičení 159.
V lese rostla stará borovice. V duté borovici žila veverka obecná. Houby skladovala na zimu.
Cvičení 160.
Zralé jablko spadlo (z čeho? odkud?) z jabloně (na co?) na zem.
Hravý pták létal (z čeho?) z větve (k čemu?) na větev.
Jeli jsme (kam?) do vesnice (na čem?) autem.
Žlutý kanárek vyletěl (odkud?) z klece (kam?) na svobodu.
Předložky s jinými slovy se píší samostatně.
Cvičení 161.
Pes má ostré zuby (kdo?) Kráva má silné rohy (kdo?). Kůň má dlouhou hřívu (kdo?). Opice má chápavé tlapy (kdo?). Nadýchaná vlna (kdo?) na ovci. Pruhovaná kůže (kdo?) tygra. Liška má červený ocas (kdo?)
Cvičení 162.
Medvědi řídili
Na kole.
A za nimi je kočka
Dozadu.A za ním jsou komáři
Na horkovzdušném balónu.
A za nimi jsou raci
Na chromém psovi.Vlci na kobyle
Lvi v autě.
Zajíčci v tramvaji
Ropuchy na koštěti...
Cvičení 163.
Pojď, udělej, uteč, piš, nastěhuj se, načrtni, dodívej se, pohlaď.
S vysoký strom, z dvou-patrový dům, na lavici, na základní škole, za centrálním parkem, na naší škole, o vynikajícím studiu, za starým domem, do stinné uličky, podél modré vody.
Určete předpony v první skupině slov.
Cvičení 164.
1. Hinduisté mají krotké slony. Jeden hinduista Podle chodil jako slon lesem. Slon o vyšlapal majiteli cestu a pomáhal kácet stromy.
2. Najednou slon za opatření a na hlídané. Majitel chtěl slona udeřit, ale na Viděl jsem to z křoví Vy Vyskočil obrovský tygr. Slon Podle se vrátil ) (pí Popadl tygra chobotem, zvedl ho a hodil na zem. Tygr je strach a na běžel.
Zdůrazňujeme mezeru mezi předložkami a slovy, zvýrazníme předpony (označeno tučně).
Cvičení 165.
Nastoupil do autobusu. Nastoupil jsem do tramvaje. Vstoupil jsem do metra. Vystoupil z autobusu. Vystoupil z tramvaje. Vyšel z metra.
Cestující nastoupil do autobusu. Chlapec nastoupil do tramvaje. Vstoupil jsem do metra a začal čekat na svůj vlak. Muž vystoupil z autobusu a šel po silnici k domu. Muž vystoupil z tramvaje na konečné. Vyšel jsem z metra za deště.
Cvičení 166.
Muzikanti
Jako náš soused
Rozhovor byl zábavný:
Husy - na harfu,
Kachny - do potrubí,
Ovce - Donetům,
Švábi - bubny.
Strana 120. Otestujte se
1. Slovní druh je skupina slov, která mají společný význam a odpovídají na stejné otázky.
2. 1) přídavné jméno;
2) znak předmětu;
3) který?
4) malý.
1) sloveso;
2) akce;
3) co to dělá?
4) běží.
3. Podstatná jména: pes, autobus, dívka, kniha, kočka, ulice.
Přídavná jména: domácký, nadýchaný, zajímavý.
Slovesa: číst, utéct, jít.
Předložky: from, from, by.
Chlupatá kočka utekla před pejskem. Dívka čte zajímavou knihu.
4. Předložka je slovní druh, který spojuje slova mezi sebou.
Strana 122. GDZ na téma Návrh. text.
Cvičení 167.
Nedaleko domu byl starý dub.
Cvičení 168.
Děti si hrají na schovávanou.
Na zahradě rostou okurky.
Prasátka spí v rokli.
Mušketýři brousí své meče.
Děti utíkají do cirkusu v gangu.
Raci dřímají pod zádrhelem.
Štika plave po dně.
Vlci vyjí na měsíc.
Jsou to narativní věty, nezvolací. Odepišme 4 z nich.
Cvičení 169.
Hlavou rodiny je máma nebo táta, hlavními členy jsou rodiče.
Cvičení 170.... Zapište věty bez kladení otázek. Podmět podtrhněte jedním řádkem a přísudek dvěma řádky.
Kočka mňouká. Prase chrochtá. Myš píská. Žába kváká. Vlk vyje. Vrána zakráká.
Cvičení 171. Zkopírujte text.
Přišlo dlouho očekávané jaro. Slunce svítí jasněji. Ptáci létají z jihu. Na stromech kvetou poupata. Objevují se první květy. Lidé se radují z přátelského jara.
Cvičení 172.
Vysvětlivky v učebnicích pod zadáním.
Cvičení 173. ... Doplňte každou větu dalšími slovy, která objasňují její význam. Výsledné věty zapište.
Do naší oblasti dorazilo dlouho očekávané jaro. Jasné slunce více zahřívá. Pilný žák krásně píše slova a věty. Malá holčička čte nahlas báseň.
Cvičení 174....Zapište si to vyplněním chybějících písmen. Podtrhněte hlavní pojmy ve druhé větě.
Elk je obyvatel lesa. Losi žijí v sibiřské tajze a v lesích poblíž Moskvy.
V zimě jedí losi kůru a větve osiky a v létě bahenní trávy.
Los má těžké, žluté a tlusté rohy, které vypadají jako lopaty. Los je mírumilovné zvíře, ale pokud je los napaden vlky, brání se jak rohy, tak kopyty. Pouze hladoví vlci se odváží zaútočit na losy.
Cvičení 175. Přečtěte si a opište věty. Do závorky napište příslušnou otázku: co jsi udělal? Co jsi dělal? co dělali?
Máma (co dělala?) šila nové šaty pro Ninu.
Malá Světochka (co dělala?) si hrála s novou panenkou.
Vasja (co dělal?) kreslil koně.
Seryozha a otec (co dělali?) četli pohádku.
Cvičení 176. ... Zapište si text. Do závorek napište otázky ke zvýrazněným slovům.
Marina miluje (koho?) svého bratra. Tlačí (koho?) dítě v kočárku. Marina vypráví (komu?) chlapci vtipné historky. Seryozha poslouchá (koho?) svou sestru.
Cvičení 177. ... Napište ve dvojicích slova podle vzoru příbuzná.
Muž (co dělal?) žil, muž (co?) byl duchem nepřítomný, žil (kde?) na ulici, na ulici (které?) Basseinaya.
Cvičení 178. ...Tvoř věty správně.
1. Na ulici Basseynaya žil duchem nepřítomný muž. 2. Medvídek jí med. 3. Chlapec našel houbu.
Cvičení 179. Tvořte věty ze slov a text z vět.
Proč potřebuje kohout hřeben?
Náš hlasitý kohout má červený hřeben. Hřeben si bere v noci. Kohout si češe barevný ocas. Proto má tak huňatý ocas.
Cvičení 180. ... Vytvořte text, pojmenujte jej a zapište. Vložte chybějící písmena.
Špatná chůze
Marina a Olya šli na procházku do parku. Najednou se na obloze objevil obrovský černý mrak. Začalo pršet. Moji přátelé se ke mně vrátili v úplně mokrém oblečení.
Cvičení 181.
1. Popisný text 2. Text zprávy. 3. Textové zdůvodnění
Zkopírujeme jeden z textů.
Svou žlutou hlavu drží na vysokém, rovném stonku.
Vyšlo slunce. Všechny pampelišky se mu otevřely vstříc.
Cvičení 182.
Kolo snů
Ve výloze bylo velmi krásné kolo. Byl velký a ze železa. Velká kola se svými paprsky třpytila na slunci. Rám kola byl oranžový. Na boku byl modrý nápis. Toto kolo má 12 rychlostí a měkké sedlo. Ne kolo, ale sen!
Tento text je popis.
Cvičení 183. Zapište si odpovědi na otázky.
Jezevčík má černou nebo hnědou srst, dlouhé uši, inteligentní oči, krátké nohy a úzké tělo. U jezevčíka se majitelka nemusí ničeho bát, protože je vždy připravena ho chránit. Jezevčík byl používán k lovu jezevců.
Cvičení 184.
Cvičení 185. Napište poznámku svým rodičům nebo přátelům.
Drahá maminka!
Udělal jsem všechny domácí úkoly a dal si oběd. Nakrmil jsem křečka. Neztrácej mě, jsem na návštěvě u Káty.Polibky, Vika.
Cvičení 186.
Musíte přidat otázky o životě své babičky, zeptat se na její záležitosti.
Cvičení 187. Napište dopis svým přátelům, rodičům nebo postavičkám z dětských knih.
Dobrý den, Anyo! Jak se máš? Jak studuješ? Jak se má kotě, vyrostlo? Jsem skvělý. Brzy se blíží prázdniny. Máma a já tě přijedeme navštívit. Ty a já budeme chodit na procházky a hrát zajímavé hry. Přinesu s sebou nový desková hra. Uvidíme se za měsíc! Tvá kamarádka Vika.
Cvičení 188. Napište rodičům pozvánku na oslavu jara a konce druhé třídy.
Milá maminko a tatínku! Zvu vás na oslavu jara a konce druhé třídy. Oslava proběhne 28. května v naší třídě v 18-00. Vaše dcera Vika.
Cvičení 189. Vzpomeňte si, které pohádky, příběhy a básničky, které znáte, popisují komunikaci člověka s přírodou.
Povídky od Snegireva, Prishvina, Ushinského, Sladkova, Skrebitského, básně od Tokmakové.
Cvičení 190.
Otestujte se, strana 139
1. Věta je slovo nebo skupina významově příbuzných slov, která vyjadřují úplnou myšlenku.
2. Předmět, přísudek.
3. Předmět - kdo? Co?
Predikát - co dělá?
4. Váňa navštívil Moskvu. Moskva stojí na břehu řeky. Vanya se do tohoto nádherného města zamilovala.
Toto je konec učebnice ruského jazyka. Konec druhé třídy. Vítejte prázdniny!!! Užijte si prázdniny všichni!
Jakmile budou druháci pokračovat ve své obtížné cestě v učení ruského jazyka a dosáhnou střední školy, mohou začít problémy s plněním domácí práce. Dítě se setkává se složitými pojmy a cvičeními, které vyžadují podrobné zvážení. Klimanová sestavila program, který dětem umožňuje snadné zvládnutí témat, a všechny učebnice doporučilo ministerstvo školství pro použití ve všeobecně vzdělávacích institucích.
Hlavní náplní studia pro žáky druhého stupně je seznámení s jazykovými celky, přechody z jedné hlásky do velkého slova a spojení frází s větami. Na konci je student povinen si osvojit koncept textu a dokonale se s ním seznámit. Zároveň se postupně učí o částech, jako je podstatné jméno, sloveso a přídavné jméno.
Rodiče často nemohou pomoci svému dítěti s domácími úkoly. Odpovědět na otázky je někdy obtížné, dokonce i pro dospělé. Byl stvořen pro takové okamžiky. GDZ v ruském jazyce pro 2. ročník Klimanova, Babushkina Část 1 a 2. Kniha řešení pomůže svému čtenáři jasně si osvojit a upevnit informace. Pomáhá rozvíjet žízeň po vědění, aniž by to vyvolalo mezi školáky nějaké znechucení nebo odmítnutí.
GDZ k sešitu ruského jazyka pro 2. ročník Klimanova L.F. lze stáhnout.
GDZ pro testy z ruského jazyka pro 2. ročník Mikhailova S.Yu. lze stáhnout
